浅谈开展幼儿自主游戏的有效方法

徐永娜

摘要：自主游戏是充分发挥幼儿自主性、充分尊重幼儿意愿的游戏活动。对幼儿个性发展有举足轻重的作用。幼儿教师要以幼儿的感受、促进幼儿全面发展为中心，开展自主游戏活动，才会使自主游戏的开展更有意义。本文对开展幼儿自主游戏的有效方法进行了探讨，希望可以为幼儿教育工作提供参考。

关键词：幼儿;自主游戏;开展;方法

前言：

自主游戏是幼儿园中重要的游戏内容，教师应用有效方法开展自主游戏，不仅可以使幼儿体验到更多乐趣，全身心投入到游戏活动中，还可以使幼儿个性的发展，有效提高各方面的能力。教师要结合幼儿的兴趣开展游戏活动，并且要为幼儿提供更多的自主空间，才会使自主游戏活动更成功的开展。

一、结合幼儿兴趣开展自主游戏

自主游戏的种类较多，往往教师开展游戏时，一些幼儿并不会积极参与到游戏活动中。究其原因，与幼儿的兴趣不足有直接的关系。为此，教师必须要结合幼儿的感兴趣的事物开展自主游戏，才可以使其全身心参与到游戏活动中，并有效发展各方面的能力。这就需要教师在幼儿园教育活动中，对幼儿多加观察，收集幼儿感兴趣的信息。或者，教师也可以综合幼儿的成长规律，从小班、中班、大班幼儿的年龄方面着手，应用不同的自主游戏展开教育活动，也可以收获事半功倍的游戏教学效果。

以“拼图游戏”为例，喜欢动手是幼儿的天性。教师选择自主游戏时，就可以将其作为游戏教学内容。并且，教师要结合幼儿的成长规律、认知水平，确定拼图的难度。比如，中班幼儿的思维水平还较薄弱，教师在引入自主游戏时，就需要将拼图的画面设置相对简单一些。在拼图的数量方面，可以控制在8-10块为佳。在幼儿开展游戏时，教师要充分体现出自主游戏的特点，要让幼儿独立进行拼图。在此过程中，教师可以让幼儿自主选择拼图的图案，并且提前讲明游戏原则：“哪名幼儿可以在最短时间内完成拼图，就可以取胜。”。以此，可以有效提升游戏效果。同时，还可以使幼儿更热情参与到游戏中，并提高动手能力和智力水平。

二、为幼儿提供足够自主空间

在自主游戏中，不并是代表让幼儿自由活动，教师要在其中起到指导作用。但与此同时，也要为幼儿预留自主的空间，教师要把握好游戏教学尺度，才可以使幼儿得到更全面的发展。具体开展游戏时，教师可以确定游戏项目，具体参与游戏的步骤、细节等，可以由幼儿来决定。教师要尊重幼儿的决定，鼓励幼儿个性发挥，才可以更有效促进幼儿智力水平、思维能力等提高。而且，还可以使自主游戏有效性明显提高。另外，教师要结合自主游戏内容和幼儿的实际情况、能力水平等，确定自主的范围，才可以更有效促进幼儿的发展。

以中班幼儿为例，教师在开展“爱心医院”的角色游戏时，就需要考虑到中班幼儿生活常识不足的实际情况。在开展自主游戏前，教师可以与幼儿互动：“人生病了该怎样做呢？”。幼儿回答“要看病”后，教师再问：“到哪里看病呢？由谁看呢？”等问题。以此渗透游戏内容。接着，教师再引入自主游戏，让幼儿自主决定由谁扮演医生、护士和病人等角色。教师在游戏开展过程中，可以为幼儿提供服装、道具和场地，让幼儿在游戏中充分发挥自己的想象，个性化开展游戏。以此，不仅可以有效培养幼儿的表达能力，让其增加生活经验，还可以让幼儿在游戏中获得更多愉快体验，使幼儿更积极参与到游戏中，使游戏教学效果明显提升。

三、丰富游戏类别创新游戏形式

以往，教师通常是选择一种游戏开展自主游戏活动。一些幼儿会感兴趣，也会有一些幼儿积极性不足。为了进一步促进幼儿的发展，教师要从幼儿的感受出发，创新自主游戏开展形式，丰富游戏类别，让幼儿拥有更多自主选择空间。不仅可以达到促进幼儿全面发展的目的，还可以使自主游戏效果更加明显。另外，教师要注重对不同游戏做好准备，让每种游戏材料都得以完善，才可以使幼儿更积极参与其中。

仍以中班幼儿为例，教师开展自主游戏时，可以同时引入“石头剪刀布”、“小公雞单脚站”、“小熊请客”等游戏。让幼儿自由选择想要参与的游戏，之后，教师再让参与同一类游戏的幼儿一组，让其在了解具体游戏细则后，融入到自主游戏中。需要注意的是，中班幼儿的自我控制力还较弱，教师在游戏开展过程中，要引导幼儿对自己的选择坚持到底，保证游戏活动井然有序的进行。不仅可以有效提高幼儿的各方面的能力，还可以巧妙渗透德育教育，使幼儿认识到做事情要持之以恒的道理。

总结：

开展幼儿自主游戏，幼儿教师要注重结合幼儿的兴趣，巧妙融入游戏。并且，要把握好自主尺度，使幼儿拥有一定的自主空间，充分融入到自主游戏中个性发挥，促使其获得更全面的发展。另外，教师要考虑到全体幼儿的感受，丰富自主游戏类别，使幼儿有更多自主选择空间和娱乐空间，才可以进一步体现出自主游戏活动的特点，进而有效提升自主游戏活动效果。

参考文献：

[1]张晓丹，武晓燕.幼儿自主游戏开展策略初探[J].家教世界，2021（18）：8-9.

[2]徐新萍.幼儿教育中自主游戏的现状及优化策略[J].安徽教育科研，2020（16）：87-88+64.