荷合之气，构建学校发展成就共同体

周琴

荷，中国文化中的经典意象，象征美好、圣洁、崇高。

江西省南昌市站前路學校（以下简称“站前”）位于火车站附近，所处区域曾是一片泥塘，20世纪60年代，南昌市西湖区填塘造陆，办起了这所学校。可以说，南昌市站前路学校就是从泥塘里绽放的一池红荷。

植根于厚重笃实的文化土壤，历经岁月的积淀，学校以“荷文化”为主旋律进行校园文化建设，丰富文化内涵，更将“自觉主动成长 荷合之气构建学校发展成就共同体”作为校园文化的精品工程。学校发挥群体效应，利用校本资源，凝聚团队的力量，打出合作教研牌，形成“一核四翼，多措并举”（一核是指以立德树人为核心，四翼是指四风，即：养正的清风、联动的劲风、感召的季风和收获的金风）的深度联盟模式，加快学校发展进程，破解集团化办学中的难题。

养正的清风

德，如清风 ，不是简单地吹过，而是一种深入心灵的修行。

上好第一课，根正苗红。每年八月新教师入职时，学校都把“我的站前我的家”作为新教师岗前培训的第一课。从“学校的历史、学校的现状、学校的未来、学校的希望”四个方面做详细阐述，这荡涤心灵的入职第一课，成为新教师成长路上的第一枚助推器。

演绎校史剧，传承力量。由集团师生参与编导的大型校史剧《一路向前》已成为学校的经典传统剧目，每年新入职的教师都要追寻校史、出演校剧，在倾情的演绎中，感受站前人的光荣与使命，让心灵得到滋养，让情感得到升华。

联动的劲风

为促进教师专业成长，助推教学发展，学校开启了“五联动”常规教研模式。“五联动”即“坐、立、行、走、跑”，对应一周五天中的不同主题。

周一：坐诊吧，名师

每周一为名师坐诊日，有需求的教师可以提前在各校区的名师工作室领取“诊单”，进行预约登记，并在预约时间内前往工作室由名师“看诊”，与名师聚首，与专家交流。工作室名师也会上门“听诊”，或是到各学科组了解教师们的困惑，对症开出“处方单”;或是随机听取教师们的常态课，针对存在明显不足的教师进行跟踪听课。

周二：林立吧，社团

每周二的社团活动是教师业余生活的“调味剂”与“润滑剂”，站前青年教师练就“新六艺”：礼、悦、摄、御、书、术。礼即“礼仪团”“插花团”，悦即“美妆团”“美食团”“烘焙团”，摄即“美拍团”“采风团”“航拍团”，御即“骑行团”“篮球团”“纤姿团”“健步团”，书即“悦读团”“翰墨团”“诗社团”，术即“丹青团”“版画团”“话剧团”。

周三：同行吧，青年

专业素养培训与班级管理培训在每周三隔周交替进行。

专业素养培训主要依托“1+X”菜单。学校为每位青年教师量身制定“1+X”培训成长单，并采取积分评优激励制度。“1”指的是教师的学科专业成长，就三笔两画（话）基本功进行训练，针对上课、说课、评课等各项内容开展“地毯式”培训。“X”指的是个性化发展，学校组织开展“教师专业发展诊断”行动，教务处进行动态跟踪，及时调整成长单内容。通过“问题呈现—原因分析—处方建议”的诊断改进过程，实现“查漏补缺”，使其薄弱点有改进，优势点变资源，特色点成品牌。

班级管理培训依托“1+1沙龙汇”进行。所谓“1+1”包含两层含义。第一层含义为：培训包括两部分人群，分别指台上参与分享的主持人、嘉宾和台下参训的所有青年教师，上下相互分享。第二层含义为：培训分为两个环节，第一环节为“对话面对面”，由主持人和嘉宾针对班级管理工作中收集到的话题进行座谈对话或案例分享。第二环节为“现场连线”，现场随机抽取几位教师，回答本期话题相关问题或提出自身的困惑。通过侃侃而谈式的分享+现场答疑式的解惑，让1+1>2。

周四：疾走吧，教研

为加深青年教师对本学科教材的理解，学校以年级或学科组为单位，采取“跨校区年级合作体”集体备课教研模式。每周四，同年级教师通过校区间循环走动、集中教研的方式，让教研走动起来。以老带新，整合教研力量。

周五：奔跑吧，课堂

从“同课异构”到“一课两上”，从“大文化小讲坛”到“虫眼看课堂”，周五的校本教研总是一步一脚印，力求扎实而有效。

“奔跑吧，课堂”是今年新推出的校本教研形式，执教教师就同一课题，连续三周分别在不同校区上课。备课、上课、评课、改课、再上课……不断打磨雕琢。这一校本教研分为几大主题，一是 “今天，你跑了吗？”。跑课的“明星”是来自各校区的青年教师，他们有梦想，敢追求，是学校着力打造的新秀力量。二是“连轴转的‘经纪人’”。金牌经纪人是明星们的最佳拍档，由学校名师团队担任，一对一全程追踪“明星”上课轨迹，实现无缝接轨。三是“温暖的幕后团队”。每位教师身后都有一支幕后团队。名师们为“明日之星”的隆重登场出谋划策，字斟句酌。四是“公正的考官们”。每位教师既是观众，也是考官，决定着跑课教师的最终名次。

感召的季风

“优秀吸引”具有强大的感召力，使教师专业成长拥有持久的动力和无限的可能。

一个惊喜：每周一赞

用“每周一赞”记录下青年教师教育教学生活中的点滴优秀。教师们用随手拍照和文字叙述的方式，在教师群中为身边的优秀教师们点赞。每周末，校长选取典型事例在教师会上分享。

一位榜样：每月推优

通过校园微信公众号，每月推出一批优秀教师的典型事迹，让“优秀”更加生动可感，让“优秀”成为亲切的生活样态。

一场盛宴：每学期素养大赛

每学期一次的教师“素养大赛”是教师们综合素养展示的大舞台。18届素养赛，届届主题鲜明，期期亮点频频。学校的每位教师，基本上都曾有过参加学校教师素养大赛的经历，借鉴当下最时尚的节目，参考当前最流行的表现形式，十八般武艺都要搬上舞台，有站前“春晚”之美誉。

一种感动：每年感动站前人物评选

为努力营造良好的教风、学风和校风，引导师生发现感动、传递感动、共享感动，学校在教师中开展了“感动站前人物”评选活动。每年岁末的“感动站前人物”评选活动，让“优秀”充满仪式感。学校精心创设“春泥奖”“红荷奖”“莲实奖”“绿叶奖”，聚焦具体的人、具体的事。“莲实奖”是为表彰在教育战线上工作了半生，把自己的青春和心血都奉献给孩子的功勋卓著的老教师;“红荷奖”颁给近几年教学成绩突出的中青年教师;“春泥奖”和“绿叶奖”颁给那些在幕后默默奉献的教师们。

获得奖项的优秀教师涵盖学校各学科岗位，面向老中青各年龄层次。深情诗意的颁奖词、个性定制的奖状、热烈隆重的典礼，“大仪式”下彰显“优秀”品质，放大“优秀”影响。感动站前，站前感动，教师们将带着这份感动，携手共进。

收获的金风

金风吹过，橙黄橘绿，一批批站前新秀正在拔节成长。荷文化成为“成就共同体”的孵化器，让每一个人在团队的关系网上找到自己，找到与学生的关联，与团队的关联，与教育的关联，与人生价值的关联，从而确定自我的人生坐标，让站前一个个独立的“我”变为“我们”，彼此成就，共同成长。在人、从、众的关系网中，教师们找到的一个个杠杆，撬动自我生命价值，让每个人都有不一样的“讲台”，干点不一样的事情，实现不一样的教育样态。

一路走来，回首是看得见的欢喜，展望是值得期待的未来。道阻且长，行则将至。沐浴着荷风，浸润着荷香，站前路学校教育集团将在“荷文化”的感召下，继续同频共振，深度同盟，浸润荷文化的高雅与内涵，奏响和谐的校园乐曲，让映日荷花绽放得更加绚丽。