职业道德培养下高职会计学教学策略探究

王永鹏

摘要：随着时代的进步和教育的发展，人们的生活方式、工作方式、教育方式和学习方式都发生了重大的变化，传统的教育教学模式已经不能适应现代教育的发展。高职院校是为国家培养优秀技术型人才的重要组成部分，是我国教育体系中重要的组成部分。为了培养出德才兼备的会计人才，在高职会计学的教育教学中，教师要重视培养学生的职业道德，有效结合高职学生的学习特点和高职会计学的教学特征，创新教学模式，增强高职会计学教学的质量。

关键词：职业道德培养;教师;高职会计学;教学;策略研究

近年来，我国一直在推行素质教育，要求教师在教授学生基础知识的过程中，要关注学生的德智体美劳综合素质的全面发展，尤其是在高职会计学的教学中，要重视培养会计专业学生的职业道德素养。基于职业道德培养视野下，高职会计学教师要及时更新自身的教育教学观念，有效整合现代教育中的众多教学资源，在日常的教学过程中，深化对学生的职业道德教育，全面提升高职会计学课堂教学的质量和效率，为高职学生今后的就业和生活打好基础。

一、会计职业道德的内涵

会计职业道德是从事会计职业的人员在就职过程中应该遵循的能够体现会计职业特征的职业行为准则和规范，是人们在职业生活中形成和发展的习惯和心理特点，包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务等八大方面内容，深刻体现了我国社会主义经济利益对会计工作的要求和标准，是每一位会计从业人员应当遵守的。

二、职业道德培养下高职会计学教学的有效策略

（一）更新教师会计教学观念，健全职业道德培养体制

高等职业教育阶段的教育教学活动强调的是“高等性”和“职业性”，其中“职业性”是重点，也是高职教育的重大意义。[1]高等职业院校的会计学专业是培养优秀的会计人才的重要途径，是一门实践性很强的学科。现代教育背景下，传统的会计教学观念已经不能适应新时代教育发展的步伐。在高职会计学专业的课堂教学活动中，教师要意识到培养学生职业道德的重要性，及时更新自身的会计专业教育教学观念，结合学生的实际情况和高职会计学教学的特征，制定和完善高职会计学职业道德培养体制。职业道德教育是高职会计学教学中的重要内容，能够辅助高职会计教师培养出一批优秀的高职会计专业人才。

受传统教学观念的影响，很多高职会计专业教师在教学中，只是一味地沿用固有的教学模式，开展会计教学活动，很少在教学中渗透职业道德教育内容，学生参与职业道德教育的积极性较差，相应的教学质量和教学效率较低。为了更好的培养学生的职业道德，全面提升高职会计学专业学生的综合素质，会计专业教师在教学过程中，要从学校的实际情况入手，将高职会计学的教学活动与学生的职业道德培养活动进行深度融合，在教授学生基本的高职会计学知识的过程中，重视培养学生的职业道德，让学生意识在在今后的会计工作中遵循职业道德的重要性，培养和锻炼高职会计学专业学生的职业素养和道德品质，让每一位高职会计学专业的学生都能够拥有过硬的专业知识和高水平的职业道德品质，全面推进高职会计学学生的德智体美劳综合素质全面发展。

（二）突出学生学习主体地位，启发学生遵守职业道德

新课程改革背景下，高职会计学教师要树立以学生为本的教学观念，重视学生在学习会计知识过程中的主体地位，将高职会计学教学中的主动权和决定权转移到学生身上，培养和激发学生的自主学习意识。高职会计学专业是我国教育体系中培养优秀的专业会计人才的重要途径，作为一名新时代的高职会计专业教师，要能够对学生进行合理的教育和引导，促使学生在学习基本知识的过程中，重视职业道德的培养，促使学生能够更好地适应今后的职业生涯。[2]在高职会计学专业教学中，渗透职业道德教育，能够启发学生意识到塑造自身职业道德素养的重要性，促使学生在学习的过程中，注重对自身的职业道德教育。

新时代教育视野下，教师在进行职业道德教育时，要将学生的生活融入教学之中，运用实际生活中的真实案例进行教学，教育和引导学生意识到接受职业道德教育对自己生活的重要影响，启发其自觉遵守职业道德，促进学生职业道德品质的提升。比如，在某一外企中，该公司的会计违背了爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律的职业道德，私自挪用了大额的公款，没有做到心中有法，最终被判刑。以生活中的具体实例，宣传职业道德的重要性，同时，加强对高职会计学专业学生的法律意识培养，不断地用一些负面故事激励学生，逐步提升高职会计学学生的职业道德素养。

（三）丰富职业道德教育内容，夯实高职会计教学效率

随着科学技术的快速发展，越来越多的信息技术被广泛的运用到各级各类的学校教育中，并取得了显著的教学效果。在高职会计学的课堂教学教学中，教师要意识到信息技术教学资源的重要价值，积极探索信息技术教学与高职会计学教学的融合创新教学模式，将多元化的职业道德教育内容融入会计专业知识教学活动中，让学生能够感受到接受职业道德教育的必要性，启发学生在知法守法的前提下，塑造自身的职业道德情操，提升高职会计学职业道德教学效率。[3]同时，高等职业院校要重视拓寬职业道德教育途径，重视校企合作，全方位培养优秀的会计人才。比如，在教学在组织一些专家讲座，进行现场教学，可以让学生更加直观的感受违反职业道德的危害，教育和引导学生在学习会计知识的过程中更加重视自身职业道德的建设，全面发展学生的职业道德情操，为高职会计学专业学生今后的就业和生活打好基础。

三、结束语

综上所述，素质教育背景下，加强对高职会计学学生的职业道德培养是现代教育对高职会计学提出的必然要求。为了更好的培养优秀的会计人才，高职会计学教师必须要及时更新自身的教学观念，重视改革和创新高职会计学的教育教学模式，重视学生在学习会计知识中的主体地位，有效整合现代教育中的众多教学资源，将内容丰富、形式多样的教学内容融入高职会计教学中，有效渗透职业道德培养，切实提升高职会计学专业学生的职业道德素养，促进学生的会计学习与发展，为国家的社会主义现代化建设培养一批优秀的高职会计专业人才。

参考文献：

[1]王宏.高职财经类专业会计学课程教学策略初探[J].祖国，2018（16）：219+230.

[2]欧玉辉.会计教学中学生职业素质的培养措施刍议[J].同行，2016（10）：193.

[3]林萍.高职财经类专业会计学课程教学策略探讨[J].广西教育，2015（43）：164+185.