互联网时代下的中职中专学校钢琴教学形式分析

李瑞柯

云南艺术学院附属艺术学校音乐科

现阶段，信息技术全面普及，在互联网时代下，很多行业被其影响，均改变了传统的模式。在中职中专学校开展钢琴教学过程中，也要积极改变以往的教学模式，为学生营造良好的学习氛围，激发学生学习钢琴的兴趣，进而有效提升中专学校钢琴教学质量。

一、中专学校钢琴教学形式存在的问题

目前，中专学校在对学生开展钢琴教学过程中，忽略学生学习感受，并没有将学生作为中心，针对学生的兴趣爱好进行授课。很多教师在实际教学中，通常为学生演奏一曲，然后再对学生进行知识的讲解，理论知识大于实践操作。很多学生由于自身的环境等因素，对钢琴的学习并没有浓厚的兴趣，教师没有意识到教学形式创新的重要性。中专学生自身的学习能力、自控能力以及综合素质并不理想，教师必须为学生营造良好的学习环境，不断创新教学形式，紧追时代发展，以学生兴趣为教学出发点。但是，当前教师教学质量有很大提升空间，教学形式单一、忽略学生的感受，不利于学生更好地去学习钢琴知识。

二、中专学校钢琴教学形式的创新建议

（一）因材施教，完善资料信息

我国教育体系主要分为三个部分，即基础教育、职业教育及高等教育。基础教育则是我国义务教育，该年龄段学生必须完成学业。职业教育所面对的学生，通常则是对基础知识无法产生兴趣的学生。针对这一因素，中专教师在对学生开展钢琴教学中，可利用信息技术，对学生的资料信息进行掌握，然后将每个学生信息制成档案。在互联网普及的今天，教师要充分利用大数据，通过社会软件、线上平台等，了解学生的兴趣爱好、性格特点。教师通过掌握的信息，对其进行归纳总结，为每个学生制作电子档案，记录学生的基本信息。教师可以根据学生的不同性格特点以及对知识的掌握程度，对学生进行因材施教。以学生为主体，针对不同学生应用不同的教学方式，以激发学生兴趣为主。想要学生更好地学习钢琴知识，便要使学生喜欢上钢琴、对钢琴产生兴趣，这样才能为学生营造更好的学习氛围，学生可以真正因为喜欢选择去学习。

在实际教学中，教师可以根据信息数据，教师针对不同水平的学生，展开不同层次的教学模式。针对基础相对差的学生，教师可以选择学生感兴趣的话题，为学生讲解基础理论知识；针对水平一般的学生，教师可以为学生营造轻松的学习氛围，在温暖愉悦的环境中，指导学生钢琴水平的提升；针对水平较高的学生，教师可以让学生自由发挥，为他们提供更好的发展空间。教师需要将学生的每个成长阶段做好记录，确保充分掌握学生不同阶段的状态。

（二）塑造环境，提高学生热情

在互联网时代下，信息传播迅速，很多信息都可以通过网络传播迅速了解。中专教师在对学生开展钢琴教学过程中，可以充分利用网络资源，为学生创造良好的学习环境。教师要让学生意识到钢琴对自身气质、素质提升的重要性，从思想上要让学生认可钢琴的价值。因此，教师可以通过互联网平台，为学生下载钢琴演奏视频。由于学生年龄等因素，单纯的钢琴演奏无法激发学生兴趣，吸引学生注意力。教师可以下载郎朗与吉娜的综艺节目视频，视频内容中有郎朗吉娜的钢琴联合演奏视频。为学生播放该视频，不仅仅使学生单纯观看钢琴演奏视频，也存在一定的综艺效果，可以吸引学生的注意力，使学生课堂上不枯燥、无聊。郎朗吉娜的视频有两个人的合奏，也有郎朗教吉娜学中国话的内容，为学生营造一个努力上进的环境，可以有效提升学生热情，会为不断成为更加优秀的人去努力。

（三）创新模式，突破传统束缚

中专学校的教师相比较于其他高校而言，在教学上要花费更多的时间与精力，才能保证课堂教学质量。中专学生并不具备较强的自控能力与自主学习能力，对知识的渴望不够。在此情况下，中专教师必须不断创新教学模式，勇于突破传统教学模式，积极应用信息技术，充分利用互联网大数据，才能确保学生对钢琴知识的掌握。教师可以利用信息技术，为学生制作丰富多彩的课件，在为学生播放PPT时，内容可以抓住学生眼球，使学生自主去观看视频内容。信息传播的速度非常快，学生所能了解的信息很广泛。教师在教学中，一定要注意引导学生。当下，直播很受大众关注，教师在教学过程中可以开启直播，课堂上实时播出学生演奏情况。中专学生通常需要被关注与重视，以直播的形式开展教学，学生会因为想要更好地表现自己，积极对待钢琴知识的学习。这一教学模式的创新，需与家长、学校做好沟通交流，也要征求学生的同意。每个人都想要去展示自己的才华、需要被肯定，这不仅能够提高钢琴课堂教学质量，也能很好地提升学生自信心。

中专学校在开展钢琴教学中，必须紧追时代发展的脚步，以学生为中心，不断创新教学模式，为学生营造良好的学习氛围，激发学生学习钢琴的兴趣。