探究技师学院语文教学中如何提高学生人文素质教育

摘要：时代在不断发展，社会在不断进步。我国教育也在不断变革，传统的教学并不能适应当今社会的发展，因此就需要对学生进行人文素质教育。人文素质教育不光要让学生学会知识，更需要将学生培养成一个有涵养的人，但多数学校并不重视人文素质教育，尤其是技师学院这样的职业学校。由此可见，提高技师学校中学生的人文素质十分有必要。故本文将对如何在技师学院语文教学中提高学生人文素质教育进行简单讨论，希望能为技师学院工作者提供一定的帮助。

关键词：技师学校;语文教学;人文素质

引言：随着我国综合实力逐步提升，我国对教育的发展也越来越重视，教育是国家之根本，所以一个国家只有教育在不断发展进步，国家才会发展进步。语文教学是贯彻整个教育教学工作中的重要部分，语文是教学工作的基础，尤其在技师学校中，语文教学尤为重要。技术学校主要教授学生专业技能，多数学校都忽略了语文的重要性，导致多数学生的素质偏低。因此，想要解决这一难题，在技师学院语文教学中对学生进行人文素质教育迫在眉睫。

一、技师学院语文教学中对学生进行人文素质教育的积极意义

（一）从语文特有属性来说

语文与其他学科有所差别，它是一门基础性学科，它与所有学科都有所联系，为学生学习其他学科打下了坚实的基础。语文这门学科最大特点是有人文性，通过语文教育可以对学生进行正确的思想教育，提高学生的综合能力，使得学生能够全方位都有所发展，从而达到对学生进行人文素质教育的目的。

（二）从教学主要内容来说

语文教材所包含的内容丰富多彩，涉及方面众多，有着独特的优势。我国的语文教材的选材都是经过多位专家商讨选择有代表性的教材，古代的、近现代的、当代的名人名篇，这些教材都蕴含丰富的思想内涵，有着深厚的文化底蕴，包含天文、地理、哲学、人文等多个方面。因此，在语文教学中教授这些名人名篇能够提高技师学校中学生的人文素质，培养学生的综合能力，提升学生的人格修养。

（三）从技师学院的独特性来说

技师学院，简单来说它是一所培养学生专业技能的学校，它不同于普通学校，技师学校侧重于学生的专业课，而文化课等只是辅助学科，这就是技师学院的独特之处。因此，在技术学院语文教学中对学生进行人文素质教育，能够培养学生的审美能力，使得学生拥有欣赏美好事物的能力，可以使学生的心灵得到净化，陶冶学生的情操，使学生的人格魅力得到提升。

（四）从技师学院学生的未来发展前景来说

技师学院的学生走向社会将会面临很多选择、很多压力，如果他们没有得到良好的教育，很有可能就会迷失方向。因此，提高技师学院学生的人文素质，帮助学生完善自身知识结构，增强他们自身的实力水平，使其拥有更多的就业机会，能够拥有更加幸福的生活。语文教学的内容包罗万象，语文教学能够扩宽学生的眼界，提升学生的知识水平。除此之外，还能锻炼学生的思维能力，使学生逻辑思维更加清晰，在进行就業时能够与就业单位进行流利的交谈，为自己争取到最佳的就业待遇。

二、现阶段技师学院的语文教学遇到的阻碍

（一）语文教学地位不高，处于边缘化

由于技师学院主要是为国家培养技术型人才，因此，多数人认为技师学院只需要教会学生专业技能就可以了，文化课并没有那么重要。正是因为这样错误的思想观念导致多数的技师学院也产生了这样错误的教学理念，只侧重于学生的专业技能水平，而轻视学生的人文素质教育。长此以往，技师学院的教学资源出现严重的偏差，语文教学资源明显减少，语文课节变少，不能对学生进行足够的人文素养教育，导致学生的语文素养偏低，人文素养偏低。

（二）学生基础薄弱，对语文课的兴趣不高

多数进入技师学院的学生都是文化课较差，对学习不感兴趣，尤其是语文这样非专业课学科感到无聊。他们有着错误的思想，认为这些文化学科学与不学都没有什么影响，并不会影响到自己将来的就业，并且这些学生没有养成学习的好习惯，缺少自律性，他们的人生观、世界观以及价值观都存在一定的问题。

（三）部分技师学院语文老师轻视语文教学人文素养教育的重要性

上文提到技师学院本身的教学理念是轻视人文素质教育，这样的教学理念也影响着部分的语文教师，他们长期不受重视，没有教学的积极性，语文课只是教授学生简单的课本知识，轻视人文素质教育的重要意义，导致语文课教学效果不明显。最后的结果是：学生没有接受到足够的人文素养知识，人文素养水平不高。

三、提高技师学院学生人文素养的具体解决方法

（一）创造良好的学习氛围

良好的学习氛围能够让学生快速地进入到课堂学习中去，能够让学习养成积极思考的好习惯。在技师学院中，语文教学可以不必拘泥与传统的理论知识学习，可以创办文学社等社团，定期举办文学交流分享大会，让学生谈谈自己近期读书的心得，尽量让每一位学生都参与进来。这样做的好处就是不仅能丰富学生的学习内容，还能让学生对语文有更加深入的了解，从中发现语文的魅力，进而喜欢上语文，爱上语文，进一步提高自身的人文素养。

（二）提升语文老师的专业技能

良好的教学氛围只是激发学生学习积极性的一个方面，良好的师资力量是另一个重要的方面。语文教师自身要有专业的知识与技能，要有极高的人文素养，这样才能在教学的时候对学生进行人文素质教育。因此，想要技师学院学生拥有良好的人文素养，就需要技师学院语文教师能够在教学过程中意识到自身的不足，及时反思，总结经验教训，不断创新自身的教学理念，不断改进自身的教学手段。

（三）加强对语文教学的重视程度

语文教学不仅能让学生学习到更多的知识，更能让学生学到做人的道理。由此可见，语文对于学生发展的重要性不必多说。因此，不光是普通学校还是技师学校，都要对语文教学重视起来。只有这样，学生才能学习到更多的人文素养知识，才能提高自身的人文素养。合理安排语文课节，保证语文课的时长，保证语文教师有足够的时间对学生进行人文素质教育。通过语文教育培养学生对学生的热爱，让学生能够爱上文学，从而使学生成为一个素质极高的专业型人才。此外，技师学院可以安装多媒体设备，让语文课堂变得生动活泼有趣，激发学生的积极性，提升学生的人文修养。

结语

综上所述，语文作为一门基础学科，是对学生进行人文素质教育最好的途径，尤其在技师学院中，只有通过语文教学，才有可能将学生培养成一个品格良好的人。虽然在技师学院语文教学中对学生进行人文素质教育还要很长的路要走，但是只要坚持不懈，就一定会看到希望。对学生进行人文素质教育已经成为社会各界广泛关注的话题，这就需要就技师学院紧跟社会发展的脚步，将人文素质教育工作落到实处，提高学生的人文素质能力，促进学生全方位的发展，为我国输送更多的技术型优秀人才。

参考文献：

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[2]李朝辉.多措并举，提高学生素质——语文教学与素质教育之我见[J].新课程（上），2015（01）：6-7.

[3]李荣芳.浅谈语文教学与素质教育[J].21世纪中学生作文（初中教师适用），2009（10）：8-9.

作者简介：

倪明（1981.2-），女，汉族，陕西潼关人，学士，助理讲师，主要研究方向：基础理论课，语文、政治。