小学数学课堂教学中体验式教学方法的应用探析

和文花

摘要：初入校园的小学生并没有意识到学习语文的重要性。对此，教师应让他们意识到学习语文并不是为了应付考试，语文与生活息息相关，来自生活并能作用于生活，学不好语文会给生活带来许多不便。在小学语文教学中，教师要通过培养学生自主学习的意识与能力、采用因材施教的教学方式、巧用多媒体教学、提高教学水平等方法提高教学效率。

关键词：小学数学;课堂教学;体验式教学

引言

数学课堂是一门逻辑思维较强的课堂，学生在学习数学知识过程中对数学感知力较弱，数学学习效果也就不佳。因此在教学过程中老师要根据学生情况创新课堂教学内容，并且在此过程中不断完善自身教学不足，确保自身教学方式能够满足当前时代对数学发展的需求。并且老师在教学过程中要勇于打破传统教学思维方式，积极引用体验式教学方法，帮助学生重拾数学学习信念，以此来增强学生学习数学的动力，提升学生数学整体水平。

1创新教学方式方法

要想提升小学数学教学质量，教师还应当创新自身的教学方式方法，因为落后的教学模式已不能满足现在学生的学习需求，反而会影响其学习效率，难以获得理想化的教学效果。数学学科本身难度系数就比较高，更加需要创新教学方式来提升整体教学质量，再加上小学教育阶段的学生学习能力较差，因此学生并不能够较好掌握课堂上所学的知识。这就需要教师发挥自身职能作用，将体验式教学模式引入课堂中。体验式教学模式是指通过创设有效教学情境，让学生通过实际操作加深对相关重难点知识的记忆，这样能够提高其综合知识运用能力。同时，教学中教师要确保所选择的教学方法，能够符合学生的心理特点和年龄特点，因为此教育阶段的学生接受能力较差，更加需要选择一个简单且易懂的方法让其掌握重难点知识，这对提升数学教学质量非常重要，需要教师加以高度重视[1]。最后，既能够发挥生活体验式教学策略的价值，也能够将学生培养成为一个对国家社会有用的栋梁人才。

2创设课堂教学情景，营造轻松课堂氛围

数学教学情景的创设可以帮助学生深入了解数学知识内容，提升学生在这个学习环境中的学习兴趣，积极体验数学教学课堂中的数学知识的魅力，从而帮助学生全身心投入到数学学习之中。因此数学教师就要根据这一实际情况积极改善自身教学方法，让学生在教学情景中能够自主学习，独立地去思考数学知识问题，打造一个高效率的数学课堂教学效果。老师在教学情景中也要及时帮助学生完善在数学学习中的不足，并根据课堂教学情景补充教学知识，以此来实现当下数学课堂教学目标。例如在《认识百分数》这一章节教学中，老师可以创设商场教学情景。老师先选择几名同学分别扮演商场导购及顾客，通过角色扮演让学生感受生活中的教学。首先老师学生A扮演商场导购，此时店内正在举行促销活动，全店上衣打八折，裤子打八五折，学生B在商场中觉得此活动较合适，就去店内选取了一件上衣和一条裤子。已知上衣原件500元，裤子原价200元，一共花了多少钱？老师可以选取一名学生回答，“一共花了570元”学生答到，老师可以问学生如何算出：“那你是怎么算出来的呢”学生回答：“上衣原价500，八折就是500*80%，裤子原价200，八五折就是200*85%，一共就是400+170，最后可以算出是570元”老师说道：“这位同学说得十分正确，学生们明白了百分数地运用了吗？”学生们回答到：“明白了。”因此，学生通过情景教学的设立可以更清晰感知数学知识的魅力。

3培养学生自主学习的意识与能力

在小学语文教学中，教师的教学固然重要，但是学生的积极配合和主动学习才更重要。树立主动学习的意识，培养主动学习能力，不仅对学生小学阶段的学习有帮助，对其初中、高中甚至未来发展的作用都不容小觑。在教学中，学生居主体地位，教师是外界辅助力量。教师应在教学中根据教学内容，设计好课堂导入语和情境问题，再利用多媒体等设备查找一些与课程有关的内容并带入课堂中。如在学习《草原》这篇课文时，教师可先让学生通读全文，然后讓学生分小组讨论，教师可以提出一些问题：“同学们都去过草原吗？见过草原的美丽风光吗？草原上有哪些动物呢？生活在草原的人们住的房子和我们的相同吗？”让学生说出自己的想法，提出自己的疑问。探讨过后，教师可借助多媒体设备，利用多媒体放一些动听的音乐，展示草原美丽风光的图片和草原上举行活动的视频，让学生有身临其境的感觉，最后教师再按照课本讲解文章内容。根据教学需求适当使用多媒体功能能够使学生的思维充分活跃起来，更有助于学生的学习与理解，有助于提高学生的学习兴趣和课堂参与度。生动形象的教学有利于引导学生认真参与，主动思考，还能让学生发散思维，提出更多问题，使得学生敢于与教师探讨，有利于增进教师与学生的感情，有助于小学语文课堂教学效率的提高。

结束语

综上所述，目前小学数学生活体验式教学中仍旧存在着很多问题，如学生学习兴趣不高、师生关系不融洽等，鉴于问题的存在不利于学生未来的成长与发展，因此，教师在日常生活体验式教学中必须要采取有效策略来加强教育指导，只这样才能够满足学生多元化的学习需求，且提高其学习主动性，从而为整个教学活动的顺利展开创下良好的条件，最终促进我国教育事业朝着可持续方向快速发展。

参考文献

[1]惠路明.体验式教学在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（下旬），2019（12）：100.

[2]顾萌.小学数学体验式教学探究[J].东西南北，2019（24）：110.

[3]李正军.试论当前小学中高年级数学体验式教学法[J].考试周刊，2019（99）：49-50.