浅析当代学生对红色文化的传承

摘要：红色文化基因的传承对于广大青年学子成长成才具有促进作用，也是我们国家育人的根本目的之一。自党的十八大以来，党领导在讲话中高度重视对青年学子的红色文化教育工作，因此，我们也需要进一步深化学校德育工作，发挥思想政治教育课堂在广大学生成长成才中的基础推进工作，加强红色文化回归立德树人的本质，创新思想政治教育对当代青年学生品质引导的方式与方法，永葆红色基因育人精神赓续始终，在全社会形成一种强大的精神内生力量。

关键词：红色文化;传承;教育

红色文化是思想政治教育课堂的重要组成形式，是中国共产党和中华民族在革命战争年代所共同形成的先进文化。它蕴含着深厚的教育功能，与当今时代的发展方向相一致。

今天中华民族的族魂与国魂，是中国人民不甘沉沦、积极进取、奋发图强的精神境界，是精神风貌、精神力量和精神人格的总写照。【1】因此，传承和弘扬红色文化對我们国家发展和人才的培养尤为重要。而青年学生现如今正处于世界观、人生观、价值观形成塑造的关键时期，只有加强广大青年学子的思想政治教育工作，创新现代教育方式，推进红色文化进课堂活动，才可以引导广大学生在正确文化的熏陶下逐渐提高思想道德修养和科学文化修养，进而提高中华民族的内生驱动力，在全社会形成良好氛围，确保社会主义核心价值体系建设的核心发展方向，运用学生所喜闻乐见的教育方式传播红色文化，以此增强全民族的凝聚力。

毫无疑问，需要取得这些效果我们必须深刻认识到红色文化教育发展困境，在“对症下药”的基础上破解相关问题，深入挖掘红色文化在当今时代环境中传承的新方式，通过创新载体和演绎方式将其融入到大中小学生的血脉之中，为新时代不断发展变化的社会背景培养一代又一代新青年。

一、红色文化发展的困境

当前，随着网络的不断发展，大中小学生过度依赖于电子产品，对于红色文化的了解少之甚少，这也在无形之下阻碍了正确思想的传播。因此，在新的时代背景下，面对风云变幻的世界，青年学子们只有用正确的理论武装头脑，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬和传播中华民族优秀传统文化，赋予红色文化在育人过程中新的价值内涵和时代意义，使得红色文化与中国特色社会主义先进文化互相促进，为青年学子成长成才提供正确的行动指南，为其自身的全面发展奠定坚实的思想理论道德基础。

红色文化是马克思主义基本原理与中国革命具体实际相结合的产物，其蕴含着深厚的爱国主义精神和历史文化内涵。而它的产生便是在革命战争年代和社会主义建设时期不断发展完善的对于我们生产、生活具有指导意义的正确思想。然而，自改革开放以来，我们的红色文化受到了严峻的考验，在社会主义市场经济条件的不断冲击下，我们所坚守的初心也不断“变味”，无数青年学子不断转变观念并轻视红色文化，而红色文化自身的枯燥性，也强烈的冲击了教育教学的本质。

党领导指出：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。无数的先烈鲜血染红了我们的旗帜，我们不建设好他们所盼望向往、为之奋斗、为之牺牲的共和国，是绝对不行的。”【2】现如今，我们必须深刻认识到加强当代学生对红色文化基因传承的重要性，如果一个国家思想道德品质修养低下，导致民族凝聚力精神动力缺失，那么也必将影响到国家经济建设的发展。由此，我们必须解决学生道德理性发展滞后于感性发展、学生道德的“信念驱动”滞后于“功利驱动”等一系列问题，为红色文化理论建设筑牢根基。

二、红色文化传承新方式

我们必须清醒地认识到，思想政治教育课在广大青年学子中间的根本目的与任务。在发挥红色文化教育的同时，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，引导学生从小树立爱国主义精神。正如党领导讲到的：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”【3】因此，要办好思政课，讲好思政课，就要逐步发挥思政课教师在红色文化传承中的引导作用和学生的学习主体作用，使得思想政治教育在学生之间体现最深厚的价值基础。而如何发挥红色文化的最大价值来保证传承的持续性，这便是我们所要思考的问题。

1.课内教育加强引导

课内教育是青年学子学习红色文化最为直接的方式。因此，一个好的阅读习惯以及一堂好的思政课对于红色文化具有关键作用。

“阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家，一民族精神发育，文明传承的重要途径。中华民族有着优良的读书传统，崇尚读书、诗书继世之风绵延数千年。”【4】阅读，有助于提高广大青年学子的思想品质和道德修养，而在全民阅读的时代背景下，要想更好的传承红色文化，必须要加强经典的阅读。然而，我们看到由于当代教育的发展，使得广大中小学生压力越来越大，空暇时间也日益减少，对于红色经典的阅读只停留在表面并没有深入贯彻。因此，要不断强化大中小学生对于经典的阅读，在各大校园中开展读书交流会、分享会等活动，让学生养成良好的读书习惯，不断启迪学生心灵，完善内在人格，由此形成好的校园读书风气。

“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。”【5】在大学教育中，强调的是知识理论体系的构建，因此我们应该逐步发挥学生的主体性作用以及课外的实践性作用。而广大思想政治教育专业的学生毕业后大部分将走向讲台，成为红色文化的引导者、传播者和实践者。如何让大学生树立专业自信并讲活思政课，在未来的工作中从容应对相关问题，用思政课的教学艺术逐步养成大学生的讲课风格，最重要的便是实习授课环节。因此，我们要积极推进大学生走进各中小学校，加强与中小学生的沟通交流，在新课改的背景下运用现代的思维方式推动课堂教育方式创新，在讲授过程中利用“动静结合”的方式巧妙融合红色故事、红色图片、红色书籍、红色电影等，并结合自身相关经历，贴近学生现实，对广大中小学生进行世界观、人生观、价值观的积极引导，在互动中互相促进，推动素质养成。

2.课外教育入脑入心

马克思指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。”【6】课外教育在现代教学过程中是促进学生思维方式改进的“催化剂”，是学生学习的第二平台，因此在日常生活中便要形成良好的氛围。毕竟，忽视课外教育的实践性对于学生理解和深入掌握相关知识也有所阻碍。

在红色文化传承的课外教育中要联系实际，不但注重学生心理想法，也要通过举办学生们所欢迎且行之有效的方式开展。比如红色圣地现场教学、红色遗迹参观游学，AR、VR红色场景体验，创编综合舞台艺术等，通过融合现代教育的实践研究，促进课内与课外的双向互动交流，使得红色文化不仅仅停留于表面，而是让青年学生内心深受震撼，在他们幼小的心灵中栽种爱国的小苗。同时，我们还可以借助新媒体平台，组织和动员学生以红色文化题材为原型创造网络文学、动漫故事，撰写博客或微信，以利于形成具有浓厚红色氛围的网络文化。【7】

三、传播红色文化的意义

认真理解红色文化，积极传播红色文化，让优秀红色文化精神在青年学子间传播，便是要巧妙地发挥思想政治教育课堂的作用。我们只有改变传统教学观念，树立以课堂为导向、老师为主导、学生为主体的现代教学新模式，避免“照本宣科”的思路，积极探索思政课发展新方向，运用探究教学、实践教学、情景教学等现代教学方法，在紧扣时代背景的前提下融合多媒体等先进的教学手段，以此来活跃思政课堂氛围，调动全体学生参与性合作学习的积极性，用高的教学质量为社会主义社会的建设发展培养接班人，最终实现思政课育人目标。

党的十七大报告指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”【8】在新的时代背景下，创新的作用越来越重要。而红色文化传播创新也已经逐渐成为了思想政治教育课后期“第二课堂”发展的重要环节。因此，在课外教育中融入红色文化产业资源，通过高科技与红色文化相融合的方式，让枯燥乏味的红色文化重新焕发新的活力，在时代的背景下牢记过往使命，最终把文化优势转变为经济优势和“精神食粮”，以此促进社会主义经济建设和文化建设稳步前进。

今天，我们所强调的构建人类命运共同体和社会主义和谐社会，弘扬社会主义核心价值观，正是要充分发挥红色文化为基础的内在精神，用优秀的文化连接起以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神。要继承和弘扬红色文化，就是要用思政课教育与红色文化实践共同串联起全社会学习红色文化的氛围，积极引导广大青年学子从小坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系指导，坚持红色文化发展方向，始终把人民放在心中最高的位置，不忘初心，牢记使命，在时代的高起点上传承红色文化精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

【参考文献】

【1】刘浮威.论井冈山精神（第二版）[M].南昌：江西人民出版社，2007.

【2】习近平.看望参加政协会议的文艺界社科界委员时的讲话，2019-3-4.

【3】习近平.在全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话，2019-3-18.

【4】《全民阅读“十三五”时期发展规划》.国家新闻出版广电总局，2016-12-27.

【5】胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的講话，2005-1-17.

【6】马克思恩格斯选集：第一卷[M].北京：人民出版社，1995.

【7】张家智.充分利用红色资源追求高校德育实效[J].红河学院学报，2012（6）.

【8】江泽民.在全国科学技术大会上的讲话，1995-5-26.

作者简介：王旭（1999—），男，陕西咸阳人，西安文理学院马克思主义学院思想政治教育专业本科在读，主要从事思想政治教育研究。

基金项目：2020年陕西省大学生创新创业训练计划项目“‘大手拉小手’红色文化传承研究”（S202011080031）

西安文理学院2020年大学生创新创业计划项目“‘大手拉小手’红色文化传承研究”（DC2020079）