初中语文教学中学生表达能力的提升策略探索

王爱辉

摘要：在初中语文教学的过程中，语言表达能力对学生的学习和生活都有较大的帮助。学会如何表达才能更好地学习怎样与他人进行交流和沟通。初中生区别于小学生，褪去了自身的稚嫩，正处在思想不断成长进步的阶段，需要老师用合理有效的方式进行正确引导。表达能力是学生在学习和生活中必不可少的基础能力和素养，而培养学生的表达能力则是顺应新课改教学标准的一种表现。基于此，本文主要结合初中语文教学开展的现状，针对如何进一步培养以及有效提高初中学生的表达能力作出可一定的分析，希望这些策略能够能对初中语文教学起到良好的促进作用。

关键词：初中语文;语文教学;表达能力;提升策略

引言

在当前素质教育深入进行的背景下，初中阶段的语文教学也迎来了更多的挑战，这些挑战不仅对初中阶段的语文理论知识教学提出相关的要求，同时也对初中学生的语言表达能力提出了更多的要求，教育学界各方现在都在探讨如何有效地提升当前阶段初中语文教学中对学生的表达能力进行培养，通过对语文教学的内容形式创新能够有效地提升学生的语文综合学习能力，同时对学生人际交往表达等方面的提升也起到了至关重要的作用。

1初中语文教学中学生表达能力的重要性

在传统的初中语文教学中，教师对学生语言表达能力的培养体现在“读写”练习上，在其阅读和写作的过程中，教师会有意识地培养学生的语言表达能力。这种锻炼方式较为单一，学生往往是在“写”和“练”的过程中进行输出，学习行为较为单调机械，虽然学生的书面表达能力有所提高，但学生的口语交际能力和实际应用能力并没有较大的提升。对此，教师需要重视语言表达能力的提升，创新教育教学模式。当下，初中语文教学在提升学生语言表达能力这一方面仍旧存在一些问题，除了教师对学生语言表达能力培育重要性缺乏认知，教育理念没有及时转变之外，还存在教师缺乏专业性指导的问题。

2初中语文教学中学生表达能力的问题

2.1学生也并不注重自己表达能力的培养

在大的教育环境和理念影响下，学生在日常的学习及生活过程中，家长和教师都以学生的考试成绩对学生进行评价，因此学生只要取得高的分数就可以了。这种错误的教学观念，对学生产生了较大的影响，学生也只是为了应付考试，而参与学习。学生也逐渐忘却了表达能力培养的重要作用。在学习过程中只是以考试内容为中心，忽略了自己表达能力的培养。

2.2学校方面并不注重学生表达能力的培养

由于傳统应试教育观念的长期影响，学校以及教师的教学都是以考试为核心，这也导致在语文学科教学过程中，教师和学校都比较关注学生应试能力的培养。在为了应付考试的环境作用下，虽然有很多学生都拥有较为牢固的基础知识，但学生却没有进行有效的训练。许多学生在日常学习过程中，不愿意表达个人观念。

2.3缺失系统的指导和实践

表达能力的提高和语文教学相似，都需要长期的积累、沉淀。就当前初中语文教学中提升学生表达能力而言，存在缺失系统指导和实践的问题。首先，表达能力提升相比于知识教学，教师从而导致学生无法又快又好地掌握表达的方式和技巧。其次，不论是班级还是学校，都没有设置实践性的表达能力培养活动，导致学生无法获得良好的实践训练机会，因此严重影响到学生的能力提升。

3初中语文教学中学生表达能力的提升策略

3.1创设自由表达的学习环境

在传统的初中语文教学课堂中，教师会在课堂上提出相应的问题，然后引导学生进行表达，学生在表达时，教师往往会带有一定的目的，即让学生的回答尽量靠近教科书的标准答案，但实际上，这样的做法会在学生心中形成一道屏障，阻断学生主动表达的热情。对此，教师需充分尊重学生的表达意愿，为学生创设自由表达的学习环境。在为学生设置主题之后，可以鼓励学生进行发散和拓展，真正体验语文学习的实用性，而非一味地寻找正确答案。

3.2创新教学模式，以小组讨论学习增加课堂沟通

随着现在新课程不断地改革与发展，在实际的教育当中，教师应该以培养综合学生的实力发展为基本的教育目标，在实际的教育当中应该创新传统的教育模式，比如教师在课堂的教学当中，可以采用小组讨论这样的方式增加整体的课堂沟通，这样也能让学生在沟通中提升自己的表达能力。如何把自己的观点能阐述出来，让其他同学能理解并且接受，这就是提升表达能力的一种方式。

3.3增加课堂互动活动，提高学生表达能力

学生的表达能力无非就是体现在学生的说与写上面，在表达的过程当中，教师通过日常的学习与锻炼这种潜移默化的教学方式，就能综合地提高学生各方面的表达能力。初中语文作为一门语言类的学科，在初中语文教学中，教师可以适当地增加课堂互动的活动，这样一方面可以活跃课堂的学习氛围一方面可以提高学生的综合表达能力。在这样的基础之上融入更多的教学模式，提高综合的语文教学效率，这是教师应该承担起来的责任。

3.4强化文本朗读教学，夯实学生的表达基础

朗读是学生开展口语表达训练、积累语言素材的重要途径，如果教师能够在语文教学中设置特定的朗读教学板块，那么学生的表达基础就会得到巩固。而在目前的初中语文教学课堂中，为了节省课堂时间，部分教师忽视甚至直接省略了朗读教学板块，这就使得学生缺失了锻炼口语能力的机会。因此，为了构建为学生服务的语文课堂，夯实学生的表达基础，教师可以强化文本朗读教学，引导学生在诵读和阅读的过程中积累语言素材、学习优秀文本的表达技巧、掌握表达感情的方法和技巧等，使他们在反复的训练和强化中，不断提升口语表达能力。具体说来，强化文本朗读教学的过程如下。

结束语

在开展初中阶段的语文教学过程中，进一步培养初中学生的语文表达能力正在逐渐成为一项非常重要的语文教学任务，同时这也是培养学生语文表达能力的一个非常重要的基础。因此，初中阶段的语文教师应该能够进一步认识培养学生在语文表达能力方面的重要性以及价值，然后通过不断地优化自身的教学方法从而全面提升学生的学习兴趣，让学生能够在一种较为宽松的教学氛围里学到更多的知识，从而进一步提升学生的语文表达能力，满足当前新标准下对学生综合能力培养的要求，这应该也是当前语文老师不断去探索的一个话题。

参考文献

[1]施文钦.浅析初中语文教学中学生表达能力的提升措施[J].新课程，2020（36）：186-187.