传统文化在小学教育中有效渗透及问题初探

董晓忱

摘要：随着国家的发展、科学的进步，国家在传统文化方面变得越来越重视，加强了在传统文化方面的宣传工作，不仅仅对于大学生课堂进行传统文化的宣传，对小学学习内容也逐渐加入了传统文化的因素。对于国家大力的发展传统文化，教师将课堂深入教学当成了最重要的一个部分。本文以如何在小学中有效地渗透传统文化为切入口，展开了一系列的讨论。

关键词：传统文化;思想教育;渗透策略

引言：传统文化可以帮助学生了解国家的发展历程，也可以帮助学生去知道文化中所包含内容对我们的生活造成的影响。现如今，在全球化的时代之下，各个国家的文化相互冲击、相互影响，我们的传统文化需要学生去了解、认同传统文化，更需要学生去继承、去弘扬，以此将传统文化发扬光大，使其在全球化时代中立足。

1、当前传统文化在小学教育中渗透现状

在这个全球化发展的阶段，每一个国家都有自己所要保护的文化与历史，我们不仅仅要加强我国人民对传统文化的认识，还要培养他们对传统文化的认同感，并且在这些人当中加强对青少年综合素质的培养。如今，在全球化时代下，青少年越来越追求各种外来文化，导致我国传统文化逐步受到了外来文化的侵犯。由此，我们的教育者对此提出了解决策略，就是加强传统文化的教育，而小学生作为社会薄弱的阶层，他们有责任承担着对传统文化的了解，深负责传承与发扬传统文化的使命，在这个过程当中，小学传统文化教育其实也面临着许多重大的问题

有人认为，小学生学习传统文化并不是一种好的体现，不能够把良好的文化融入到小学学习当中，但有的学者又认为，小学阶段是最适合发展传统文化和中国的民族文化，如果我们的学生没有充分对传统文化充满敬意，那他们对爱国精神没有更高的了解，为此，要加强传统文化在小学教育中的渗透。

2、传统文化在小学教育中的意义

传统文化是一个国家立足的根本，是一个国家的根基所在，它代表着是一个国家的发展历程与发展历史，在这个过程当中，我们要注重传统文化，从小抓起，让学生们培养对传统文化的认同性与尊重性。当然，传统文化的教育要与现代化建设相互结合，在传统文化当中，要取其精华、去其糟粕，留下好的文化与新的时代精神相互结合，相互贯通，形成一个强大的统一体，去对小学生进行思想熏陶。

3、在小學教育中渗透传统文化的相关策略

3.1加强学生的思想教育

思想教育是我国关注的一个重要问题，一个人可以不对社会作出巨大的贡献，但是他并不能因为自己的思想问题去破坏社会建设，我们不能够让小学生缺乏教育的思想。因此，思想教育是从小学就要逐步渗透，我们需要让他们去学习传统文化精神，岳飞精忠报国的精神、孔融四岁让梨的精神等;更需要去学习与我国传统文化相挂钩的精神，将这些文化的教育渗透到思想教育当中，并且，结合现代化的工具，形成一个庞大的体系，符合社会发展的需求，更能贴近我们对小学生的发展要求。

教师在思想教育过程当中要添加传统文化教育，将思想教育与传统文化教育相互结合，相互渗透，对于小学生来说，其既可以在这个过程当中，学习到传统文化，也可以在这个过程当中强化自己的思想境界，所以，在小学教育中，注重思想教育与传统文化相互结合是有必要的事情。

3.2增强对传统经典文学的掌握和学习

在我国小学教育当中，部分课本都存在对传统文化的介绍，就比如最简单的四大发明，在语文教材中解释了四大发明的来源与使用，我们通过对这些经典传统文学的学习，可以从中提取出正确的人生观、价值观，并结合我们新时代的发展特点，形成一个最终符合时代的价值观体系。教师在授课过程中，可以对传统文化进行详细的解读，并用一种传统的语气让学生们去融入到学习氛围当中，促使学生接受传统经典文学的熏陶与培养，让学生们正确的去看待传统经典文学，并且从中提炼出古人思想的结晶，融入现代化的建设当中

比如白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表达了作者对自己遭遇的一种缅怀，对自己的一种壮志难酬的抒发。又比如苏轼的“弹指之间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平”表现出了作者对夫妇所弹音乐曲目的欣赏与赞美。通过这些传统文化知识，让他们在这个过程当中更加深入地进行学习，更加热爱学习，增强自身爱国主义精神，增强自己生活的诗意性。

3.3使用现代化技术将传统教育融入到小学教育中

学习有多种方式，教育也有多种方式，教师除了通过课本的学习，将传统教育融入到小学课本当中，教师也可以通过实践型方式，将传统教育融入到小学学习当中。古人曾经说过：“读万卷书，行万里路”，我们的学习不能仅仅局限于课本的学习，也可以让学生在实践的方式中培养出对传统文化的认同感，比如我们可以带他们去参观传统文化建筑，去带他们看一看，黄鹤楼的浩然壮大，带他们去看一看西湖的绝美风景，更可以让他们去体会一下黄山的雄大。当然，教师也可以通过现代化3D技术，将这些一幕幕绝美的景色展现在课堂当中，通过这些展示去让课堂变得更加活跃，也让课堂变得更加有趣。

除了这些教学方式，教师也可以以分组讨论的方式，让学生们去加强对传统文化的学习与了解，在交流的过程当中，不仅仅可以培养学生们的团队合作能力，还可以让他们去交流对传统文化的认识，丰富课堂的趣味性，加强学生对知识点的掌握与理解，将课堂从我教你学的方式变成主动学习的方式。传统文化的深入，不仅仅对于小学生来说是一件重要的事情，对于教师开展教学，也是一个关键的重要点。

结束语

教育的最终目的是让受教育者对社会作出贡献，教师在小学教育中加入传统文化，对于小学生来说，有利于培养出好的性格，树立正确的价值观与思想观，且让他们更加了解我国的传统，在日后的生活当中，可以给自己的生活添加一点乐趣，也可以让他们在传统文化当中学会去继承传统文化，而不被新时代所引进的西方文化所侵袭。由此可知道，教育是重中之重，而传统文化的教育是教育不可缺少的一部分因素，此举对于学生今后的学习与发展有一定积极影响。

参考文献

[1]王守满.论传统文化在小学教育中的有效渗透[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（04）：59-60.

[2]张红.如何在小学教育中有效渗透传统文化[J].试题与研究，2018（19）：69.

[3]任博伦. 传统文化在小学教育中有效渗透及问题研究[D].黑龙江大学，2018.

[4]孙涛.浅析在小学德育教育中如何有效渗透传统文化[J].课程教育研究，2017（41）：80-81.