不忘初心，做麦田的守望者

陈瑞红

摘要：新课程背景下的教学重点为发展学生良好的德育品质与综合素养，促进学生德育水平的提高。因此初中班主任应严格结合新课标改革内容，将德育教学与日常班级管理教学相互结合，坚持贯彻立德育人的教育初心，促进学生德育水平的综合发展。所以文章重点分析了新课程下初中班主任班级管理教育结合德育的重要意义，并提出在初中班级管理中渗透德育教学的要求与具体策略，提高初中生的综合能力与德育水平。

关键词：新课程;初中班主任;德育教学;有效策略

德育教学需要教师组织培养学生多种优良品德与思想价值的活动。而在此过程中则需要教师结合青少年思想价值形成规律与新课标改革具体内容，从而在初中英语课堂中更加巧妙的渗透德育教育，并提高其个人的社会觉悟。初中班主任应结合学生的特点与教学目标创新课堂教学策略，坚持自己的教学初心，综合提高初中班级管理的教学效率。

一、加强班级学风建设

学风建设是班级管理工作中的重点内容，良好的学风是学生学习效率提高的重要前提条件。初中班主任应细心关注并指导班级内全体学生的成长，同时还需要重点进行班委力量、优秀学生榜样的培养工作，让初中生们可以在榜样的带领与表率下进行主动的学习与进步，促进班级整体的全面提升。同时班主任还可以针对具体学习内容设立不同的学习目标、班级誓言与班歌，并组织初中生们的进行课前的唱歌或宣誓。最后，初中班主任还可以定期组织课外活动，如此不但可以疏解初中生们的较大的学习压力，还可以为初中生们的构建良好的班级家庭环境，培养并加强学生们的团结意识与合作能力，大大增强初中班级的凝聚力与团结力，为班主任顺利开展班级管理工作打下扎实基础。班主任也可以设置学习小组，通过学习小组间的互相帮助来进一步营造良好的学风环境，提高初中生的互帮意识，提升初中班级管理德育工作的实际程序。

二、营造良好的学习氛围

营造良好的学习氛围是初中班主任德育与安全教学工作中的重容。现代化的初中班主任应细心指导初中班级内全体学生的成长，同时还需要重点加强班委力量、优秀学生榜样的培养工作，让初中生们可以在榜样的带领与表率下进行主动的学习与进步，促进班级整体的全面提升。同时老师还可以针对具体学习内容设立不同的学习目标。最后，初中班主任还可以定期组织课外活动，注重通过创新教学策略、组织高效的教学活动来提高初中生的个人德育素养，促进学生自身个人素质的不断加强。如此不但可以疏解初中生们的较大的学习压力，还可以为初中生们的构建良好的学习态度与心情，培养并加强班级学生们的团结意识与合作能力，大大增强初中生们的凝聚力与团结力，为班主任顺利开展班级教学工作打下扎实基础。班主任也可以设置学习小组，通过学习小组间的互相帮助来进一步营造良好的德育学风环境，提高初中生的互帮意识，提升初中德育教学工作的效率。

三、基于生活体验的德育教学

如果班主任在日常管理中只对初中生讲解课本上的理论知识，班主任需要将德育实践与学生生活相联系，拉近德育、感恩与学生间的实际关系。例如，班主任可以组织学生们进行与父母平常相处事情的分享，例如父亲平日里的牵挂、母亲晚上的一杯牛奶、母亲辛勤做家务等等内容，通过这样一个与初中生的生活相联系进行举例，能够加强学生们对感恩父母的意识，最后班主任们可以给班级初中生们布置给你的父母洗一次脚、做一次家务体会父母辛苦，提高学生们的个人综合道德素养。通过开展德育活动能够进一步增强学生们的道德理念认知，促进初中德育教学效率的提高，在无形之中提高学生们的综合素养与个人道德水平。

四、加强班级的凝聚力

班级凝聚力在一个班级中起着十分重要的作用，只有学生们之间具备较强的凝聚力才能够形成良好的班风，从而才能够促进学生们更好的发展。一个班主任在教学过程中应当及时地发现班级管理过程中存在的各种问题，并及时的解决这些问题，只有这样才能够使学生们真正的生活在一个浓厚的学习氛围当中。例如，学校组织的一些朗诵比赛或者体育比赛等等，在经过比赛过后班主任应当积极的表扬在比赛当中做出贡献的学生，这样不仅能够使学生更加热爱自己的班集体，同时也能够进一步加强班级的凝聚力。在初中班主任工作过程中运用赏识教育不仅需要提高班级的团队意识，还需要加强每一个学生的责任意识，同时班主任也需要平等的对待每一位学生，只有这样才能够促使班级形成较强的凝聚力，才可以提高教学效率。

五、班主任做好交流活动

班主任要想提高初中班级管理效率就需要主动做好与学生、任课教师与学生家长间的交流工作，及时掌握班级学习情况与学生心理问题、学生遇到的困难等等，以便教师采取有效的策略及时解决班级问题，从而推动班级管理工作效率的提高，确保初中生的学习状态与心理良好。班主任可以定期与班级没，的任课教师进行交流，了解班级内全体学生的具体学习状况与整体水平，并依据学生的特点与个性采取针对性较强的策略，从而确保初中生们具备端正的学习态度与良好的学习习惯。班主任还需要将自己作为初中生们的朋友，与学生们进行深入的沟通与交流，并给予学生们适当的指点与鼓励，从而充分拉进教师与初中生们的距离，提高班级管理工作效率。班主任还可以定期与学生家长进行沟通，令班主任更加全面的掌握学生的状态，确保学生可以全身心的加入到课堂学习中，教师也可以针对学生的成长环境与家庭氛围采取不同的教学方式。教师与家长的及时沟通能够提高初中生的学习热情，提高班级管理效率。

结束语

总而言之，学生德育教育是班主任教学中的重点，因此对学生们进行德育教育是极为关键的，初中班主任们应当合理的进行德育教学，根据学生们的学习情况以及性格特点，合理的设计现代化的教学方式，注重通过创新教学策略、组织高效的教学活动来提高初中生的个人德育素养，促进学生自身个人素质的不断加强，从而更加高效的提高学生们的个人知识掌握程度与安全意识，促进学生个人德育素养与综合能力的提升，让每个学生都能有一个幸福、健康的生活。

參考文献

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