试析小学数学教学中小组合作学习模式的开展方法

邹葵

摘要：通过我国素质化教学的不断深入，教育事业的发展也进入了一个较为神圣全面的展示阶段。因此，要在这过程中抓住小学数学教学的发展挑战和机遇，创新使用部分教学模式，使得小学数学的教学质量得以提升。在教学模式当中，小组合作学习模式相较于其他模式而言，具有充分调动学生学习积极性，提升小学数学教学质量的作用。因此受到广大教师的应用，使其成为了最受欢迎的教学模式之一。本文通过总结分析当前小组合作学习模式当前的应用情况及问题，从而提出切实有效的解决措施，提升教学质量，使得小学数学教育水平得以提高，为小学数学教育的发展提供一些参考建议。

关键词：小学;数学教学;小组合作学习模式;方法

受到应试教育的影响，传统数学教学中教学模式一般采用以老师为主的单方面传输式教学，老师利用上课时间的45分钟，尽可能多的向学生教授知识，使得学生的数学知识储备得以增加，从而帮助学生获得更多的分数。但是这样的教学方式往往不利于学生学习吸收。而且这种“满堂灌”的教学模式严重限制了学生的学习思维发展，无法调动学生的学习积极性，甚至还会产生厌学情绪。单方面知识传授模式使得学生只能被动的接受学习，无法让学生主动参与进来，使得其思维能力和自主学习能力得不到提升，不利于学生的学习。而小组合作学习模式可以充分调动学生的积极性和主动性，通过小组讨论的方式，使得学生可以更好的发挥和提升自身的学科素养及探索和解决问题的能力，因此教师应该加强对该模式的运用。[1]

一、激发探索欲，提升学生的学习兴趣

兴趣是我们学生最大的原动力，所以在小组合作学习模式当中就需要特别注意培养和调动学生的学习兴趣。[2] 我们在积极开展我国中小学语文教育课堂的教学中，我们希望能够通过充分地运用有趣的且能够符合我国中小学生所需要掌握的基本认识和常见点来解决这些数学问题，来吸引小学生的兴趣，促进中小學生的思维和兴趣得到极大地发展和提升，从而充分地激发了中小学生对于如何解决这些数学问题的想象和思考探索欲，使得小使得学数学课堂教学的品质有所提高。例如：在人教版小学三年级上册关于《倍的认识》的教学当中，教师可以根据《倍的认识》教学大纲了解学生在该堂课中应该掌握的学习知识及熟练程度，同时了解学生在此期间应该学习和获得的学习能力，然后根据学生的实际情况，制定相应的教学方案，设置合理的倍数问题，并让学生在课堂以小组的形式进行讨论，让学生通过对问题的讨论从而建立对倍数的初步认知，然后在引导学生进行熟练的掌握倍数运算，进而提升小学数学教学的质量和水平。

二、打造小组合作式学习环境，营造良好的学习氛围

在日常教学中，为了更好的进行小组合作式教学模式的开展，合理布局学校教室是非常有必要的。老师通过改变原有的教室布局，让学生以小组的形式进行位置排列，方便交流与沟通，营造良好学习氛围，从而提高学生的合作学习意识，促进学生学习成长。[3]例如：在《长方形和正方形》的知识传授中，教师就可以在教学前，根据学生的实际情况进行分组，并让学生打破原有“排”的形式的作为方式，引导学生将课桌拼成长方形或者正方形，这样不但让学生能够更加清晰明确的认识到长方形和正方形，同时还可以促进学生的面对面的沟通交流，从而实现数学知识的掌握。

三、深入完善小组合作学习模式机制，提升教学质量

要想达到数学教学成效提升的目的，我们可以通过完善小组合作学习模式的方式来实现。因此，教师在进行小学数学学科教学时，应该尽可能完善的使用小组合作学习模式。[4]当前小学数学教育中存在很多问题，然而这些问题并不是老师就可以解决的，其具体措施所能起到的成效也非常有限，因此在传授新的知识和内容时，教师可以选择小组合作学习模式。首先采用学生小组合作学习模式针对新的知识进行学习和讨论，从而探索解决方法和途径，但是如果通过探讨等方式来得出解决措施后，再由教师针对该问题进行详细的讲解，从而促进学生的学习兴趣和学习效率的提升，从而使得越来越多的学生运用到自己所学的数学知识。例如：在《鸡鸭同笼》教学中，教师就可以通过小组合作学习模式进行教学。让学生们围绕问题自行讨论，从而促进学生的参与度提升和学习兴趣的提高。同时在进行自主讨论时，还可以通过言论引导学生参加到讨论中来，在讨论后对此次讨论进行总结提升学生的归纳总结能力。学生在进行讨论的过程中，不仅学习到知识，还能提升学生思维，让学生可以充分完成鸡鸭计算方式的了解，并促进学生实现对该问题的深入探索，从而满足学生的强烈求知意识，提升学生的学习素养能力。

四、结束语

在当前小学的数学课程教学中，要有限度地加强对学生的兴趣和能力提升，采用小组合作学习的模式来培养学生的学习兴趣，从而有效地促进了我国当前的数学课程教学中学生对于兴趣的培养和提升，促进了我国数学教育事业的持续健康发展和科学技术进步。

参考文献：

[1]陈希文. 浅析小学数学教学中小组合作学习的有效构建与开展[J]. 科学大众（科学教育）， 2019， 000（006）：44.

[2]蒋汉利. 小学数学教学中小组合作学习模式的开展方法[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2020， 000（001）：23.

[3]王彦钧. 浅析合作学习模式在小学数学教学中的应用[J]. 文存阅刊， 2019， 000（017）：103.

[4]汪建. 小学数学教学中小组合作学习模式的运用分析[J]. 东西南北：教育， 2020（10）：0397-0397.