语文教学与学科论文研究

隋丹蕊

摘要 随着课程改革的不断推进，语文教师的科研能力成为语文教学的一大保障。学科论文的写作质量是语文教师科研能力的关键因素，对语文教师的教学起到至关重要的作用。为此，有必要对语文教师的学科论文的写作进行研究，联系实际课堂教学情况及教学研究法，引入先进的科研方法，结合写作的思维方法，进而提高当下语文教师的科研能力，丰富当代青年语文教师的教学能力。

关键词 语文教学 科研能力 论文写作

学科论文写作能力是语文教师综合素养的体现。在教与学中，对语文教师的教学起着至关的作用。为此，我们要钻研语文教学的科研理论，联系语文教学实际，结合语文教学研究法，引入先进的科研方法，结合写作的思维方法，优化当下青年语文教师的科研能力，进而提高与丰富青年教师的教学能力与课堂掌控力，以达成和促进最优课堂，在品味和鉴赏之中，达成了“奇文共欣赏，疑义相与析”[1]的境界。

一、语文教学与学科科研价值

首先，明确语文教学的内涵与价值。余映潮先生在《语文教学通讯》中曾经说过;“语文教师要懂语文教学。”[2]即语文教师要独立的多角度的进行课文研读。那如何研读呢？则要“内外联合”、“细中品美”。

一方面，语文教师要对课文进行“内外联合”。第一、要重“内”，即注重对课文的内容进行研读，也就是文本的分析，要深挖文本，文本细读。第二、要联“外”，即根据课文可以联系出很多课文之外的知识。其次，教师要直击文本—“细中品美”。如教学《背影》时，能否品读出“捡”字的意义呢？这个“捡”字，可否换成“选”字呢？我们又能从这个“捡”字中读出父亲什么样的情感呢？再者，语文教师在课文研读时要追求一个“美”字，要在字里行间处找寻美，发现美，体会美。如在教学《春》时，小草偷偷地钻了出来，“偷偷地”二字应该如何读才能体现小草的生机勃勃？感受其顽强的生命力呢？

另一方面，语文教师要了解语文学科的科研价值。从个人层面来说，可以改变个人的教学情况，还可以改变个人的职业处境，更严峻地来说，可以改变个人的人生命运。从社会发展角度来看，一个科研成果将被整个学科门类所共享，远处看将有可能涉及到更远的学科门类，开辟出新的高度，增添别样的风采。

二、学科论文写作与科研能力的联系

论文的撰写能力与科研能力是呈正相关的，新颖的观点，大量的论据，完整的框架，足够建构出一篇优秀的学科论文。不论是以案例分析为研究对象的论文，还是以教学为出发点的论文，最终都是为语文学科的科研发展、语文教学的研究发展做贡献的。

随着课程改革的推进，小初高考改革的有序进行，教学大纲的取消，考试评价体系的提出，现如今语文课堂有很多闪光点的同时，也有很多亟待解决的问题。这便需要一线教师和高校的师生重视起来，对语文教学的情况进行反思，以文字的形式反馈给教育团体，推进科研的发展，与此同时，提升个人的科研能力。可见，学科论文的写作与科研能力有很大的联系。

课题的研究、论文的写作、课例研究等都是语文教学研究的基本形式。其实，教学研究的质量与问题的角度与途径有关，即选点问题，实则是思维点的问题，这关系到学科論文的质量。那么如何优化论文的质量呢？怎样做才能有效提高语文教师的科研能力呢？第一、语文教学研究应具备的三个关键性思维。即“本体思维”、“关系思维”、“整体思维”。“本体思维”重在微观分析，“关系思维”重在相互联系，“整体思维”重在建构关联结构。三种研究思维有机融合，在研究层次上，是自下而上的，是由个别到一般的，从现象到本质的，上述三种思维的进阶，归根结底都离不开语文教学研究的学理支撑。语文教学研究的核心始终根植于对语文“教学”的认知、信念和知识、理论体系。第二、学科论文写作应守正创新。守正即要符合论文的基本形式，要迎合语文教育的大方向，要有根据。语文教师在学科论文写作时，要依据教学的实际情况、本学科的课程标准、考试的评价体系等，参考历年学者的文献研究，整理归类文献，形成自己的文献述评。创新则是依据以往的文献和教学实际，针对当下的教学情况与科研弱势，提出自己的新颖观点。标新立异的同时既要符合当今的教育趋势，更不能脱离学生谈教学。

三、学科论文写作对语文教学的思考

第一、语文教学中的问题应在学科论文中呈现。课程改革的推进，素质教育的推行，语文学科的引领作用越法强化。语文教师身上的担子也便越来越重，语文教师教学工作量和难度也日益增加。随之而来的语文教学问题层出不穷，亟待各位语文教师发现问题的同时，大胆的记录并且公布出来，进而形成调查研究，展开对问题的探索。学科论文作为科研成果的一类，逐渐成为一线教师教学反馈的一大载体。为此，语文教学中的问题便在学科论文中呈现出来。

第二、学科论文的写作应为语文教学所服务。学科论文的写作作为科研成果的一类，在提出问题时，也便相继的探索问题根源，找寻问题解决方案。但是，无论是案例式的论文，叙事类的研究论文，文献研究类的论文都应该为当今语文教学所服务，符合当下的语文教育新趋势，提出相应的改进措施与方案，甚至提倡的制度都会为语文教学的改进有很大的效果。为此，学科论文的写作更应该为语文教学服务，迎合素质教育和终身学习的育人理念。

参考文献

[1]蔡基刚.国际期刊论文写作与发表：中国研究生必修的一门课程[J].学位与研究生教育，2018（04）：10-15.

[2]李海林著.语文教学科研十讲.[M].浙江：浙江教育出版社.2005.

[3]宋姝锦. 文本关键词的语篇功能研究[D].复旦大学，2013.

[4]王尚文.关于语文课程与教学的十对关系[J].课程.教材.教法，2008（05）.

[5]余映潮.何谓懂得语文教学.[J].语文教学通讯，2008.

[6]曾祥芹著.文章学与语文教育[M].上海：上海教育出版社.1995.

注释：

[ ] 曾祥芹著.文章学与语文教育[M].上海：上海教育出版社.1995.

[2] 余映潮.何谓懂得语文教学.[J].语文教学通讯，2008.