立德树人融入小学语文课堂教学的途径分析研究

唐翠英

摘要：在素质教育的时代，立德树人成为重要的教育需求。在小学语文的教育工作中，做好立德树人的工作融合，具有重要的价值。它不仅能够促使学生健康发展，而且也能够发展学生的综合素养。作为语文老师，要强化实践教育活动，积极开展分组合作，打造适宜的教学情境，以便于为学生提供更好的教育环境，提供更优质的教育条件。借助多样化的教育手段，加强德育渗透，不仅能实现立德树人的目标，而且也能够推动新课改的发展。

关键词：立德树人;小学语文;课堂教学

引言：对于立德树人而言，借助语文课堂进行融合教育，能够取得十分理想的效果。这样不仅能满足学生的心理需求，而且也符合学生的心理成长特点。老师在进行语文知识传授的同时，也要做好思想道德的教育，做好综合素质的培养。只有这样，才能进一步推动学生发展与进步，才能促使学生全面成长。接下来，文章将从教育意义与教育策略等方面，分别实施阐述与研究。

一、立德树人融入语文教育的意义

所谓的立德树人，通常是指以身作则，为学生做榜样。同时，借助相应的教学方法，培养学生的综合素质，提升学生的品德修养等，以便于为社会培养更优秀的人才。换言之，在教育工作中，立德树人要坚持人本理念，要坚持德育教育。只有坚持以学生为本，做好针对性的德育就教育，才能真正促使学生成长。其中，小学阶段，是学生接受教育的黄金时期，也是培养正确三观的关键时期。在小学时期，做好全方位的教育工作，能够促使学生身心健康成长。

语文作为一门基础性的学科，不仅具有重要的教育价值，而且也能够很好地实施德育渗透。也就是说，在小学语文的课堂中，融合立德树人的理念，对学生实施全面的教育，不仅能促使学生综合素质的提升，而且也能够促使学生身心健康，提高学生的社会适应力，升华学生的人格品质等。同时，这样的教育方式，也符合素质教育的要求，符合语文新课改的要求。这对于推动我国的教育发展而言，具有十分积极的影响[1]。

二、语文课堂中的融合教育方法

（一）打造适宜的教学情境

在进行语文授课时，老师需要打造适宜的教学情境。通过构建相应的教学情境，不仅能缓解学生的学习抵触感，而且也有助于提高学生的理解。同时，在良好的情境当中，学生也更加容易产生兴趣，进而调动自身的身体机能，提高学习的质效。当学生的积极性被提高，当学生的能动性得到增强，那么就能够优化德育教育的效果，更好地渗透立德树人的理念，进而促使学生知识水平提升，以及思想道德升华。特别是在一些记叙类的文章中，学生往往更容易理解作者的感情，更容易被作者的优良品质所吸引，进而不断提升自身的思想境界，升华自身的综合素养。

例如，在学习人教版的教材时，在学习“父爱”与“母爱”相关的内容时，可以借助班级里的多媒体设备，为学生打造亲情相关的情境。老师可以选择一些“亲情”主题的歌曲，或者一些相关的影视片段。通过视觉与听觉的刺激，促使学生进入到学习情境中。而且，在音乐与影视资源的渲染下，学生的思想情感也更加容易调动，进而加深对文章的理解，加深对亲情的感悟。在这种环境下，学生的情感态度得到培养，人格发展也将更加健全。

（二）积极开展分组合作

在语文教育中，要想实施立德树人的理念，就需要从更多的方面进行考虑，提高教学的质量，丰富教学的方式。其中，使用分组合作的形式，不仅深受小学生的喜爱，而且也有利于学习效果的提高，有利于德育教育的渗透，有益于学生的思想品质培养。对于学生而言，不仅能够得到知识储备的增加，也能够得到综合能力的锻炼，得到思想品格的培养。

例如，在人教版的教材中，在学习《少年闰土》的时候，就可以为学生设计几个探讨主题，并且使用分组合作的形式，来锻炼学生的能力，提升学生的认知，发展学生的思想品质。如，“读完这篇文章，你觉得闰土是一个什么样的人”，以及“作者内心是一种什么样的思想感受”，还有“主人公身上有哪些值得学习的品质”。学生在探讨的过程中，不仅能丰富对课文的认知，而且也能够锻炼合作能力，还有学习与探究能力等。与此同时，经过交流与分析，经过总结与归纳，学生能够深入挖掘主人公的优秀品质，进而在潜移默化中得到思想品质的熏陶，实现人格的发展与健全。借助这样的方式，老师不仅能够优化教学的质量，而且也能够实现立德树人的目标[2]。

（三）强化实践教育活动

在立德树人的理念下，在语文教育的过程中，强化相应的实践教育活动，能够取得十分理想的教育效果。通过实践教育活动，不仅能加深学生对语文的理解，提高学生的语文水平，而且也能够促使学生品质升华，促使学生在潜移默化中成长。例如，在学习“长征”相关内容时，通过组织“爱国”主体的朗诵比赛，可以起到很好的德育渗透效果[3]。

三、结束语

总而言之，在小学的语文课堂中，做好立德树人的融合教育，具有非常重要的作用。它不仅能够促使学生的人格健全，而且也有益于学生的身心健康，有益于提高学生的社会适应力。同时，在语文教育中渗透德育工作，也能够提升学生的综合素质，促使学生的终身发展，提高学生的社会竞争力。另外，这对于贯彻素质教育的要求，落实语文新课改的要求而言，也具有更大的推动作用。

参考文献：

[1]魏海燕.融入立德树人：小学语文课堂教学的使命研究[J].才智，2020.

[2]张苗.小学语文教学中"立德树人"教育的融入[J].中文信息，2019，000（008）：200.

[3]談丽华.拓展教材文本贯彻立德树人——以小学语文教学为例[J].考试周刊，2020（73）.