探索新形势下初中语文教育教学

潘增华

【摘要】初中语文是初中教学体系中重要的组成部分，对学生有着重要的影响。随着新教改的不断深入，围绕着初中语文教学也发生了巨大的变化，传统的教授学生语文知识转变为培养学生的语文核心素养。这就要求教师要创新教学方法，成功发挥学生作为教学主体的作用，增进师生之间的交流互动，以此来加深学生对语文知识的认知和理解，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的语文核心素养和语文综合能力。

【关键词】初中;语文教学;重要性;方法

引言：

语文不仅是一门基础性学科，同时也是一门综合性的学科，在语文学习过程中，能够拓展学生的知识，开阔学生的视野，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，对学生的健康成长和全面发展有着重要的作用。基于此，作为初中语文教师，要摒弃传统的教学理念，积极创新教学方法，调动学生的积极性和主动性，保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的健康成长和全面发展。

一、兴趣培养是关键

随着新教改的不断深入，培养学生的核心素养已经成为本次教学改革的核心。基于此，在实际的教学过程中要采取行之有效的措施培养学生的自主学习能力。只有提高学生的自主学习能力，才能有效地提升学生的学习效率和学习质量。要想实现这一目标，就需要教师采取合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，只有当学生对学习内容产生了浓厚的兴趣，才能让学生自主地、高效地投入到学习当中去，进而提升了学生的学习效率和学习质量。例如，在学习部编版语文《中国石拱桥》这节内容时，教师就可以采用多媒体信息技术辅助教学的形式，给学生展示中国的石拱桥，并为学生介绍中国石拱桥的历史，以此来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，这样一来，学生就会在兴趣的趋势下，积极投入到语文学习当中去，积极地与教师和同学交换意见，加深了学生对语文知识的认知和理解，进而有效地提高了学生的学习效率和学习质量。

二、情感投入课堂，激活课堂

情感是人类内心的重要的活动形式，在初中语文教学过程中，教师要积极地与学生展开情感方面的交流。通过实践教学我们发现，在教学过程中，如果教师能够为学生渗透积极乐观的情感，则能够有效地保证课堂的教学质量和教学效果，同时也能够拉近师生之间的关系。教师是学生学习和模仿的主要对象，教师的情绪会直接地影响着学生，所以，教师一定要发挥好自身的示范带头作用，积极地给学生传递自信、乐观、热情的情感，永远面带微笑，消除学生对教师的畏惧心理，形成融洽的师生关系。除此之外，教师要实际的教学过程中，还需要善于利用自身的肢体语言，利用肢体语言来让学生感受教师对自己的关心和爱护。比如，对于男同学，教师在鼓励和表扬的过程中，可以轻轻地拍一拍学生的肩膀，而对于女同学，教师可以摸摸学生的头，通过实践教学经验正面，肢体语言的鼓励效果要远远高于语言表扬作用。

三、教学方法的转变

在传统的语文教学方式中，教师往往是引导学生对文章进行阅读，在阅读的过程中总结重点的段落和句子，分析文章的写作方法，提高文章的中心思想，这种枯燥单一的教学方法，导致学生对语文学习失去了兴趣，进而也影响了学生的学习效率和学习质量。随着新教改的不断深入，在初中语文教学过程中，教师要积极创新教学方法，丰富教学手段，要让学生在学习的过程中感受到语文的魅力，引导学生在实际生活中积极发现美，创造美。例如，在学习部编版语文《背影》这篇文章时，教师就教学过程中，可以让学生说一说自己对背影的理解，然后再结合文章的中心思想，引导学生感受一下来自家长的关心和爱护，让学生认识到，语文是对实际生活的一种艺术加工，是对生活的一种提炼，要想学好语文知识，提高写作能力，需要对实际生活进行仔细地观察，进而提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。

四、合作学习有效开展

在初中语文教学过程中，教师要积极引导学生融入到教学活动当中去，调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，保证学生的学习效率和学习质量。这就需要教师改变传统的灌输式的教学形式，并且要转变学生的学习地位，让学生从被动学习转变为主动学习，让学生成为学习的主人。在实际的教学过程中，教师可以采用小組合作式的学习方法，让学生以小组为单位参与到学习当中来。例如，在学习部编版语文《大自然的语言》这节内容时，教师就可以让学生以小组为单位展开学习，教师可以为每一个小组制定学习的人物，让学生在小组内互相学习、互相讨论，营造轻松愉快的教学氛围，充分发散学生的思维，让学生在互动交流的过程中互相启发、互相补充，让学生在学习的过程中不断的探索总结，进而发现语文知识的魅力，对语文知识学习产生浓厚的兴趣，保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的语文核心素养和语文综合能力。

结束语：

综上所述，初中语文是初中教学体系中重要的组成部分，对初中生日后的学习生活有重要的影响，基于此，教师要积极创新教学方法，调动学生的积极性和主动性，转变学生的学习地位，让学生从被动学习转变为主动探索，进而提高学生的学习效率和学习质量，为学生日后的学习奠定坚实基础，保证学生的健康成长和全面发展。

参考文献：

[1] 盛伟民.新形势下初中语文教学创新探索[J].新课程（教育学术），2010，（10）：46-47.

[2] 蒋卫银.新形势下如何对初中语文教学进行创新[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（11）：129.