小学班主任班级管理中的沟通艺术

周莹莹

【摘要】现今在小学班主任班级管理的工作中存在一些问题，影响着管理效率和管理质量，班主任班级管理中与学生之间的沟通是一门艺术，班主任只有掌握沟通的艺术才能够对学生进行更好的引导和教育管理。现今小学班主任在班级管理工作中并没有重视与学生之间的沟通，小学生的性格较为活泼，学生的个性也较强，很难听从班主任的管理。对此，班主任要注重在管理中增加沟通的艺术性，确保学生能够听从班主任的管理，进而保障班级管理工作的有效性。

【关键词】小学班主任;班级管理;沟通艺术

引言：

小学阶段的教育对学生未来的发展极为重要，小学阶段也是学生心智与学习能力发展成长的初步阶段，班主任是学生的第一任启蒙班主任，班主任的班级管理以及教育方向都会对学生未来的发展与成长有极大的影响作用，更对学生未来有着不可替代的作用。新课程改革中更为重视小学班主任管理的沟通艺术，对其管理质量也有着一定的要求。对此，班主任在班级管理的工作中要重视与学生之间的沟通，更要与学生之间建立融洽的沟通氛围，进而保障学生身心健康发展与成长。

1加强小学班主任班级管理沟通的必要性

加强小学班主任班级管理沟通，能够对小学生心理健康成长奠定良好的基础保障。小学生刚开始接触陌生社会就是步入校园，学生对知识的学习态度以及与陌生人的相处方式在一定程度上都由班主任的管理而决定。班主任与学生之间进行有效和谐的沟通，更能够让学生感受到生活的美好与健康，也能够为学生构建融洽的学习氛围，促进身心的健康发展。

2小学班主任班级管理现状

2.1师生关系不平衡，影响课堂教学有效性

现今在小学班主任管理的工作中，师生关系相处是否融洽是了解班主任班级管理工作是否有效的基础保障，在日常的班级管理中，班主任经常受到自身喜好以及主观意识的影响导致与学生之间的相处出现失衡的情况，师生关系不平衡不利于学生健康成长，更会影响课堂教学有效性，也无法保障班级管理的有效性。

2.2片面追求分数，忽视品德教育

现今我国社会经济水平迅速发展，在新时代发展的背景下，我国对高素养、综合性人才更为需要，人才的思想品德水平也受到重点关注。但现今班主任的教学管理思维过于老旧，在课堂中主抓学生的成绩，片面追求分数，在班级管理的过程中也忽视品德教育，进而学生的综合素养水平得不到良好的培养，也不利于学生未来的发展，更会影响我国社会的经济发展以及创新。

3小学班主任班级管理中的沟通策略

3.1尊重学生是做好有效沟通工作的前提

在日常的班级管理中，班主任要想保障班级管理的有效性，就要转变传统的硬性管理和说教的管理模式与思维，班主任要与学生站在平等的地位上进行沟通，并以尊重学生的态度对学生进行管理与交流，尊重学生是做好有效沟通工作的前提，也是保障师生之间能够有效沟通的重要条件。师生相处的过程中，班主任要对学生做到真正的爱护与保护，确保能够公平、公正的对待学生，班主任在进行班级管理的过程中不能够根据自身的主观意识和对学生的偏见进行管理，班主任要听取学生的意见，师生交流的过程中也能够做到开诚布公，班主任也能够更加了解学生的心理动态，进而制定有效的管理方案，班级管理的质量和效率也能够得到提高。

3.2充分了解学生，做好沟通的准备工作

在进行班级管理的工作之前，班主任要对学生的个性、特点、喜好、性格等进行了解，充分了解学生之后，班主任才能够为良好的沟通做充分的准备。班主任要对全体学生以及学生之间的相处方式进行观察，进而增加对学生的了解程度，也为与学生之间构建良好的沟通奠定基础。

例如在与学生沟通之前，班主任可以根据学生在课堂中的言行举止对学生进行观察，也可以通过与班级干部沟通进而了解学生，班主任对学生进行了解之后才能够与学生进行有效沟通，进而也得以保障班级管理的有效性，更能够保障沟通的有效性。

3.3认识到学生的差异性，进行多样化沟通

在一个班级集体中，通常都会有几十名学生，每个学生的性格、喜好、等都不相同，班主任在进行班级管理的过程中要认识到学生之间的差异性，并根据不同学生的性格以及特点进行多样化沟通，以保障沟通的有效性，也能够让学生更为高效的接受班主任的管理，学生也能够更为主动的参与到学习中。

3.4做好班主任的示范作用以及与家长的沟通工作

沟通的艺术性存在与学生之间的沟通，还存在与学生家长之间的沟通。对此，班主任在进行班级管理的过程中，也要注重与学生家长之间的沟通，班主任可以将学生在学校的表现以及行为举止与家长定期沟通，确保家长能够对学生在校期间的表现更为了解，班主任与家长也可以共同制定教育方向，进而同时对学生进行高效的培养，以提高学生的综合素养水平。另外，班主任也要做好示范作用，班主任要通过自身的行为举止影响学生，进而学生也能够更好的规范自身的行为。

结束语：

传统班主任在进行班级管理的过程中多数以刻板说教的方法，学生无法接受的同时还会产生逆反心理。班主任需要增加与学生之间沟通的艺术性，并引导学生的思维与观点，与学生之间建立良好的相处方式，这样学生也能够更加听从管理，班级管理也更为有效。

参考文献：

[1] 阿依努尔·托合塔尔.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].速读（下旬），2018，（5）：262.

[2] 倪红梅.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].教师，2016，（36）：125.

[3] 方三光.浅谈小学班主任班级管理中的溝通艺术[J].长江丛刊，2018，（11）：289.