初中化学教学实践中开展绿色化学教育问题探析

郑丰

【摘要】绿色化学教育是一种新型的、环保的教育理念，它伴随着现代越来越频繁出现的灾难性气候和现象出现，逐渐受到大众的关注。本文对绿色化学教育教学开展中存在的问题以及重要性都做出了一定研究，并提出了在初中化学课堂上渗透绿色化学教育的有效措施。

【关键词】初中化学;绿色化学教育;教学策略;

随着人类社会科技的进步，越来越多化学制品被滥用，导致了人类社会与自然环境的失衡发展，近年来，各种酸雨、暴雨等极端天气增加，全球气候变暖等，这些变化都与人类科技相关，尤其是与化学学科技术的应用息息相关。这就要求教育领域要培养化学方面的高素质人才，研究如何正确的利用化学资源。教育为社会培养人才，初中学生初步接触化学，在初中化学教学课堂上，教师有必要在课堂上融入绿色化学教育观念，让学生形成良好的价值观念。

一、初中化学教学渗透绿色化学教育的问题

绿色化学教育是近年来兴起的一种教育理念，逐渐成为初中化学教育工作的重要内容，对学生的成长和发展有不小的影响，但是在以往的教学当中，绿色化学教育理念的渗透却并不理想，其中主要存在以下一些问题。

首先，教师对绿色化学教育的内涵理解不正确、不全面，教师的有效认知缺乏，自然不能将这种教学理念真正落实到实际教学课堂上。不少化学教师对绿色化学教育不够重视，甚至有的教师根本就不会提及绿色化学教育的内涵。其次，教师的教学方式存在问题，应用绿色化学教育的时间、方式等不够恰当。绿色化学教育应当自然地融入化学知识的教学中，在师生交流中让学生深入理解，但不少教师直接向学生灌输理念的含义，降低了学生的学习兴趣，学生课堂吸收化学知识的效率下降。

二、在初中化学课堂上开展绿色化学教育的有效措施

绿色化学教育是学生在教师的正确教学之下形成的一种观念，以环保理念为基础，并将这种环保意识放到化学知识的应用当中。绿色化学也叫作环境无害化学，是当前以及未来化学发展的方向。在初中化学课堂上渗透绿色化学教育能够为学生打下坚实的化学理念基础。初中作为学生首次接触化学学科的时间段，学生在初中化学中建立绿色化学理念，能够指导学生在今后的化学学习中遵循环境保护规则，培养学生的责任感。因此，初中化学课堂上，教师要着力培养学生良好的化学观念，为学生构建高效的绿色化学理念学习课堂，促进学生多方面的思维、能力发展。

1.教师提高重视，加强绿色化学理念渗透

在初中化学课堂上开展绿色化学教学，教师首先需要转变教学的思想，真正认识到绿色化学教学的重要意义，提升自己的化学教学能力，确保绿色化学理念通入初中化学课堂的各个环节，让学生在教学课堂上不断深化对绿色化学教学知识的理解和认识。教师在教学中发挥的作用是关键性的，教师要负责学生成长和发展的方向，引导学生往正确的道路前进。教师要充分发挥自己在化学课堂上的引导作用，在关键之处用语言、动作、态度等引导学生树立绿色化学理念。教师为人师表，要给学生树立良好的榜样，自身要提高对绿色化学教育的重视，以自己对化学学科的热情来感染学生，激发学生对绿色化学理念的兴趣。

同时，教师也要充分给予学生自由，让学生的学习主动性得到发挥，让学生积极地探索绿色化学教学理念，不断研究绿色化学教学理念的实际应用，加深学生对绿色化学理念的深度理解和灵活运用。

以人教版九年级《爱护水资源》的教学为例，教师要用自己的态度来引导学生认识到水资源的丰富和有限，了解水污染的防治、应对水危机的措施，还要引导学生养成节约用水的习惯，提高社会责任感，关注社会上水的问题。教师可以引入世界水资源分布图、水资源现状、水资源枯竭状况、水污染状况等，通过问题“人类为什么面临淡水危机？造成淡水危机的原因是什么？”等与学生进行互动，教师要分析浪费、污染水资源的危害，并在言行中表露对这种行为的鄙视，让学生从理论受到教育，从情感上寻求认同，培养出学生的节水意识，从而树立正确的绿色化学理念。

2.遵循绿色化学教育的原则

教師在进行绿色化学教育的过程中要注意遵循基本的原则，才能更好、更加高效地完成对学生的培养，促进学生绿色教育理念的养成。教师要因材施教，一方面教师要深入了解每个学生的个性和学习需求，针对性地用合理的方式来调动学生的化学知识学习积极性，另一方面，教师要将绿色化学理念与化学教学内容进行对应，在合适的地方渗透相应的绿色化学理念，给予学生优质的化学教学课堂，引导学生正确认识化学教学课堂，提高化学知识的教学效率。

教师要潜移默化地引导学生树立正确的化学观念。绿色化学教育理念是一种观念，想要培养学生养成正确的观念需要一定的时间。并且初中学生有一种叛逆的思维，部分学生喜欢和教师对着干，不喜欢教师的说教。因此，遵循潜移默化的教学原则更加有利于学生绿色化学理念的培养。

结语

在教育领域初中化学的教学当中，开展绿色化学教育的渗透教学能够有效教导学生树立正确的化学观念，形成良好的三观。

参考文献：

[1]刘文凭.基于初中化学学科核心素养生活化问题教学的探讨[J].中学课程辅导，2019（08）.

[2]李清修.初中化学生活化课程资源的开发和整合[J].中学化学教学参考，2019（02）.