小学生数学学习方法的优化研究

杨德江

【摘要】在小学阶段的教育中，培养小学生们的思维能力是关键，在这一时期的教育，教师应当对小学生们的学习方式、学习习惯以及学习习惯都有所引导和培养。数学学科是一项对思维能力开发有着极为重要影响的学科，小学数学教师也应当在教育教学中，对学生们的学习过程有所督促。通过一系列的教学方式，优化小学生们的数学学习方法，从而促进小学生们的综合学习效率。

【关键词】小学数学;高效学习;学习方法;优化研究;学习策略

在最新版不的小学数学课程标准中，就有对小学生们掌握一定学习方法进行要求。随着时代的发展，在教育教学中培养学生们的综合学习能力，提升学生们的个人素质，培育其核心素养，已经成为了当前时代教育发展的主流任务。学生们的学习结果已经成为其中的一项因素，相应的，学生们具备较强的学习能力和思维能力，则对他们在未来的发展有着更为显著的帮助。教师应当不断的激发学生们的主观能动性，促使学生们进行大胆的尝试和创造，不再拘泥于传统的模仿和记忆，将学习活动变得更加灵活和高效。

一、学生数学学习方法优化的必要性

1.科学的学习方法可以减轻学生学习负担

在传统的教学过程中，学生们往往会通过将教师所讲授的内容完完整整记录到自己的本子上，以达到完全记忆的效果。但是这样的学习方式往往是比较单一无趣的，加上数学知识本身就具备一定的抽象性和思维性，需要学习者不断地进行思考和钻研，方能领悟其中趣味。

这样一来，学生们在学习数学的时候，并没有太多自主学习的机会和深入探究的动力，自然而然学习起来就显得更加吃力了。久而久之，学生们甚至会觉得学习数学是一种增加自身负担的学习行为，学起数学知识来综合效率也很难有所提升。

2.科学的学习方法可以提升学习效率

采用更加科学的学习方法，能够有效的提升学习效率。众所周知，学生们的学习效率是和教师的教学方式与学生自身的理解方式有关的，在小学数学阶段的教学中，学生们所要学习的内容并非是非常困难的，但是却是非常基础的。这一时期的数学教学内容，更多的是为了给学生们在之后的学习中打下一个良好的基础。

也就是说，在小学数学的教育教学过程中，学生们不仅需要学会一些基础的知识，一边支撑后期更为深奥的知识学习，同时也需要在学习中掌握方法，了解一些基础的知识原理，从而提升自身的学习效率。优化小学生的学习方法，事实上就是为了提升学生们的理解能力，让学生们形成一种良好的学习思维，从而达到举一反三的效果，受益终生。

二、学生学习方法优化策略

1.注重理解，避免强制性记忆

优化学生们的学习方法，应当是一种循序渐进，巧妙引导的过程。学生们在学习过程中，可能会出现各种各样的问题和困难，如果教师一味地重复某一种解决方式，或者强制性的要求学生们记忆一些现有的数据，在短期之内，可能会提升学生们的成绩，但是长此以往，却会致使学生们的思维僵化，难以接受更多解决问题的途径和新形式，更别提主动的创新提升了。因此，教师在教育的过程中，应当更加重视学生们对于知识的理解。

数学知识是充满逻辑性和严谨性的，很多数学内容背后所蕴含的学习规律和道理都是有迹可循的，我们在教育中，应当引导学生们去探究摸索这些道理，从而开阔思维，提升学习效率。例如在学习关于几何图形的认识时，我们就可以从一些生活中较为常见的几何元素入手，让学生们从这些生活物件中，找到一些几何的规律。之后再引入一些几何图形相关的知识，将二者联系起来，不仅加深了学生们的记忆点，同时也促进学生理解几何图形与这类物件设计之间所存在的必然联系。这无形之中就加强了学生们的逻辑思维能力。通过潜移默化的加深学生们对知识的理解，在更多的学习活动中，相信学生们不再对知识产生抵触情绪，甚至会将数学知识当成一种简单的常识和道理为己所用。

2.长期坚持，避免冲动型学习

很多学生在受到一些鼓励或是刺激之后，会产生冲动性学习的行为。其中的因素包含并不限于教师的某次鼓励、家长的某次训导、学生之间的某次激励等等。但是学习一事从来都不是一蹴而就的，需要学习者长期的坚持下来，才能够取得更大的成就。因此，光是单纯的优化学生们现有的学习方法，是远远不够的，还需要在教学中培养學生们的恒心，让学生们长期的坚持学习下去。

教师应当在教学的过程中，对学生们进行定期的鼓励和抽查，宽严并济。一方面让学生们感受到学习过程中的人文关怀，另一方面，对学生们的学习现状进行了解，同时也起到一定的督促作用。这样一来，学生们坚持一段时间的学习后，自然能够发现学习的乐趣和好处，获取学习的成就感，在之后的学习中更加轻松和有动力。

三、结语

综上所述，在小学数学课堂教学中，教师应当对学生们进行更多的引导，给学生们更多的时间学习和获取知识。在课下，教师还应当基于学生们更多的耐心和帮助，教会学生们独立学习和思考，促使小学生们的个性化发展和综合性提升。

参考文献：

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