浅谈如何提高初中道德与法治课堂效率

吴学荣

【摘要】道德与法治不仅仅是初中教学阶段的重要课程之一，也是帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观的主要途径，是提高学生法律意识的重要手段，因此，作为道德与法治任课老师，在开展具体教学实践过程中，需要学会利用现代信息技术，以此来激发学生的学习兴趣，同时还需要转变教学理念，有效提高教学质量和效率，本文将围绕如何提高初中道德与法治课堂效率为话题进行探讨。

【关键词】初中道德与法治;学习兴趣;教学效率

前言：

虽说道德与法治是初中教学体系中的重要内容之一，但是经过调查发现，道德与法治课堂教学效果并不好，且教学效率难以提升，这就在一定程度上影响了学生的学习质量，为此，作为一名道德与法治任课老师，在讲解理论知识的时候，不仅要注重课程内容的传授，还要将教学重点放在提高课堂教学效率上，那么如何提高初中道德与法治教学效率呢？这是值得思考的问题，在开展教学工作的时候，需要创新教学模式，转变以往的教学理念，使得学生都能够参与到课堂中，促进教学效率的提高。

1运用现代教育技术，激发学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力，如果学生具备了浓厚的学习兴趣，就会自主探究和思考，积极融入到课堂学习中，提高学生的学习质量和效率，反之，如果学生缺乏对理论知识的兴趣，那么就无法集中注意力听讲，不利于提高学生的听课效率，初中道德与法治是初中阶段必修科目之一，是以生活为基础的人文性学科，也是提高学生道德素质、培养学生法律意识的重要途径，由于课程还存在一定的特殊性，在教学过程中一旦采用了无效的教学方式，就会变成传统的教学模式，随着科学技术的不断开发和利用，现代信息技术被广泛应用在教学过程中，老师在讲解道德与法治课程的时候，可以借助现代教育技术来激发学生的兴趣，从而提高课堂教学效率。近年来，随着我国教育信息化工程的全面建成，在开展具体教学工作的时候，很多学校已经为老师配备了电子白板和各种现代信息技术，将信息技术应用在道德与法治课堂中，能够将抽象的知识变得更加形象和生动，通过视频或者是音频将课程内容呈现出来，刺激学生的感官，加深学生对课程的印象，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，从而实现提高课堂教学效率的目的。同时，老师还可以利用信息技术来创设问题情境，利用提问让学生积极思考和学习，能够培养学生的自主学习能力。

例如老师在讲解关爱他人这一节课的时候，为了提高课堂教学效率，老师在开展具体教学工作的时候，可以利用电子白板播放一段与课程内容有关的视频，通过视频教学的方式能够吸引学生的注意力，随后，老师可以创设问题教学情境，让学生一起探讨关爱的含义和意义，利用多媒体播放与课程内容有关的视频，比如司机让行，主动搀扶过马路的老人等等，看完视频之后要提出问题，让学生以小组的形式进行探讨和学习，这样的教学方式，弥补了传统教学模式的不足，能够活跃课堂学习气氛，让学生有身临其境的感觉，并能够将理论知识和实际生活结合在一起，使得学生能够学会关爱他人，逐渐提高学生的道德素养。

2创设民主学风，把课堂还给学生

老师在授课的时候占据主导地位，这样的教学方式显然已经过时了，忽视了学生的主体性，使得学生无法发挥主观能动性，只是被动接受知识的传递，会导致学生失去自主思考的能力，自己没有动脑思考，即使有些学生有自己的观点和想法，但是因为和老师的意见相悖，学生也不敢表达出来，导致很多学生会隐藏自己的想法，久而久之，学生就失去了自主参与课堂的兴趣和热情，思维也变得不积极，只能靠死记硬背学习理论知识。其实这样的教学方式无法凸显学生的主人翁地位，为了改变这一现状，需要老师在讲解课程的时候，能够创设民主学习环境，让学生可以勇敢说出自己的想法和观点，同时，创设民主环境有利于构建和谐的师生关系，为提高课堂教学效率奠定基础。

例如老师在讲解法不可违这一节课的时候，首先，要创设民主教学环境，尊重学生的主体地位，让学生可以在平等、和谐的环境中学习课程知识，良好的学习环境能够缓和学生内心，因此，老师要坚持民主教学，构建和谐师生关系，将权利归还给学生，使得学生可以感受到民主和谐的学习氛围，这就要求老师在开展具体教学工作的时候，一定要尊重和理解班级里的每一位学生，给学生更大的学习空间，充分开发学生的思维，最大限度让学生发挥自己的潜力和优势，使得学生能够自主学习道德与法治知识。

3抓住学生的好奇心理，紧跟时事，丰富教法

随着科学技术的发展，信息的传播速度也不断加快，学生可以通过网络了解到更多的时事政治，可能有些新闻老师也不知道的情況下，学生就传播得沸沸扬扬，对于初中阶段的学生而言，已经具备了基础的明辨是非的能力，对国家大事和国际政治都很关注和关心，也充满了很大的好奇心，因此，老师在讲解道德与法治知识的时候，老师可以利用学生这一特点，围绕着时事政治知识来讲解课程，让学生可以深入生活、贴近实际，老师可以让学生利用课余时间观看新闻联播，了解更多政治知识。

例如老师在讲解国际好大家才会好这一节课的时候，老师可以结合具体新闻来引导学生说出自己的见解，学生的学习不仅仅停留在表面，还可以帮助学生深入学习和探究，这样的教学方式能够更加贴近实际，使得学生能够积极参与到课堂中，有利于课堂教学效率的提高，让教学工作顺利开展。

结束语：

总而言之，老师在讲解道德与法治课程的时候，不仅要将教学重点放在学生身上，还要注重提高课堂教学效率，为此，需要老师创新教学方式，转变教学理念，利用现代教育技术来激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使得学生可以参与到课堂活动中，在教学过程中要归还权利给学生，尊重学生的主体地位，并结合时事政治吸引学生的注意力，从而提高课堂教学效率。

参考文献：

[1] 刘东德.浅谈如何提高初中道德与法治课堂教学有效性[J].学周刊，2019，（27）：66.

[2] 孙桂凤.浅谈如何提高初中道德与法治课堂教学有效性[J].速读（中旬），2019，（9）：97.