小学班主任管理工作中的德育融入

商敏

摘   要：小学是学生学习和成长的关键时期，在小学学习中，很多学生还没有养成自己的学习习惯，在学习的时候经常会出现不听班主任管教的情况，导致班主任的班级管理十分困难。因此，小学班主任需要在班级管理的过程中融入道德素质教育，引导学生在日常的学习当中学会如何配合教师的管理，提高学生的综合素质，让学生可以在班主任的帮助下，实现自身的全面提升。

关键词：小学班主任;班级管理;德育教育

小学班主任是小学生在学习中接触最多的人，对学生有着十分重要的引导作用，而小学生的年龄又比较小，很多习惯以及意识还没有养成，班主任的作用至关重要。同时小学作为学生成长的奠定阶段，学生对于世界和学习的认知还不够全面，对于是非的判断能力比较差，很容易误入歧途，因此，班主任应该在班级管理中多给予学生一点帮助，鼓励学生，对学生在学习中出现的不足之处给予意见和建议，使学生可以在班级当中找到属于自己的学习动力。在德育教育当中，班主任要重视对学生的道德品质提高，完善学生的人格，培养学生对是非的判断能力，同时班主任需要重视教学氛围的营造，通过良好的教学氛围带动学生参与到班级管理当中，取得学生的配合，提高班级管理的效率和质量。班主任还要引导学生在学习中如何面对矛盾和困难，培养学生优异的品质，使学生可以在任何时候都积极向上。

一、重视德育融入，促进学生养成良好的学习习惯

很多班主任在小学阶段对于德育教育还没有正确的认知，认为学生在小学只需要对知识学习就是唯一目标，没有对学生的道德素质以及思维方式进行了解和引导，导致很多学生在小学阶段的发展不够全面。因此，現阶段班主任在班级管理当中的重心不仅是让学生之间能够和睦相处，保持良好的教学环境，同时还需要重视德育的融入，促进学生养成良好的学习习惯，在学习的过程中对自身的不足进行了解，并且在班主任的帮助下对自我进行提升。班主任要合理的认识到德育工作的重要性，在实际的管理中融入德育教育，纠正学生在学习中、生活中的错误行为。在实际的班级管理中，教师要和学生处于同一角度对问题进行思考，不能够一味的要求学生，而应该让学生能够自己感受到自己的不足之处，从而促进学生养成良好的学习习惯。

例如，班主任可以在班级管理中设计一系列的活动，通过活动的方式促进学生的道德素质提升，摆脱传统生硬的教学模式。班主任可以从亲子活动入手，邀请学生的家长到学校和学生共同参与活动，让学生可以在班主任以及家长的熏陶下对自身的行为进行规范，对礼貌用语等等进行了解。班主任还可以组织学生参与公益活动，为学生养成良好的道德品质提供途径，培养学生正确的世界观和价值观。

二、根据学生的实际情况对教学内容的创新，重视学生的成长

学生之间具有差异性，不同学生的生活环境不同，学习环境不同，对事物的认知也不同，班主任在班级管理的过程中需要明确学生的个性化，根据学生的实际情况进行教学内容的创新，重视学生在班级学习中的成长。在教学中，教师要改变一味给学生讲述理论知识，而更应该从实际出发，通过一些学生经历或者了解的事情对学生进行更加贴合实际的德育教育，让教学能够更加生动，吸引学生的参与兴趣。针对一些比较内向的学生，班主任也应该在教学中多进行引导，对学生给予更多的鼓励和帮助，树立学生的自信。

例如，班主任可以在每周选择一节课召开班会，在班会中讲述一些本周发生在班级中的一些事情，对于一些学生的正确行为进行鼓励，并且让其他学生向这部分学生学习，提高学生配合班级管理的动力。同时，在面对一些学生打架的事件时，教师也应该在教学中让学生发表自己的意见，通过学生之间的共鸣，让每一个学生都可以感同身受，正确认识到打架这个行为的不正确性，引导学生进步。对于落后的学生，班主任应该让优秀的学生进行一带一，让落后的学生可以感受集体的温暖，共同进步。

三、营造良好的德育氛围，尊重学生

在班级管理中，良好的氛围十分重要，良好的德育氛围不仅可以让每一个学生的心态积极，配合班主任的管理，同时还可以让学生在学习中受到熏陶，不断督促自己进行完善和提升，实现班级整体的进步。班级是由教师和学生共同组成，如果只是班主任一个人管理班级，不仅效率不够理想，同时也会使学生脱离班级的集体。因此，班主任需要在教学中营造路昂好的班级氛围，带动学生共同对班级进行管理。

例如，班主任可以在班级当中设置班规，奖惩制度，以及如何评定优秀学生等，让学生能够有自己明确的目标，学生可以在班级的管理工作中找到自己力所能及的位置，担负起自己的责任。班主任需要尊重每一名学生，无论学生的学习成绩如何，都应该在班级管理中一视同仁，发挥自身的榜样作用，提高班级管理的效率和质量。

总结：

在小学班级管理中，班主任不仅需要充分了解学生的情况，同时还需要引导学生参与到班级管理当中，营造良好的德育氛围，在班级管理中提高学生的道德素质。教师要充分发挥自身的引导作用，在班级管理中尊重学生，以身作则，带领每一个学生进步。

参考文献：

[1]高福生.小学班主任班级管理工作中的德育工作研究[J].课程教育研究，2020（45）：21-22.

[2]郭蓉.小学班主任管理工作中德育的渗透探究[J].新智慧，2020（25）：44-46.

1777500511250