小学语文教学与班级管理工作结合初探

姬芳珍

摘要：小学生年龄小、好奇心重，但是判断力和认知力很弱。他们在日常生活和学习中很容易受到外部因素的影响，经常发生破坏教室纪律，不能按时完成作业，经常和同学发生纠纷等负面行为。而教师应当要关心学生，积极关爱他们的学习和生活，与学生一起共同提高学校的管理质量和效率，为学生良好的学习环境提供有力的保障。本文首先阐述了小学语文教育和班级管理有效结合的重要性。以及如何利用课堂活动促进教室管理，利用语文教师的优势促进教室管理。

关键詞：小学语文;班级管理;有效策略

前言

小学生对外界事物的评价往往受到父母、教师和公众的影响。因此，在实际的班级管理过程中，班主任应有效地结合小学语文教育和班级管理，充分发挥语文学科的优势，阶段性地评价学生的人文素质和能力。教师还必须通过语言教育，为学生提供情感指导和个性教育，确保更好的班级管理的有效性。

1、小学语文教学与班级管理结合的意义

语文教育和班级管理有密切的关系。从语文教育和班级管理的目的来分析的话，双方的目标是一致的。班主任不仅要提高学生的学习成绩，还要培养学生的自信。教师可以有效地结合小学语文教育和班级管理，通过语文学科的效益促进班级文化的发展，并结合语文教育的核心内容。

1.1语文教学可以帮助学生构建良好的教室环境

教学环境主要指课堂教学中的情境氛围。课堂气氛的质量还影响学生对教师的教学是否满意。教师对于工作环境和教学现状是否满意，教师与学生的关系是否和谐。

1.2语文教学与班级管理相融合，可以创造良好的学习氛围

虽然学生的认知能力有限，但是他们也有自己的想法。语文课上的很多课文都与感情氛围有关，这就是为什么大多数学生喜欢语文的原因。因此，老师应该在课堂教学中激发学生的学习兴趣，在日常学习中一样，老师也应该时刻关心学生，公平对待学生，创造良好的学习环境。作为语文教师，要注意语文学习与课堂指导的关系，将教育管理纳入语言教学和课堂管理实践，构建语言教学和课堂管理的良性循环，提高中国的教育效率，教师应该更加重视学生，增强他们的学习精神。

1.3语文教学活动与班集体活动完美结合可以增强凝聚力

语文教师可以通过团体合作的形式，与学生在教育活动中联合起来，语文活动等有助于学生和学生之间的理解和帮助，有助于全面发展学生，优化课堂管理。教师也应积极参与课外活动，增强班级的凝聚力，在小学，教师应更重视学生对学习语文的兴趣，加强学生的基础教育，帮助他们养成学习语文的良好习惯。例如，教师可以帮助学生更广泛地阅读书籍，获得经验，举办集体知识竞赛，提高他们的阅读水平。同时，教师亦应提高学生学习语文的兴趣，这对保持学生的行为和良好的学习方法非常有帮助，有助于学生了解自己的价值观，丰富他们的感情，了解尊重和帮助学生，把课堂视为一个和谐共处的大家庭。

2、小学语文教学与班级管理的结合措施

2.1利用课文辅助学生进行思想教育

为了促进小学语文教育和班级管理的有效融合，语文教师可以有效地利用语文文章，通过阅读感人的文章引导学生，通过加深他们对文章的理解，为优化课堂管理打下良好的基础。此外，教师可以在文字实践中对学生进行思想训练，了解文章的深层思想，增强其思想性，让学生模仿课文中的词语和段落。通过用语言阐明课本内容，教师还可以帮助学生理解文章的思想深度，为有效的课堂管理创造条件。

2.2利用语文教师的优势推进班级管理

语文教育和班级管理有很多相似之处。在小学语文教育中，教师可以充分发挥自己的优势，引导学生的思想和感情。总的来说，语文老师的感情更细腻。可以说语文老师在促进班级管理方面具有一定的优势。能够科学引导学生思想感情的走向，例如，给学生安排作文作业时，语文教师可以及时指导学生说明他们所看到和听到的，教师可以直接从学生的作文中了解学生的思想和感情，正确把握学生的思想动态，通过批改和注释有效指导和教育学生，为班级管理的发展提供有效支持。

2.3开展主题班会，提高班级管理水平

班主任可以定期组织学生举行主题班会。传播安全、友好、平等、敬老、爱幼等优良思想。学生举手之后可以在讲台发言，表达对课堂教学的看法。不同的学生在有不同的观点，班主任在学生陈述后，可以对他们的观点进行总结，集中于讨论和分析。另一方面，学生可以充分发挥自己的优势，这有助于学生加强对语文教材的理解。另一方面，它有助于学生更了解语文学科的真谛，培养学生形成正确的道德素质，从而提高班级管理水平。

2.4结合实际生活，运用情感教育培养学生的感恩意识

在小学阶段，语文教师可以通过实际生活体验，积极鼓励学生参加语文学习，通过情感教育培养学生的感恩意识，使学生能够深入其中，感受到教育与亲情之间的联系。理解教师的良好意图，让学生充分理解并且协助教师的工作，学生们也会积极学习更多关于语文的知识。例如，当老师说明与"爱"有关的相应教材时，他可以利用这些知识的内容来理解教师的学校管理和教育的重要性，深刻理解其中的思想和感情。

2.5运用课堂小故事，实施道德情感教育

德育在小学班主任的指导中发挥着重要的作用。同时，也是提高班级管理效率的有效方法之一。作为小学语文教育的一部分，教师可以通过历史解说的方式进行道德教育。例如，通过孟母三迁的的历史告诫学生：环境对人有很大影响。通过千里送鹅毛的故事来教育学生，培养他们珍爱友谊的精神。教师在课堂上讲故事不仅保证了小学生的道德教育的实施，还可以提高学生学习语文知识的兴趣，还可以有效进行班级管理。

3、结语

在班级管理中，将语文教育融入其中有助于班主任开展工作，有助于保证教学环境以及学生学习能力的提高，在新课改的背景下，教师应当积极改变工作策略，为小学生今后的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]熊风.小学语文情感教学对班级管理的影响[D].广州大学，2017.

[2]吴秀娟，王文会.小学语文教学与班级管理有效结合初探[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2021：2.