小学语文教学中现代信息技术的运用探究

孙李英

【摘要】随着科学技术的发展，信息化、数字化、数据化时代冲击着我们的生活和学习，这既显示了时代的进步，也显示了世界的发展变化，更凸显了创新、发展的地位，因此小学教育也要紧跟时代发展的脚步，将小学学科教学和信息技术进行有效地结合，才能不被时代淘汰，促进教育行业的蓬勃发展。另外，信息化教学也是对传统教学现状的一种改变，其逐渐成为教育改革的重要要求，信息化教学可以丰富教学内容和教学手段，为学生提供与时俱进的学习资源。也有利于激发学生学习兴趣，让学生在一种图文并茂、声情并茂中学习知识、技能，培养自己的情感价值观。

【关键词】小学语文;信息技术;运用

引言

在“互联网+”现代信息技术的背景下，我们应该在语文课堂上建立高效课堂，教学生语文文化知识，培养学生的文化学习能力，推动小学语文教学改革，促进小学语文教学多元化，培养学生，发展学生。虽然在素质教育和新课程的推动下，当前的语文教学有了很大的进步，但从根本上改变了应试教学的基本目的，使得在“互联网+”多媒体信息技术的背景下，语言课堂没有发生任何变化，激发了学生学习汉语的兴趣和学习热情。它影响着小学语文课堂教学的效果。

1当下小学语文教学的现状

目前，在小学语文课堂上开展信息教育已是家常便饭。然而，教师没有将信息技术的特点与语文相结合，影响了学生语文学习的进步和发展。同时，教师在语文知识和文化修养的教学上过于传统，导致学生学习能力的培养不足。尽管“互联网+“信息技术在语文课堂上有一些变化，但实际上，在当前的初中语文教学中，教师在教学中盲目遵循传统的灌输模式，不结合语文知识的特点，使学生的思维方式过于固定，影响学生的想象力和创造力。进而影响语文课堂的教学质量和学生的学习效率，不利于学生体验语文知识文化的魅力所在，不利于学生语文学习的进步和发展。同时，一些教师在进行网络信息技术教学时，只注重完成教学任务，没有合理利用网络信息技术营造良好的学习氛围，导致课堂学习气氛过于枯燥乏味，影响情境教学的进程，不利于学生学习能力和综合文化素养的培养。

2小学语文教学和信息技术有效结合的必要性

2.1教学发展的必然趋势

随着信息技术在我国的普及，教育领域和信息技术的结合，不仅仅是一次教学变革，也是现代化教学发展的必然趋势。在信息化教学活动中，学生的主体地位也得到了增强，大大降低了学生对语文课程学习的抵触情绪和心理。[1]在信息化教学中，学生所学知识不再局限于教材和教师的限制，更加有利于激发学生的创造意识和动手能力。同时，通过信息化教学还可以降低教师工作量，提升工作效率和效果，为学生全面发展提供了保障。

2.2提升学生的学习热情

在小学语文课堂中应用信息化技术，能够将教材中死板、枯燥的内容，变得更加生动形象，以声情并茂的形式展示出来，能够有效捕获学生的注意力，调动学生自身情感、思维，激发学生学习热情和兴趣，为良好教学效果的形成奠定了基础。在小学语文教学中，很多学生常常受挫，从而导致学习兴趣的缺失，其根本原因在于教师无法调动学生的学习热情，“伟大的热情能战胜一切。因此，我们可以说，一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的”，而信息化技术的应用，能够丰富教学手段，有效激发学生的热情，帮助学生重构语文学习意识。

3小学语文教学中现代信息技术的运用

3.1巧妙使用多媒体培养学生语文学习的兴趣

在小学阶段，教师要认识到学习兴趣的重要性，虽然在任何年龄阶段的学习者那里，兴趣都是非常重要的。可是对于小学生而言，这正是他们初次接触学习，并且打下一个良好的知识经验基础和学习心理基础的阶段，小学语文教师要重视培养学生的兴趣，另外，考虑到语言文字自身的抽象性的特征，所以，教师要用一些直观具体的方式，让他们理解语言文字掌握语言文字，所以，使用多媒体技术，让具体形象辅助学生们的理解，这是非常重要的一种思路。不仅让学生学得更快更好，而且可以培养他们的学习兴趣。特别是多媒体课件，在制作的过程中，可以实现动画的方式，这从很大的程度上，激发了学生的学习兴趣，会有更加震撼的视觉效果，帮助学生们理解和掌握。

3.2用多媒体技术，培养学生的自主学习习惯

小学语文教师要重视培养小学生自主学习的习惯，不能让他们处在被动的学习状态，要让学生们不畏惧权威，而是大胆的思考和探究，能够勇敢地提出自己的疑问，分享自己的观点。现在这样一个互联网时代，人们学习的途径很多，而小学生学习的途径可以说更多，小学语文教师不要把学生們局限在课堂之内，而是让他们在现实生活中进行丰富的学习，除了在生活中进行亲身体验，进行观察学习获取更多直接的情感情绪的体会，以及认知方面的感悟之外，还需要引导学生们去借助一些工具手段进行自主化的学习，例如，主动地进行阅读，以及开拓自己的视野，通过互联网多媒体技术查阅资料，整合资料，制作学习收获的课件，这些对于学生们来说都很有助于培养他们的综合素质，特别是有助于培养他们独立思考探究自主学习的习惯。

4结束语

综上所示，将信息技术和小学语文教学进行科学、紧密地结合，符合现代化教育趋势，也是对现代化教育改革的一种践行，大大丰富教学内容，促使教学方式灵活多样，促使学生主动积极地投入到学习之中。且信息化语文教学，也有利于营造真实的教学情境，让学生在身临其境中学习知识与技能，培养自己正确的情感价值观，其也有利于促使师生互动，提高学生的语言表达能力，为培养学生的语文素养奠定基础。

参考文献

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[3]胡佃秀.浅析互联网信息技术在小学语文阅读教学中的应用策略[J].中国新通信，2021，23（11）：198-199.

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