幼儿教育中的语言表达能力培养探析

洪兰

摘 要：幼儿阶段是培养孩子们学科基础的关键时期，在该阶段，不仅要培养孩子们的认知能力，更要对他们的学习、心理基础进行培养。语言表达能力作为幼儿时期的教学重点，其不仅有助于优化孩子们的学科基础，更为未来孩子们的高质量发展打下良好的基础。以下以幼儿教育中语言表达能力培育为重点，对此进行具体化分析。

关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养探析

幼儿教育中语言表达能力的培养运用通俗的话来讲就是：幼儿园任课老师在推进日常教学工作的同时，要注重对学生的语言表达能力进行培养，该教学工作的开展不仅要求任课老师对该方面的教学措施有着深度化学习，更要求其在教学过程中不断丰富教学趣味性，以此来不断强化孩子们参与到语言表达能力的学习积极性。通过深入幼儿教育中语言表达能力的培养过程以及对其内部存在的问题进行具体分析，在优化幼儿教育语言表达能力培养的基础上，推进学生们的综合成长。

一、当下幼儿教育中语言表达能力培养现状

当下要推进幼儿教育中语言表达能力的高质量培养，就要求我们对幼儿教育中语言表达能力的培养现状进行具体分析，通过深入幼儿园语言表达能力的培养过程以及综合对多个幼儿园任课老师的走访调查来看：我们明显发现，当前关注于语言表达能力培养的幼儿园少之又少，再加上一些幼儿任课老师缺乏专业化的教学引导措施，都在极大程度上造成了幼儿教育中语言表达能力的低质量培养。

二、幼儿教育中语言表达能力培养中的问题

（一）幼儿园任课老师缺乏对语言表达能力培养的关注

在上段文字的分析下，我们对幼儿教育中语言表达能力的培养现状进行了初步了解，以下我们对其内部存在的问题进行具体化分析，首先进行具体分析的是幼儿园任课老师缺乏对语言表达能力培养的关注。大家都了解，幼儿阶段的孩子们，其学习积极性以及学习稳定性是较低的，因此其对知识的学习要求有任课老师的有效带领，相应的，幼儿园内任课老师的教学观念将直接影响到课堂教学工作的开展。大家可以试想一下，如果幼儿任课老师缺乏对语言表达能力培养的关注，那么其很有可能不开展该方面的教学活动，这样孩子们的语言表达能力就得不到培育，其综合发展也会受到制约。由此来看，当下幼儿园任课老师对语言表达能力培养的关注将直接影响到孩子们的综合发展，这就要求任课老师做出积极调整。

（二）幼儿园任课老师缺乏专业化的教学引导

除了上述所表明的幼儿园任课老师缺乏对语言表达能力培养的关注外，当下幼儿园任课老师不专业的教学引导更是阻碍该能力培养质量提升的一大因素。以下我们对此进行了具体分析，当幼儿园任课老师确定培育学生们语言表达能力的目标后，就要求其开展相应的高质量的教学活动，例如：运用孩子们日常生活中常见的物体，引导学生们对这些物体进行表达，以此来实现语言表达能力的培养，然而，当前如果幼儿任课老师缺乏这样专业化的教学引导方式，那么整个课堂教学质量必然是低下的，孩子们的语言表达能力自然也不会得到培育。总的来讲，当下幼儿教育中语言表达能力的高质量培养要求幼儿园任课老师具有专业化的教学措施。

三、优化幼儿教育中语言表达能力培养措施化探寻

（一）强化幼儿园任课老师对需要表达能力培养的关注

在上文内容的分析下，我们不仅了解到当下幼儿教育中语言表达能力的培养现状，更对其内部存在的障碍问题进行了具体分析，以下我们将针对这些障碍问题进行相应优化措施的探寻。首先要进行优化整改的是幼儿园任课老师缺乏对语言表达能力培养的关注，针对该问题，我们可以从以下几方面出发，首先学校内可组织任课老师针对语言表达能力培养进行交流探讨，在交流的过程中逐步认识到开展语言表达能力培养对学生基础建设以及未来综合发展的积极影响，当前发现其教学及意义后，其自然会开展相应的教学活动。另一方面，幼儿园任课老师要及时明确当下教育大背景下所主导的教学目标，充分认识到开展语言表达能力培养已经成为社会所趋。之后依据语言表达能力培养的相关内容，展开高质量的教学活动，不断优化孩子们语言表达能力培养质量。

（二）豐富幼儿园任课老师在该方面专业化的教学引导

除了要强化幼儿园任课老师对语言表达能力培养的关注外，当下我们更需要做的是：加快丰富幼儿园任课老师在该方面专业化的教学引导，针对该问题，我们可以从以下几方面出发。首先，幼儿园内可以组织任课老师外出学习，在学习其他院校优秀任课老师的教学经验的基础上，对自身教学措施进行优化调整。其次，幼儿园任课老师要认识到教学氛围的重要性，充分借用一些趣味性的教学游戏来引导学生进行语言表达，这种趣味性教学游戏的安排，将在极大程度上调节枯燥式的教学氛围，进而使孩子们学习积极性也得到提升，其语言表达能力也得到高质量培养。

四、结束语

综上所述，当下在幼儿教育中推进语言表达能力培养，具有较为重要的积极影响，而其内部存在的障碍问题严重阻碍到该教学工作的教学质量，要求我们进行优化整改。通过强化幼儿园任课老师对该教育工作的关注以及丰富其专业化教学引导措施的学习，在优化幼儿教育中语言表达能力的培养质量的同时，为孩子们未来高质量的成长发展铺垫下良好的基础。

参考文献：

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（四川省遂宁市安居区拦江镇中心幼儿园）