小学语文课堂的教学策略

仁青拉姆

摘要：随着教学改革的逐渐深入，语文教学对于小学生来说非常的重要。因此在具体的课堂之中，我们任课教师要跟随时代的步伐去实施，制定多元化的教学方针，以此来激发出小学生的学习积极性，促使他们的参与度得到提升，可增强小学语文课堂的学习质量，进而全面地提升小学生的语文综合素养，有利于增强语文教学有效性的策略。

关键词：小学语文;教学;学生

语文学科是学生生涯中最重要的一门课程。我们任课教师必须结合本班的小学生特点来执行，促使他们对语文学习的欲望更进一步，让他们能更好地去发展，促进小学生的全面的发展，对于小学生而言是一个不断提升的过程，能促使他们学到语文科目的价值，提升自身的学习效率，还能增强教学的质量。

一、创设丰富的教学情境，激发学生兴趣

学习是一个长期进行的过程，需要慢慢积累与实践。在素质教育下，小学语文不单单要夯实学生的理论基础，还要对学生的人文性等方面得到诠释，能极大地增强小学生的综合素质，因此我们任课教师要创设丰富的教学情境，以此来发挥小学生在课堂上的主导性，激发他们的学习兴趣，促其发展，让小学生可以全面地了解语文知识内容，能推动语文教学改革的不断深入，有利于提升小学语文教学的有效性，能增强教学质量。

例如，在教学《读不完的大书》这一课时，我们任课教师会以小朋友你们都读过那些类型的书，以此让本班的学生能丰富地展示出来，我读过（）这本书，以此可以激发出小学生学习的欲望体系，促使他们能积极地参与其中，那么今天老师会为大家推荐一本“读不完的大书”，这可以极大地激发出小学生的学习兴趣，并带领他们去大声地阅读，让他们可以体会到文章生动的语言，使其感受到大自然的乐趣，促其发展，这样的教学情境可以使得语文课堂的教学氛围得到提升，有利于小学语文教学的效率。

二、创设多元化教学活动，加强师生互动

在具体的小学语文教学课堂中，要为小学生的发展而着想，教师要为学生创设多元化的教学活动，使得他们对语文的学习有一个更深地认识，能极大地调动学生的积极性，促使他们积极地投身其中，让师生之间的互动更广泛，从中也能启迪小学生的智慧，吸引小学生的注意力，有助于增强小学生的想象能力，能使得小学生对语文学习的积极性更高，激发了对语文学习的兴趣，促其语文核心素养的发展。

例如，在教学《肥皂泡》这一课时，我们任课教师会拿来相应的肥皂泡来现场为小学生进行示范，以此可以调动学生的积极性，然后在老师的带领下去诠释“我”童年的玩物，再让本班的小学生说出自己的玩具等，促使他们可以积极地学习，从中可以拿来制作肥皂泡的工具，让本班的学生进行实验，看看谁吹的泡泡更大，使其可以更加丰富地融入本课的课文，能找出吹肥皂泡的过程，使其正确地认读本课的8个生字，促其发展，能培养出学生的良好学习习惯，丰富小学生的语文知识面，有助于小学生投入到学习氛围中，进而对文章的内容进行探索，还能使得小学生爱上语文学科的教育，促其语文的核心素养，有利于小学语文课堂的教学发展，从而全面提升语文学习质量的成效。

三、多媒体教学手段，丰富课堂的教学内容

信息技术应用于小学语文课堂中，能够发挥其直观性、综合信息量大的特点，从而有效提升小学生对知识点的认识与分析能力，让他们的学习欲望更好地去发展，因此我们任课教师要良好地使用它，能充分地调动他们的学习积极性，促使他们能积极地参与其中，能有效地提升学生学习语文的质量，还有利于小学生語文学习知识点的学习与深化，也能增加学生对语文知识的喜爱之情，增强学习语文的自信心。

例如，在教学《鹿角和鹿腿》这一课时，我们任课教师会利用多媒体视频为小学生播放关于鹿的片段，并让学生说一说最喜欢鹿身上的哪个部位，促使他们可以踊跃地发言，然后再带领小学生深入到课文的学习之中，利用丰富地多媒体课件来展示更加全面地学习内容，促其发展，熟读课文，抓住鹿对自己的角和腿前后态度的变化加深对课文的理解，能实现小学生智力的萌发，使其自身的理性思维得到发展，形成自身独立的见解与想法，学会全面地看待事物，不要因为它的长处看不到它的短处，反之亦然，更要追求事物的实用价值，使得他们能做课堂的主人，为学生提供更多展示自己的机会，也能开发学生的潜能，树立求异思维，促进学生多元发展，以便使教学过程更加顺利流畅，有利于小学语文课堂的教学策略，也有利于小学生能力水平的稳步发展。

总而言之，小学语文在小学的教育占据关键地位，是小学生学习的一个基础性的课程。因此我们任课教师要根据本班学生的特点去进行多元化的教学，促使班级内的每一位学生都能积极地参与其中，以此可以激活小学生的语文学习思维，能够有效提升学生的语文知识点学习效率，并激发他们的学习积极性，从中能提高学生学习数学的兴趣和动力，促使小学生的语文学习欲望得到发展，从而可以有效地提升小学语文教学的质量。

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四川省甘孜县拖坝乡小学 四川 甘孜县 626700