小学语文看图写话能力培养策略

范志毅

【关键词】小学语文;看图写话;培养策略

引言：

写作能力的培养要从小学生抓起。小学生掌握的字词不多，对周围事物观察也不很仔细，要写出一定字数的作文确实有一定难度。看图写话是一种很好的组织语言、激发想象力的小学低年级写作练习形式。对于看图写话的训练，教师可以从以下几个方面入手[1]。

一、引导学生细致看图，培养基本看图能力

每个人都有一双眼睛，但并不是每个人都在“看”世界。语文学习分两大板块，一个是阅读，一个是写作。就阅读部分而言，读也是锻炼“看”的能力。广义的阅读，不仅是看文字还有看生活、看世界，凡是目之所及，统属于“阅读”的范畴。小学生虽然眼中看到的事物很广，好奇心也非常强，但缺乏的是注意力集中，如何让学生在图中读出有效信息，教师应该以教材为引导[2]。

以人教版统编教材二年级下册《村居》《咏柳》两首古诗学习为例，内容都是反映春天的内容。教师讲课前先不要让学生急于去讀诗文。先让学生去看插图，告诉学生，两幅图都是具有中国传统色彩的水墨画。笔者认为，课本插画所反映的意境浅薄，不能很好地锻炼学生的识图能力。在此基础上又将丰子恺的《纸鸢》和《春天系列》的插图在课堂上展示，课内课外插画对比，教师引导，画上看到的内容有风筝、有树木、有人物，但是看不到的内容是风。风是间接表现的，通过树枝的飞舞、风筝和线的飘动，让学生体会到画的幅面是有限的，但意境是深远的，值得反复品读。

二、创设情境，激发看图写话兴趣

在小学低年级教读图画和写单词时，创造某些情境有助于激发学生的学习兴趣，改变学生对读图画和写单词的看法。因此，教师有必要结合教学实践吸引学生，激发学生阅读图片和写单词的兴趣。为了取得理想的效果，教师需要结合学生身心发展的特点，从学生的利益出发创造情境，为随后的教学活动奠定良好的基础[3]。

比如在教小学课文《小蝌蚪找妈妈》时，结合这节课引导学生看图写词。教师可以先借助学生喜欢的动画片为学生创设情境。动画片的吸引力对小学低年级的学生来说不言而喻。因此，教师可以先播放动画片《小蝌蚪找妈妈》，学生观看后，课堂气氛就能变得活跃起来。这时，教师可以顺势问学生：“同学们，你们在动画片里看到了什么？感觉如何？”这时学生表达自己的欲望被激发，教师可以组织学生讨论。讨论中，学生对看图写词的抵触情绪逐渐消除，写词的思路逐渐形成。在此基础上，教学指导将取得理想的教学效果[3]。

三、观察与想象有机结合

通过看图写话，教师引导学生仔细观察图片内容，如果是多个图片，还要注意事情发生发展的前后顺序，以及图片上静态的人和物究竟是谁、他或他们在干什么、结果怎么样、他们做的是否正确、你的看法。利用图片内容，教师有意识地引导学生认真观察，勤于思考，把静态的事物转换成动态的想象情景，既发展了思维能力，又实现了写作训练的关键一步[4]。

四、看图说话侧重口头表达

通过看图说话，培养学生的语言表达能力，口头表达能力也是一种语言实践形式。小学生的语言天赋虽然不是很发达，但是他们年龄小，心理顾虑不多，如果教师指导到位，一般来说小学生是可以有一定的提升。看图写话可以先从看图说话开始，通过审视图片内容，稍加思考，让小学生形成自己的思想，再通过口语表述出来，让老师、同学能听懂。小学生很喜欢这种表现形式，他们觉得自己会说作文了，学会了看图说话，再进行看图写话就不会那么难了。

五、延伸课本知识丰富教材内容

教师在进行教学的过程中，需要在学习课本知识基础上，对知识进行有效延伸，逐步丰富教材内容，让学生在有限的学习时间内学到更多的知识。在这个过程中，教师要引导学生多思考和想象，通过图片联想与自己生活密切相关的东西，以此让学生慢慢地感受到看图写话的魅力，从而在组织语言的时候能融入自己的见解和观点，做到情景交融，写出的东西也就越能打动读者。

首先，教师可借助网络寻找相关图片，将图片放于课件中，由学生共同完成看图写话训练活动。教师也可以将该幅图片展示给学生，由学生独立完成看图写话训练活动。有的时候学生只看静态的图片可能仍无法真正地表达自己的思想，为了培养学生看图写话能力，教师可以在刚开始训练的时候也将一些动态的视频呈现在学生面前，让他们先喜欢上写作，然后再提高看图写话的深度。

结束语

总之，无论是看图说话，还是看图写话，学生的思维能力都是要逐步训练提高的。掌握了说与写的方法技巧，以后学习写作就会更加容易，学生组织语言、表达起来也会更加顺畅，也就不会对写作有畏难心理了。教师必须全面加强研究，不断探索特色教学模式，根据学生的实际情况，重视全面探讨，不断提高教学质量和现代教学水平。

参考文献：

[1]林娟.小学语文看图写话教学中存在的问题及其应对[J].新课程研究，2020（34）：87-88.

[2]许昌琴.小学低段学生的看图写话教学[J].小学生作文辅导（上旬），2020（12）：97.

[3]陈惠玲.小学语文低年级看图写话能力的培养策略探究[J].考试周刊，2020（96）：21-22.

[4]柯苇真.小学语文看图写话的实施[J].作文成功之路，2020（40）：25.