面子构建理论下答辩中异议表达的人际语用研究

【摘要】异议是言语交际中常见的一种言语行为，在具体语境中体现出不同的人际语用效果。本文基于面子构建理论，通过分析英语专业学生在答辩中的异议话语，探究其表达效果。我们发现，在答辩过程中，说话人通过部分肯定、问句形式表达异议和提供反对理由表达异议等方式策略来提高答辩效果。通过异议表达来调控不同程度的关系张力，即关系疏离、关系连接。

【关键词】面子构建理论;异议;语用策略;人际关系

【作者简介】林美秀（1995.12-），女，汉族，辽宁盘锦人，辽宁师范大学外国语学院，硕士，研究方向：语用学。

一、前言

异议是言语交际中常见的一种言语行为，指交际双方因会话意义分歧而引起的在言语上的某种对立或争执。目前异议话语 的研究还多从礼貌和面子视角出发（Sifianou， 2012;高君，2017）。异议表达不是单纯的通过语言威胁或面子加强实现的，其具有复杂性、多向性及多功能性特征（Sifianou， 2012）。对于异议表达的研究多集中在日常话语（Pomerantz，1984;Schiffrin，1984;Tannen & Kakavá，1992;Zhu，2014）、语言教学和二语习得（周丹丹，2013;高君&赵永青，2017;Netz，2014），机构话语如媒体语篇（冉永平，2017）、政治语篇（Robles，2011）等范畴，但很少关注到学术语篇中的异议表达。

以此为出发点，本研究将以面子建构论（Face Constituting Theory）（Arundale，2015）为指导，对博士毕业答辩中异议话语进行语用分析，探究说话人在异议表达时所采取的语用策略，为异议表达提供合理的人际语用解释。

二、异议的相关研究

近年来，异议（disagreement）成为国内外语用学界研究的重点内容，并希望从不同方向了解异议的正确使用。在研究的初期阶段内，多是通过会话分析方式了解其结构特点的，关注异议的偏好结构和序列结构 （Pomerantz，1984;Multigl&Turnbull，1998）。后来逐渐开始关注语境在其中起到的作用，并将其与表达内容结合起来，观察在不同场景下，同样内容在不同语境下表述的效果，并在此基础上研究异议话语策略与文化社团、绘画场景、交际者之间的关系（Schiffrin，1984;Tannen & Kakavá，1992;Georgakopolou，2001）。Locher（2004）从人际语用学角度把异议研究置于“关系工作”框架下进行考察，研究人们如何在日常争论中协商人际关系。国内也从人际语用学角度对汉语冲突话语进行了一 系列研究，掀起了国内关于异议话语研究的热潮（李莉，2014;冉永平，2017）。 通过上述研究可直观发现，面子理论在异议话语运用上存在较多的局限性，难以将异议话语的优势表述出来。 Arundale（ 1999） 提出的面子建构论（ Face Constituting Theory），分别从交际参与、礼貌关系协商、动态路径这三方面对异议表达进行分析探讨，为其应用提供理论支持。

三、面子构建理论

面子构建论的核心内容是对面子概念的重新界定，Arundale将面子定义为同时具备关系性和交互性的现象，且认为交互性是关系性的基准前提，之后结合联合共建交际模式，对面子构建理论进行分析探討，对其中的交互性进行详细说明和阐述。

而在面子构建理论中，面子作为关系现象的直观体现，呈现两种状态，即连结和疏离。前者是交际双方共同构建形成的，存在着相同的行为特征，关系性和互动性较强。后者则显示了交际双方所保持的一种态度。由此可知，面子关系的建立是需要双方共同具备某种行为而实现的，其与面子观之间存在着叫法的差异性。结合这一理论对交际互动中存在人际问题提出了新的研究方向和可能。

四、分析与讨论

1. 答辩中异议的语用策略。人际交往中异议及异议表达方式应用的合理性与否会对其带来较大影响，合理应用可以提高交际效率，而不合理利用则会导致矛盾冲突的产生。在使用异议表达时，说话人会对表达后的理解产生期待，而如何选择合适的异议表达方式成为考虑重点。笔者通过对博士答辩的语料进行分析发现，说话者在实施异议这一 言语行为时，会有意或者无意地采取一些语用策略，从而对其人际关系进行管理。

（1）部分肯定策略。在答辩过程中，答辩老师常常先对答辩者表示肯定， 然后在这一前提下提出否定对方观点的后一部分，从而表达异议。例1：Professor1（男）：首先祝贺你取得了较好的外省评议结果，这一稿和预答辩相比呢，有明显的改进，这里我想要与你讨论几个主要的问题，我看了以后，在读中文摘要的时候，发现这个句子我读起来有点扎眼......

（2）给出反对理由表达异议。这种异议表达方式不仅将说话者的异议表述出来，还对其利用异议表达的理由进行表述，以增加对方的理解效率，接受自己阐述观点。

例2： Professor1（男）：我先简单地说一下关于论文整体结构的问题，然后简单地提两个建议：一个就是，我觉得整体结构上面还是有可以提高的空间，第二章里面ChapterⅡLiterature Review应有这个冒号，然后是Theories and previous research，这章完全可以把theories这部分分别开来......

（3）以问句的形式表达异议。另外一种表达异议的语用策略就是使用疑问的方式，表面上把话语的决策权留给对方。以问句的形式陈述异议被认为是一种维护面子的有效策略。提问中的疑问、设问和反问三种形式都可以表达异议。

例3：Professor1（男）：没事，好。第二点是一个minor revision的建议，语言的系统思想和语言使用的语境思想，所以3.1.1，然后再3.1.2，那么我看了以后，就觉得这个是否一定有必要变成四级标题呢？

2. 答辩中异议的人际关系管理。在交际的过程中，参与者在构建话语意义的同时，也进行着人际关系的管理。交际中人际关系不是固定的，而是动态的。依照面子构建理论，说话者对人际关系的处理有两种倾向，即关系疏离和关系连接。同时再结合实际案例分析可知，这两种相反的处理方式是真实存在的。

（1）关系梳离（relational separation）。首先，异议表达呈现出关系疏离趋向，表明说话人的身份属性，进而形成一种关系疏离状态，改变答辩人和答辩老师之间的关系张力。关系梳离表现为独立性、自治性、分离性、的话语和行为。

例5： Professor 3（女）：我在看你的摘要的时候，觉得有很大的修改空间，一方面呢涉及用词的问题。当我看到这三个维度总系、个体与语篇的时候，我画个问号，我说这么大个词，这里到底指什么？你就说这个群体的研究需要总系，或者是generalize，我依旧很困惑，刚才杨导师回答这个东西挺好的，理解得比较深。

答辩老师对答辩人毕业论文中的具体内容提出质疑，将二人的距离拉开，表明了其作为考官的身份和立场。不单单提出问题，还给出相应的建议，表现其作为答辩老师严谨、谦虚、礼貌的学术品质。

（2）关系连结（relational connection）。关系连结作为一种常见状态，将答辩者与答辩老师之间的关系进行协调处理，缓解其中尴尬气氛，拉近双方距离。关系连接表现为相互依存、团结互助、同心协力的话语和行为。

例6：Professor 2（男）：这就涉及你的观察角度是日常会话，你研究的是学术话语，所以假如你是想搞一个非常小的研究，就靠这个其实很容易实现，然后你简单把自己的发现也放上来，这不一定要扩大化，就是小一点，我觉得这可能比你说我是观察呀什么的要好一些...

通过语料分析，我们可以发现答辩老师在答辩开始时通常会对答辩人表示祝贺，并对他们的努力表示赞赏，拉近与其答辩人间的距离。在进行异议表达中，答辩老师也会使用委婉语“可能”等，如例6所示。答辩老师在表达自己的看法的同时，应保持命题的开放性特点，允许其他人员参与到命题讨论中来，并通过交流探讨，扩展答辩空间，获取更多思路和内容，减少负面评价过重的可能。

五、结语

本研究基于会话分析法，从面子构建论的角度，分析了英语专业博士论文中的答辩异议表达。通过语料分析了解到，在答辩中有策略的使用异议话语，不仅能够协调答辩时双方间的关系，控制矛盾问题产生，还能够扩展性地进行命题答辩，实现最终交际目标。结合具体语境分析异议的语用策略，有助于我们更加深刻地了解异议这一言语行为，同时也有助于我们厘清交际者是如何运用语用策略维系和谐的人际关系的。

参考文献：

[1]Angouri J， M A. Locher. Theorising disagreement [J]. Journal of Pragmatics， 2012（44）：1549-1553.

[2]Arundale R B. Face constituting theory. In K. Tracy， C. Ilie & T. Sandel （eds.）. The International Encyclopedia of Language and Social Interaction[J]. Boston， MA： Wiley-Blackwell， 2015.

[3]Georgakopoulou A. Arguing about the future： On indirect disagreements in conversations[J]. Journal of Pragmatics， 2001（12）： 1881-1990.

[4]Sifianou M. Disagreements， face and politeness[J]. Journal of Pragmatics， 2012（44）：1554-1564.

[5]高君.異议话语国外研究概述[J].大连大学学报，2017（5）：96-100.