浅析新时代中国高校爱国主义教育与美育协同发展策略

倪林依

[摘           要]  高校开展爱国主义教育、培养新一代的中国特色社会主义建设者和接班人，都离不开美育，通过开展美育逐渐培养学生的审美，能够帮助其审美朝着正确的方向发展，并在正确认识美的基础上学会主动创造美，因此美育是开展爱国主义教育的一项十分重要的举措。目前来看，我国高校美育发展存在一系列问题，艺术性较为缺乏，也没有一个明确的方向，再加上审美不足，因而导致目前美育不太具有实效性等。高校开展爱国主义教育的初心是：“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，以该主旨作为出发点，辩证性地对目前高校开展美育的必要性以及存在的价值进行阐述，提出在教学方面的一些策略，希望有助于高校开展美育，提高学生综合素质，从而培育更多优秀的全面型的高素质人才。

[关    键   词]  新时代;高校;爱国主义教育;美育

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0008-02

一、高校爱国主义教育体系中美育研究现状

目前，我国高校美育取得了一定的发展，主要是校园文化的开展以及课程的实施方面，关于如何科学地开展美育教学，在这方面的研究不够深入，缺少更进一步的探讨和研究。比如，很多高校开展美育的形式过于单一，往往采取某一种形式，缺少多样化，缺少创意，很多学生仅仅是被动地接受校园文化，没有与校园活动产生共鸣，因此高校开展美育的效果很不好。还有一些高校为了引起学生的兴趣，美育过于娱乐化，使美育的方向不够明确，也难以取得良好的美育效果。所以，高校开展美育应当综合考量多种因素，从全方位看问题，既要兼顾社会性因素，也要考虑到美学效果，还要考虑到青年大学生目前所处的心理状态，从客观规律出发，遵循社会主义核心价值观，多角度研究适宜的教学策略，创新教学方式，打造一个美育综合教育模式。

二、高校爱国主义教育体系中的美育策略

采取科学的教育策略十分重要，对于开展美育，进行爱国主义教育十分关键。要通过开展美育，让学生学会正确审美，认识到美的基本内涵，同时使他们在感受美的基础上主动去创造美，并在此过程中去辩证地掌握正确的审美方式和手段，只有这样才能取得良好的教学效果。美育策略可以从以下几个方面进行：第一，兼顾“德育”与“美育”，“德育”与“美育”协同教育发展。除了课堂上的基本教学，也应当注重课下的教学，除了校内的教学，也应该关注校外的教育，保持各方面相统一，保持言行一致。高校为学生的教育与发展提供了十分全面与高标准的学习与发展平台，给学生的审美发展也提供了很好的机遇，高校往往具备良好的基础设施，具有优秀的师资，还蕴含着丰富的人文精神，借此机会，想要提高审美素养、提升自己的综合素质并不是很难。但是，在实际学习与发展过程中，想要充分实现“德育”与“美育”相统一，首先需要明确学习的初衷，要明白学生学习的主要目的，要尝试去理解学生真正需要的是什么，只有知其所惑，才能为其解忧。目前大数据和网络迅速发展，因此可以充分利用网络和大数据，充分把握网络爱国主义教育阵地，以传统优秀文化作为基础，在继承和学习优秀传统文化的基础上学会创新，开创校园新风尚，采取科学的艺术形式形成学生的艺术认知，从而逐渐提高审美水平;另外，兴趣往往是第一動力，因此提高学生对美育的兴趣十分重要。艺术往往比较高雅，因此需要学会将高雅的艺术与通俗的文艺活动有效结合起来，让学生更容易理解和接受，从而吸引更多学生去参与、去尝试。校园文化水平的高低也是吸引人的重要因素，因此提高创新、提升校园的文化创意水平也十分重要。要让大学生在校园美育活动中深入其中，直接感受到美，切实感受到优秀的思想内涵，感受到优秀的精神力量。通过一系列活动，让学生从被动接受到主动去做。高校开展美育活动不仅仅要教会人们认识美，还应当通过美育培养学生的思辨能力。通过提高大学生的审美，促进中华民族优秀文化的传承。但是，美育并不等同于娱乐。教育功能是教会我们知识，娱乐功能则是让被教育者感到快乐，我们需要将教育功能和娱乐功能进行明确区分。而从目前现实情况来看，校园美育往往混同于娱乐，关于审美认知则偏失了方向，往往更加偏向于娱乐，而弱化了其中的教育功能，这是存在一定问题的，长此以往，反而会降低大学生的审美能力，不利于学生形成正确的价值观。人的价值观由认知、情感和意志构成。人们对客观事物感知力的强烈程度影响人们对某个事物的兴趣和动机，人的审美意志的形成往往需要比较长久和强烈的动机，在形成审美意志的基础上形成审美价值观，从而形成核心价值，这是一个循序渐进的过程。而最终这种核心价值观的形成，需要借助外部的作用和力量，即教育，我们应当积极发挥教育在促进形成正确价值观方面的作用。通过高校美育，引导学生形成正确的审美观，提高学生的审美，再一步一步地引导学生形成正确的审美认知，在树立正确的审美观的基础上形成优秀的审美品质，例如具有爱国主义与思想品质的优秀审美品质。一成不变的教育模式容易引起人们的厌烦，难以达到良好的教育效果，因此高校应当从实际发展情况出发，加大创新，提高创意水平，从而有效提高学生的审美层次与审美水平，将学生的审美观更多地提升到国家和社会的高度。其实，也有很多比较高雅的艺术已走进校园，比如高校不定期举办的一系列文化讲坛等，不少师生对此感兴趣，但是并没有很好地普及。高校每逢节日会举办节日纪念活动，还有一些校园文化节节目等等，节目形式繁多，也吸引了很多学生的注意和参与，但是这些活动往往偏向于娱乐的性质，且活动策划比较简单、随意，立意往往不高，缺乏艺术格局。虽然吸引了很多学生的注意，但难以通过活动提高学生的审美，美育的目的也难以达到。所以，高校美育目前应当重视创新，提高创意水平，从而促进大学生提高辨别能力，提高审美水平，从而解决高校美育难题。除此之外，还应当为高校美育提供良好的发展环境，不断创新教学方法，培育更多德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，高校美育不能仅仅是在课堂上进行教育，而是应当实现课上课下、线上和线下、校内和校外相统一。