将中华优秀传统文化融入幼儿教育的路径探析

李秋华

摘 要：我国传统文化历经几千年沉淀，已逐步形成健全的传统文化体系，但因新兴文化的兴起，大众对其关注度逐渐降低，思想道德素养受到严重影响。在此形势下，加强传统文化教育已经迫在眉睫，在幼儿园日常教学中渗透传统文化也已成为当前教师的首要任务。以此为中心展开讨论，在科学认识问题的基础上，分析探究切实可行的实践策略。

关键词：传统文化;幼儿教育;渗透策略

经济全球化形势下，我国社会经济迎来发展新契机，西方文化的渗透，使传统文化受到巨大冲击，有很多优秀传统文化正在逐渐消逝，如何才能使幼儿更加重视我国的传统文化，并自发地去弘扬传统文化，是当前教书育人者亟待解决的一个关键问题。通过在幼儿教育教学中渗透中华优秀传统文化，可使幼儿形成正确的价值观，养成良好的学习及生活品质。但就当前的实际教育情况而言，传统文化与幼儿教育的融合效果并不好，究其原因，主要在于幼儿教师的个人核心素养亟待提升，对中华优秀传统文化的认识尚有不足，未能认识到将中华优秀传统文化渗透进幼儿教育的必要性，仍在使用原有的教育教学方法对幼儿进行教育引导，导致幼儿对传统文化的认知出现偏差。针对此种情况，组织开展传统节日主题教育活动，将民间传统艺术、古典音乐、古典文学渗透进幼儿教育，提升幼儿教师的个人核心素养，就显得尤为重要。

一、将民间传统艺术渗透进幼儿教育

民间传统艺术是中华优秀传统文化的构成内容，幼儿园应以此为切入点，通过在園区环境创建过程中融入特色民间传统艺术，由此使传统文化的形式美、意境美等与环境融合到一起，从而使幼儿深刻感受到传统文化的独特之美。具体到实践中，幼儿教师可在日常教育教学期间，将剪纸艺术、国画、国学知识等渗透进幼儿课程中，或在园区内摆放剪纸艺术品等，使幼儿随时随地都能观赏美、触摸美，并沉浸在美的氛围中，进而受到良好的艺术熏染。这样一来，幼儿教师就可对其进行性情引导。除此之外，教师还可将一些轶事、传闻等引入课堂，促使幼儿体会到我国民间传统艺术的魅力。

二、将古典音乐与古典文学渗透进幼儿教育

音乐是幼儿园教育教学必不可少的辅助工具，通过带领幼儿聆听古典音乐、感受古典音乐的律动美，并对古典音乐进行赏析，可在潜移默化中促使幼儿形成纯洁的心灵，开发其智力与思维，调和其脾气秉性。根据大量实践经验可以发现，在幼儿教育中渗透古典音乐，对于幼儿个性的培养、思维的发展、性情的调和能够发挥较好的效果。除此之外，古典文学也是中华优秀传统文化中的瑰宝。为调动幼儿对古典文学的阅读积极性，幼儿教师需要遵循小班、中班、大班幼儿成长的客观规律，依据他们的实际理解能力，对古典文学中的经典诗词歌赋等进行细分、研讨、重组，在此基础上，采用原有讲解模式与现代教学理念相糅合的办法，将其制作成趣味横生的课题，如游戏课堂讲解、故事教学、绘画教学等，使幼儿在此过程中体会到学习传统文化的乐趣。

三、开展多元化的中华优秀传统文化教育活动

在幼儿园一日教育教学期间，幼儿教师需要将中华优秀传统文化融入幼儿的学习、进餐、游戏过程中。具体而言，可在每日阅读环节中激励幼儿诵读成语典故、名人事迹等;在课余时间，向幼儿讲解神话传说，如后羿射日、司马光砸缸等，而采取上述措施，不仅能丰富幼儿的学习生活，还能将幼儿园转变成帮助幼儿积累传统文化知识的主阵地。为使这一教育方法的效果更好，幼儿教师应特别注意自己的言行举止，以身作则，促使幼儿养成勤俭节约、独立自主的美好品质。除此之外，每逢传统节日，幼儿园应积极开展主题教育活动，使幼儿在欢快的节日氛围下了解传统节日的由来、风俗习惯等，使他们更加热衷于传统节日，由此强化其民族自豪感。比如，在重阳节来临之际，幼儿教师可要求幼儿向家中长辈表达敬意与爱意，使他们懂得尊敬老人的意义。二十四节气是中华优秀传统文化的分支，在进行这一内容的教育教学时，幼儿教师可选择以动画形式呈现出来，通过视听渲染使幼儿感受到二十四节气中蕴藏的文化内涵，体验各个节气的传统文化习俗。

综上所述，在幼儿教育中糅合中华优秀传统文化，是发扬优秀传统文化的捷径之一，此举不仅能够使幼儿树立传统文化意识，还可以培养他们的爱国主义精神，提升其思想道德修养，同时对幼儿的成长与发展也具有重要意义，幼儿教师需要摸索多条路径，使传统文化与幼儿教育的融合效果更佳。

参考文献：

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