有效运用闲置材料，让幼儿游戏更精彩

刘佳

摘 要：在学前教育改革的推进下，多种先进、科学的幼儿教育手段被广泛运用到幼儿园教学中，为幼儿教育的进一步发展做出了贡献。自主游戏是幼儿园教学中的重点内容，也是幼儿课程游戏化的研究重点。在自主游戏中，闲置材料的有效利用是教师重点关注的内容，针对这一点进行探讨，以期为广大幼儿教育工作者提供有利的参考。

关键词：幼儿教育;自主游戏;闲置材料

游戏材料是自主游戏环节的物质基础，目前幼儿园的游戏材料普遍丰富，但其中有不少材料很难调动幼儿的兴趣，利用率不高，长期处于闲置状态。教师应对这些闲置材料进行有效的利用，开展闲置材料拼装等游戏活动，提升对闲置材料的利用率。

一、引导幼儿发现闲置材料的用途

引导幼儿发现闲置材料的用途是提升闲置材料利用率的第一步。教师可以采取开放式材料投放方法，对不同游戏材料的投放做一个基础的分类规划，依据游戏材料的用途、大小、材质分类等，引导幼儿自主对这些不同的游戏材料进行选择，大致了解幼儿在选择游戏材料中的偏好。接着，教师针对剩下的材料，可以引导选择了同类材料的幼儿进行思考，让幼儿发现闲置材料的用途[1]。

例如，以游戏材料的材质分类，教师可以将材料分为纸质材料、木质材料、塑料材料三类，如果纸质材料的篮子里剩下了纸筒芯，教师可以向拿了纸盒、纸罐等材料的幼儿进行引导：“小朋友们，纸筒芯和纸盒可以用来制作机器人，你们想试试看吗？”这个时候，幼儿便会感兴趣了。接着，教师可以进一步拿出材料框里的其他材料，例如棉线、夹子等，让幼儿开动脑筋想这些材料能用来制作机器人的什么部分？调动幼儿的兴趣，启发幼儿对闲置材料进行选择，从而发挥闲置材料的价值。

二、开展闲置材料组合游戏

闲置材料组合游戏是提升闲置材料利用率的重要途径。教師可以隔一段时间将利用率较低的材料进行收集，并将相似的利用率高的材料雪藏起来，让幼儿自主将闲置材料作为这些利用率高的材料的“替补”，开展对闲置材料的组合与运用。

例如，教师在游戏活动中发现幼儿对椅子的利用率较低，对桌子的利用率较高，在游戏中，教师可以有意地将桌子归类到“本次游戏中不能使用的材料”中，让幼儿主动地展开对椅子的组合运用的思考。例如，三张椅子可以拼成一张桌子，就可以进行“过家家”的游戏了，但与桌子不同的是，椅子拼成的桌子没有桌布。教师此时可以拿出闲置材料收纳筐，让幼儿思考哪些材料可以用来制作桌布呢？收纳筐里给出的也不是幼儿平时运用率较高的彩布，而是彩纸、胶带等，教师可以引导幼儿将彩纸用胶带拼接成桌布，在这个过程中培养幼儿的创造能力与思维发散能力。不少幼儿在对彩纸进行拼接的过程中，会自然地发现彩纸与彩布的不同特点：彩纸虽然相比彩布更为脆弱，但制作出来的桌布却更为平整;彩纸的面积小，能拼接成色彩更加缤纷的桌布;在彩纸上可以容易地画出好看的图案，对桌布进行装饰等。这显然就提升了幼儿对闲置材料的利用意识与利用能力。另外，教师还可以依据闲置材料的特点，开展“一物多用”的活动，让幼儿针对一个材料想出多种用途，并进行采用，提升幼儿的思维能力。

三、运用生活闲置材料

幼儿园每天产生的可以用来进行游戏活动的生活材料非常广泛。例如，用完的纸巾盒、卫生纸的纸筒、捆扎笔记本的棉线等。教师应引导幼儿加大对这些生活闲置材料的利用率，培养幼儿的创新意识与动手能力，启发幼儿的环保意识[2]。

教师可以隔一段时间将闲置的生活材料收集起来，开展“生活小专家”的活动，引导幼儿对这些材料进行选择、运用和拼装，激发幼儿的创作热情。

例如，教师可以提供卫生纸的纸筒、班级植物枯萎的树枝、剪刀、胶带等材料，让幼儿想想这些材料可以用来制作什么？部分幼儿立刻想到了可以以纸筒为树干，将树枝拼贴上去，制作成一棵大树;部分幼儿想到了将纸筒剪开，制作成小船，将树枝制作成船桨;部分幼儿想到了用树枝做成小人，将纸筒剪成一个个环，玩小人转呼啦圈的游戏……这些主意都体现了幼儿丰富的想象力与创造力。教师可以隔一段时间开展一次这样的游戏活动，培养幼儿生活材料再利用的意识。在游戏环节结束后，教师可以将一些具有使用价值、装饰价值的作品挑选出来。例如，幼儿制作的笔筒、收纳盒等，摆放在教室中供幼儿使用，增强幼儿运用闲置材料的成就感，进一步提升幼儿运用闲置材料的积极性。

综上所述，教师采用多种科学有效的手段，引导幼儿对闲置材料的用途进行挖掘，开展闲置材料的运用、组合环节，加强对生活材料的运用，可以有效地提升游戏活动中对游戏材料的利用率，培养幼儿的思维能力、想象力、创新能力、动手能力等。教师应在教学活动中充分观察每一名幼儿对游戏材料的使用偏好与运用能力，发挥观察者、陪伴者、引导者、倾听者的作用，鼓励幼儿将闲置材料的价值最大化发挥，让自主游戏活动能更高效地开展。

参考文献：

[1]胡小东，周婷.在多元化游戏材料中体会自主与创新[J].儿童与健康，2021（3）：56-58.

[2]胡玉花.幼儿教育中游戏材料的生活化研究[J].学周刊，2020（35）：171-172.