小学语文信息化教学方法研究

王芳纯

【摘要】信息技术是科技发展的产物，现已被广泛地应用于教育中。小学语文教师在展开知识的教学时，应当对信息技术所具备的特点进行分析，尽量结合语文教学内容，基于信息技术，展开教学，以促使学生更好地学习语文知识，让学生的语文水平获得发展和提升。基于此，本文将对小学语文信息化教学方法进行分析和研究。

【关键词】小学语文;信息化教学;教学策略

语文是处在小学阶段的学生所需学习的基础学科，这门学科的受重视程度越来越高了。小学语文教师在展开知识的教学时，应当充分地关注语文这门学科，尽量将比较科学的信息化教学手段应用起来，以促使学生在这样的教学方式的引导下，更好地获取知识，让学生的语文水平获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对小学语文信息化教学方法进行分析和研究。

一、利用信息技术，创设生动情境

在比较生动的情境的带动下，学生能够逐渐地产生学习的兴趣，能够积极且主动地学习知识。因此，小学语文教师在展开知识的教学时，应当充分地利用信息技术，创设出比较生动的情境。

如，《北京的春节》这篇文章主要是就北京的春节进行了比较详细地讲解，比较生动。在讲授这部分的知识时，笔者便会将信息技术应用起来。为此，备课阶段，笔者会语句文章所涉及的比较具体化的教学内容，在互联网上搜集与北京的春节相关的图片、视频资源，并会讲这些资源整合在一起，放在课件中。课堂上，展开对学生的教学时，笔者首先会借助信息技术向学生展现出自身所搜集的资源。笔者所搜集的资源生动且形象，能够带给学生比较好的体验，帮助学生融入到比较生动的情境中，更好地感受春节，让学生的知识学习兴趣获得发展和提升。笔者则会依据学生当下所存在的兴趣，逐渐地展开对学生的教育，学生则能够将自身融入到较好的学习状态中，积极学习知识，使得笔者的教育展开的十分的顺利，让学生获得了较好的发展。

总之，小学语文教师应当充分地关注情境对学生的影响，尽量借助信息技术创设出较好的情境，以促使学生更好地感受知识，让学生好好学习知识。

二、巧用信息技术，优化教学模式

小学语文教师还应当充分地关注信息技术，将教学模式进行优化，以促使学生在比较优化的教学模式的驱动下，更好地获取知识，使得教师的教学能够变得更具备效率性，学生能够获得更好的发展。

笔者会借助信息技术，将翻转课堂式的教学模式应用起来。为此，笔者会借助互联网构建QQ群，将班级上的学生加入到QQ群中。在课堂教学开始前，笔者会在QQ群中设计预习课件，并会将其上传到QQ群文件夹中，鼓励学生借助互联网进行下载。这样，学生便会在笔者的指引下，下载课件，在家中尝试进行知识的预习。在课上，笔者这会促使学生与同学进行沟通和交流，让学生就预习情况进行分析和研究，促使学生更好地掌握所学习的知识。笔者则会鼓励学生多多反馈他们的探讨结果，并会以此为基础，展开对学生的补充式的教育，以促使学生在这样的教学形式的驱动下，做到知识的查漏补缺，从而让学生更好地掌握知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升，让笔者能够因此顺利达到知识教育的目的，促进学生能力的发展。

总之，小学语文教师有必要充分地关注当下的教学模式，尽量结合信息技术将教学模式进行一定的創新，以让学生在较好的教学模式的引导下，积极学习知识，让学生获得更好的发展。

三、活用信息技术，丰富教学内容

小学语文教师还应当鼓励学生多多感受语文教学内容，尽量借助信息技术，将教学内容变得更为丰富，促使学生获取比较丰富的语文知识，让学生在比较好的语文知识的驱动下，更好地获取语文知识，让学生的语文素养获得发展和提升。

如，在讲授《鲁宾逊漂流记（节选）》这部分的知识时，笔者会借助信息技术向学生展现出与这篇文章相关的影视资源，促使学生借助这部分的影视资源，更好地明晰所学习的知识，加深对所学习的知识的体会和了解，更好地应对文章的阅读。如，在讲授《少年闰土》这部分的知识教学时，笔者为了帮助学生更好地了解鲁迅所写的文章，便会借助信息技术向学生展现出多篇鲁迅所写的文章，指引学生进行拓展性的文章阅读。这样，在笔者的教育指引下，学生能够阅读到比较丰富的鲁迅所写的文章，拓展自身的视野，明晰鲁迅所写文章的写作风格，逐渐地发展并提升自身的写作素养。此外，笔者也会借助为信息技术展现出比较丰富的与阅读相关的书籍资源，鼓励学生借助自己的课余时间观看和了解这些阅读资源，促使学生进行拓展性的文章阅读，使得学生的阅读素养能够在此过程中获得发展和提升，让笔者能够在这样的教育形式的驱动下，逐渐地培养学生的阅读能力，使得学生的语文素养获得发展和提升，并因此让笔者能够顺利达到知识教育的目的，有效完成知识教学的任务。总之，小学语文教师需要充分地关注自身所实施的教学内容，尽量结合信息技术，将教学内容变得更为丰富，促使学生获取比较丰富的教学，让学生的视野获得一定的拓展，从而使得学生获得更好的发展。

综上，小学语文教师有必要充分地分析信息技术，明晰信息技术所具备的比较具体化的特点，并深入分析信息技术，尽量结合信息技术，创设出生动情境、优化教学模式和丰富教学内容，以促使学生更好地获取语文知识，让学生的语文素养获得发展和提升，使得教师能够顺利达到教育的目的。

参考文献：

[1] 于淑芬.浅论信息技术与小学语文教学结合中卓越课堂的构建[J].中国校外教育，2019（06）.

[2] 谭睿.如何将信息技术更好的应用到小学语文教学当中[J].华夏教师，2018（18）.