浅析我国传统文化在小学语文课堂教学中的有效渗透

于淑媛

【摘要】小学语文教学中渗透中华民族传统文化具有非常重要的作用，而且在这个日新月异的社会下，必须要进行学习才能够跟上社会的发展，为了能够让小学生接受更好的教育，必须要让小学生学习中国传统文化，然后才能够深刻地理解到古人的一些品质和情怀，就可以给小学生心理上的指引，从而培养小学生的爱国情怀。

【关键词】传统文化;小学语文;课堂教学;有效渗透

一、在小学语文教学中我国传统文化开展的现状分析

（一）社会认知

在这个现代化的社会中，家长对子女的教育都非常重视，但是也会导致一些不好的事情发生。随着时代的发展，社会上越来越多的补习班与辅导班出现，有些家长不愿意让自己的孩子落后于其他孩子，那么就会为孩子进行报名各种各样的补习班，这样的家长只关心孩子的能力的培养，却不对孩子进行思想上和品德上的教育，这样会影响孩子思想上的成长与发育。所以这就需要在小学课本上融入中国传统文化，那么学生才能从中学到很多重要的知识与品德，在进行传统文化的学习过程中，孩子可以学到孔子的仁义礼智信，从而促进了学生的品德修养，这样才能够让小学生更好地成长。

（二）教学模式的固定单一

虽然现在教学模式都是由老师自主决定，但是大多情况下教师是为了让学生拥有好的成绩而去构建教学方式，好多知识都是为了迎合标准答案，死记硬背会使学生失去对语文的兴趣，学生会跟着老师的思路去学习语文，从而获得好的成绩。但是语文学习实际上是十分自由的，并没有所谓的标准答案，语文可以很大程度地提高学生的思维扩展能力，对学生的想象力也有很大的帮助，并且在一定程度上可以提高学生的大脑的活跃度，然而现在的语文教师的教学方法会禁锢学生的思维，使学生的思维变得狭窄。只有通过正确的教学方法才可以让学生准确、快速地进行学习。

（三）学习内容不够新颖

学生为了取得好的成绩会去死记硬背所谓的标准答案，这使学生在语文学习上变得十分拘束。那么更难去发现语文学习中的传统文化，现在学生只有待在条条框框的语文学习模式中才能自我满足。所以刻板的语文学习内容是我国传统文化发展的一个大的绊脚石。

二、将传统文化渗透到小学语文教学中

（一）学习古诗词使学生提高文化素养

随着历史长河的沉淀，我国祖先也留下了许多优秀的古诗词，不同时期的古诗词内容形象地描绘了不同时期的社会场景。学生通过古诗词的背诵可以有效积累古诗词，使学生的文化素养得到提高。另外，诗人在创作古诗词中是包含自身情感的创作，学生可以学习到例如李白的雄豪壮志、杜甫的沉郁顿挫等。

（二）阅读一些历史

学生学习历史对学生的智力提高有很大帮助，在学习历史的过程中，不应只是对历史进行记忆，而应该对历史进行理解从而学习其中的智慧。另外，学生学习历史可以培养学生的眼光，使学生通过历史中各位领袖的身上学到有助于自身成长的东西。学习历史还可以提高学生对国家发展的认知能力，提高自身的知识储备量，增强学生的爱国情怀。

（三）阅读一些优秀作品

学生的课余时间并不是很多，如何利用这些有限的时间充实学生是需要语文老师面对的问题。例如，可以让学生阅读我国优秀的名篇著作，阅读这些内容可以使学生的精神世界得到升华，也可以丰富学生的文化底蕴。学生可以在名著中学习到名人的精神，在阅读历史名著的同时也可以学习历史，能够帮助学生提高他们的素养。

（四）教学中结合传统文化

提高学生学习传统文化的兴趣是提高学生的学习能力的重要前提。首先要求教师要深入学习传统文化，将传统文化与语文教学有效地结合起来，在教学中教育学生有关传统文化的知识并使学生理解，进而培养学生学习传统文化的兴趣。

三、小学语文教学与传统文化相融合的方法

（一）严格要求自身修养

小学语文老师的语文素养也能影响学生的学习，所以老师必须要严格要求自己，提升自身的素养，从而引导学生进行传统文化的学习。如果小学语文老师对我国优秀的文化充满了兴趣，那么老师也会带动学生进行传统文化的学习。而且老师可以更加深入地理解中国文化，这样讲起来学生也更容易理解，老师用丰富的知识内涵去教育学生，可以拉近老师与学生之间的距离，从而使课堂的气氛更加活跃与自在，那么学生将会对中国传统文化充满兴趣，老师的教学也会更加高效。

（二）转化学习方法来培养学生学习传统文化的兴趣

阅读是学习中国传统文化非常重要的一个方法，它能够带领学生进入中国传统文化的意境，从而让学生感受到中国传统文化的魅力。小学语文老师还可以在班级内设置阅读比赛，然后为读得好的学生进行颁奖，从而激发学生的阅读兴趣，也营造了良好的学习氛围，从而促进了学生学习传统文化的兴趣，让学生深入地理解中国传统文化的意义，从而进行相应的学习。

（三）提升学生学习传统文化的热情

小学生有着强烈的好奇心，他们对探索周围事物有着强大的动力，因此，利用学生的这种情感，使学生将这种情感运用在传统文化的学习上，可以帮助学生更好地学习传统文化。例如，学生在学习豫剧的过程中，可以首先了解豫剧的起源以及唱法特点，使学生对豫剧有着大概的认知。另外，通过豫剧的学习，学生可以培养出对传统文化学习的热情，从而为接下来开展阅读教学提供便利。

结束语

综上所述，在小学语文教学中，对学生进行传统文化的教育也是非常重要的。语文课本上的内容需要相关的教育人员进行商讨，然后选择合适的文章，这样才能够对学生起到教育的意义。而且中华民族传统文化是我国的宝藏，所以需要小学语文老师对学生进行传统文化上的指导，然后讓学生融入文化中，从而得到自身素养的提升。

参考文献：

[1]江春燕.传统文化在小学语文课堂教学中的渗透[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（05）：33.

[2]马菁华.我国传统文化在小学语文教学中的渗透[J].散文百家（新语文活页），2020（04）：53.

[3]李凤兰.传统文化在小学语文课堂教学中的渗透路径[J].启迪与智慧（中），2020（04）：74.

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