小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究

黄发玲

摘要：小学生年龄较小，本身的想象力丰富，所以在此階段，对其创新能力的培养至关重要。学生本人和学生家长以及学校都已高度重视培养学生的创新能力，数学教师也应对有关知识进行强化，做好利用数学课堂培养学生创新思维能力的教学任务。基于此，本篇文章对小学数学课堂教学中学生创新能力培养进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学数学;课堂教学;创新能力培养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

小学数学的特点之一是抽象，对学生的理性思维和逻辑思维具有较高要求，因此在开展教学活动中，小学数学老师要尽可能提高对培养小学生创新意识的重视程度。相较于传统的小学数学教学方法而言，创新意识和能力的培养可以大大提高学生的思维活力，有助于使其更好地理解并掌握数学理论知识。在开展教学活动中，小学数学老师还要充分遵循创新意识的培养原则，在此基础上采取合适的教学方法来实现对学生创新意识及学习能力的有效培养。

一、创设生活情境，激发学生的学趣

激发和引导学生的学习兴趣是小学阶段思维培养的重要内容，也只有完成基础性的教育任务后，才能对学生进行下一阶段的培养。因此，教师要重视对学生学习兴趣的培养，通过创设有趣的生活学习情境，促使学生对数学学习产生足够强烈的热情，引导学生进入有意设计的情境中进行数学学习，从而加深学生对数学学习的体验，让学生产生主动研究、学习数学的动力，并对知识产生自身的认知和理解。例如，在“千克、克”的教学中，这是关于质量单位千克、克的学习内容，其中，克、千克在我们日常生活中经常出现，为了使学生更为便捷、高效的认识克、千克的数学概念，我将生活中用于计量的盘秤、苹果、香蕉、橘子等实物代入其中，让学生直观地感受到克、千克在具体生活中的作用，如一个苹果重200克、一个鸭梨重150克、一把香蕉重1千克、一个排球重450克等。学生看到与自己生活实物息息相关的数学知识，纷纷拿起自己的文具盒、书本、笔记本等物品进行称重，进而帮助学生初步建立克、千克的认知基础，激发学生对新知的探究心理。通过生活情境的引入，不仅能引发学生的探究兴趣，还能加深学生对数学知识的生活理解。

二、鼓励质疑问难来萌发创新意识

从某种意义上讲，创新意识的培养离不开对常规性知识的探究及质疑。因此小学数学老师在组织开展教学活动中要尽可能鼓励学生多质疑，培养其求异思维和创新意识，并提高其探究能力和创新能力。当小学生质疑数学知识时，则表明该学生有一个认真思考的过程，而这一质疑环节是创新意识的重要培养基础。小学数学老师需要在教学活动中转变传统的“堂堂清”模式，留更多的时间尽可能地借助学生的好奇心及求知欲来培养创新意识。如可以组织新旧知识练习活动来引导小学生构建知识框架并培养质疑精神。又如，小学数学老师可以定期组织答疑活动，借此活动来回答学生对数学课程内容中不理解的部分，这不仅可以使老师更全面地了解学生的学习情况及知识掌握情况，而且有助于充分培养小学生的质疑能力和思考习惯，这对于提高小学生创新意识及能力具有重要意义。

三、加强课堂小组合作

传统的学习模式都是以单一个体为主，以学生个人为主。这种学习方式容易出现两极化形式，一方面是基础薄弱，理解能力强的;另一方面是理解能力差，基础能力强的。因此教师可以采用小组合作形式，对理解能力差与基础好的分为一组;基础差的与能力强的分为一组，不仅能够有效促进学生的相互交流、相互讨论，也能有效促使学生说出想法与他人共同探讨问题，能有效提升学生的表达能力、创新能力。例如教师在传授几何图形运算过程中，可以根据学生的数量准备相关的器材。首先，对学生进行分组，教师分发相同器材;其次，教师在黑板出示题目，对正方体进行测量，要求学生以手中的器材进行测量，得出数据是否一致，测量方法有多少种。通过以小组形式探讨问题，学生会根据自己的想法进行计算，能增进学生之间的合作及对问题的探讨。教师对学生进行分组，能够有效地激发学生的创新思维，也能够促使学生吸收知识点。

四、实践能力的培养与发展

小学数学学习与实践是密不可分的，要想真正形成创新能力，不能纸上谈兵，依靠课本上的知识是远远不够的，只有灵活运用所学知识解决好生活中的问题，学生才真正掌握属于自己的一套独特的数学实践能力，也就是形成了创新能力。例如，在《图形与几何》教学中，教师组织学生动手操作是形成创新实践能力的有效途径。在学生操作的过程中，教师引导学生思考，保持学生整个过程的专注度，使他们整个操作过程尽量保持连贯，形成连贯的思维习惯，引导学生发现和解决问题，使学生有一个完整的操作实践体验。学生分组交流合作是动手操作整个教学过程的核心所在，学生在阐述的时候自己的思路更加明确，既打开了思维，也拓宽了视野。

结束语

小学数学老师在开展教学活动中不能仅仅注重理论知识的讲解，需要尽可能培养学生的创新意识并提高解题能力，这就要求小学数学老师明确培养创新意识的意义，并结合学生学习状况选择正确的教学方法。创新意识的培养可以使学生提高学习兴趣，同时有助于引导小学生形成良好的学习习惯及思维体系。

参考文献

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