浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

楼丹

摘要：班主任在学生的学习和生活中起着十分重要的作用，尤其是在小学阶段，对学生的健康成长起到了一定的指引作用。在我国义务教育制度的大背景下，班主任管理工作中与学生沟通交流的深入开展显得更加紧迫，因此，班主任要不断地提升自身的沟通艺术，从学生的实际情况出发，了解学生的真实情况，与学生之间进行友好、高效的沟通与交流。本文分析了班主任的沟通艺术在班级管理中的重要作用以及提高班主任沟通水平的相关策略。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：学生成长的环境不同，面对问题时的思维方式也存在较大的差距。在小学的班级管理过程中，班主任时常会遇到很多问题，在这样的背景下，一定的沟通艺术就显得格外重要。全面了解学生的身心健康和学习行为特征通过这种科学和有效的沟通，以确保您的课堂教学管理是有效的。基于此，小学班主任应该不断学习并提高自身的人际沟通协调能力，建立和谐的班级师生关系，以此有效推进学校班级教学管理工作的的顺利进行。

一、加强班主任沟通工作必要性

1.有利于教师在教学中具体问题具体对待

尽管每个学生都能完全接受正常的小学教育，无论他们的身体背景或智力如何，但仍有一些学校无法帮助对待每个学生不同，如“绿领巾”事件。因此，在实际的小学班级管理过程中，班主任应保持公平、公正的原则，对学生进行全面的管理和沟通，不应以任何原因区别对待任何的学生，做到对事不对人。要想达到这样的目的，就需要班主任有一定的沟通艺术，如若不然，则很难与学生进行高效友好的沟通交流。良好的人际沟通艺术同样可以有效促进学生更好地学习掌握相关知识，保证整个教学班集体工作可以向着一个积极的发展方向继续发展进行下去。

2.有利于加强班级的凝聚力，建立一种班级荣誉感

小学阶段是学生成长发育的关键阶段，对学生正确价值观的形成十分重要，在此阶段下，要培养学生一定的集体荣誉感。但是如何在不同的学生个体之间培养学生共同的荣誉感是需要班主任进行一定思考的。作为班主任，必须时刻关注每一位学生的言行，及时与每一位学生沟通。在每一个班会或特别是在学时，我们应该灌输一种办学团结和力量的想法到每个学生有意识或者无意识，从而不断提高学生的集体意识思维和荣誉，让小学生积极的学习方向前进。

3、新时期校园环境建设以及个性化素质教育的必然要求

想要促进小学教育的发展和进步，就要建立良好的校园环境。而班主任具备良好沟通能力的前提是对自己班级的建设有一定的规划和掌控，这样在学生面对各种突发紧急情况和复杂问题时就能够迅速得到解决，由此为整个学校的持续发展进步奠定良好的管理基础。良好的人际沟通也是促进学校文化教育与同学家庭日常生活紧密联系的重要纽带，能够有效促进学校教师与学生家长之间的和谐关系，这不仅是在学校建设初中学生自主学习健康发展的一个保障体系，对于促进校园环境的良好建设也可以起到了很大推动力的租用。新课改的大背景之下，学校更加高度注重对小学生的综合素质教育，小学阶段，班主任的学生良性沟通，做到以人为本，为素质教育打下坚实的基础。新时期的教育对于教师的沟通能力提出了新要求，这不仅能增进师生之间关系的亲密度，还可以做到因材施教，实现个性化的教学，从而提升学生的整体学习能力以及素质水平。[1]

二、加强学生与班主任之间沟通管理的策略

1、构建师生之间的和谐发展关系

班主任是学校班级组织管理的重要核心，是学校和学生之间人际关系的重要调和剂。班主任在努力建立与每个学生的和谐学习关系同时是还需要特别注意充分倾听每个学生的真实心声，了解他们学习生活过程中的喜怒哀樂，尊重每个学生，关注他们学习成绩的然而同时更多是要密切关注他们的身体心理健康。同时，师生之间一定要做到相互尊重平等互相交流，也就是要不断增强一个班主任自身文化修养，谈吐得体一个知识渊博的值班老师最能深受广大学生们的欢迎。同时也希望能帮助让班级教师更加融入整个班集体，更好的深入进行学校班级文化建设，为今后构建和谐的班级师生关系建设打下良好基础。[3]

2、制定科学合理的班级管理规范

俗话说”国有国法，家有家规”，班级有效的组织运行方式需要制定一套科学合理的规章制度。规章制度既是自我约束也是自我引导，在一个指定时间内应充分考虑到了小学生个体成长健康发展的基本需求，结合小学生的个体特点，以满足学生的成长发展需求为主要目的。规章制度整体实施的这个过程也从实则上说是知识交流的一个过程，可以对于对我们学校班级教管处的制度实施具备更深刻的整体认知，提升学校班级行政管理人员口才培养能力，而且也不仅可以将于对班主任的制度整体认识交流工作水平对于进行有效率的提升。

3、热爱学生并尊重其个性发展

班主任除了要对重要教师进行政治知识的传授外，还要对整个班级进行组织管理，对全体学生干部进行党的思想政治教育。一个好的阶级是否优秀，直接取决于集体阶级的思想凝聚力。学生之间的各种摩擦和矛盾是不可避免的。经过这些问题，班主任如何调整，真是一个很大的学问。在这个时候，平等是最重要的原则，不能让学生感到老师有意见和偏袒，这会损害班主任在学生心中的良好形象。班主任在整个辅导和管理其他学生的过程中不要太严格。最好的管理结果是与其他同学建立一种师生关系，与其他同学有一个愉快、平等的信息交流平台，这有利于教学班主任及时发现工作过程中的一些问题，解决这些问题之后我们才能及时制定新的教学班级工作管理策略。[2]

结语：如何才能构建和谐的师生关系是一个长期的实践过程，要先准确地寻找到那些可能阻碍师生关系健康和谐发展的阻碍因素，对症下药，”沟通”本身就是一剂良药，班主任要充分深入的地了解每个学生的心理特点和实际生活性格，在充分密切关注他们的日常生活学习的实际情况同时，也要充分密切注意他们身体心理的健康均衡发展，给学生一定的关怀和平等的互相理解尊重。素质教育之下，对教师的沟通能力有了更高的要求，教师良好的沟通能力能够促进班级建设，提升学生的综合素质，为学生的学习和发展创造好的环境。