小学低年级语文教学中的美育渗透

潘雅贞

摘要：美育以情感打动人，受过良好美育的人才能树立正确的人生观和世界观。孩子要学会用审美的眼光看社会，审视人情，在审美中陶冶情操，美化人心。阅读教学在小学语文教学中占有重要地位。阅读教学是提高学生语文素养、丰富学生情感体验、促进学生形成良好品德的基础。因此，作为一名语文教师，我深刻认识到在阅读教学中渗透美育的重要作用。

关键词：小学语文;美育;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-272

一、古典诗词教学当中渗透美育思想

小学低年级的诗词教学，首先应当注重朗读教学，学生在郎朗的读书声中，体会古典诗词的格律美。朗诵古典诗词的时候，抑扬顿挫的音节，轻松愉快的感情，都是对学生思想道德的一种熏陶，能够对学生的思想起到潜移默化的滋润作用。因此，在古典诗词教学的过程中，第一，要加强朗读教学，让低年级学生反反复复的朗读朗诵，从中感悟古典诗词的节奏美，感受诗词韵律节奏美的过程中，无形中对他们进行了美育教学。第二，要对学生进行语言上的训练，让他们默写古典诗词，体会古典诗词精练的语言，在以后的写作过程中能够把古典诗词的语言转化为自己的语言，提高写作的语言能力，增强作文的文采。第三，引导低年级学生学习古诗词的时候，适当地分析诗词中的意象，体会诗词意象所传达出来的丰富含义。比如说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，看似简简单单的几个字，却给人们描绘了一幅生机勃勃的春天景象，在诗词里作者把春风写得富有感情，好像触手可及。如果再进一步引导学生分析，春天来了春风像一把大剪刀一样，经过细致的裁剪，剪出了在春风中飘扬的柳树叶子。在这里，作者通过春风这个意象，表达出了一种积极昂扬的思想，表达出了一种积极进取的精神，那么这种思想这种精神就是值得学生学习的地方。第四，引导学生体会诗词的情感美。只要是文学作品，都会表达作者的思想情感，有些古典诗词表达的思想情感特别强烈，从铿锵有力的字里行间就能够体会作者的强烈感情，比如说“举头望明月，低头思故乡”，看似简简单单的十个字，却传达出诗人无限的乡愁。在这里月亮是一个具体的意象，被作者赋予了情感，就成了乡愁的代表，此时此刻明月当空，引起了作者无限的思乡情绪。正因为有了月亮，才勾起作者内心深处的无限思念，思念故乡的山山水水，怀念故乡的亲朋好友，眷恋故乡的一草一木。这种情感美，对低年级学生美好心灵的熏陶起到了很好的教育作用。第五，教师可以根据条件，分析诗词的意境美。古典诗词往往是一幅优美的古典画卷，让人眷恋其中，忘却窗外风月。小学语文古典诗词教学，教师适当地加强诗词赏析，学生就一定能够从诗词的节奏韵律美中，体会到轻松愉悦的情感，一定能够从精美的语言当中学习中国汉字的无限魅力。

二、关注生活，重视责任担当

课前五分钟的演讲不仅可以开阔学生的视野，丰富学生的能力和素养，还可以让学生平时关注生活，关注生活，培养学生关注生活、社会和世界的责任感。盡管素质教育的理念已经深入人心，但许多学生（尤其是高年级学生）整天住在家里和校园里。随着手机和电脑的普及，许多人宁愿把时间和精力花在游戏和聊天上，也不愿花时间去感受复杂的生活和多彩的大自然，这导致他们对生活缺乏敏感性，缺乏责任感。课前五分钟的演讲可以让学生关注生活，让学生了解生活，了解生活，了解社会，重塑责任感。笔者认为，大部分中学生有两种倾向：一是完全专注于学业，只知道日复一日、月复一月地致力于学业;第二，他们不注意学习，上学只是为了完成任务。原因是他们对生活、社会、人生不够敏感，对家庭、社会、国家缺乏高度的社会责任感。即使他们的内心曾经因为一个地方，一个场景同时发生而荡漾，那也只是一瞬间的火花，转瞬即逝，很快又回到了最初的状态。我们在课前五分钟演讲的一个重要原因是让学生关注生活、社会和国家。仅2019年上学期，我就看了世界上各种事物的主题，探索了十几个事物和现象。从中美贸易摩擦和台湾省问题，到中国响水化工厂爆炸和四川凉山森林大火，再到身边的小事情，比如不诚信的超市、广场舞。学生不再忽视身边的一切。他们开始“关心家庭事务、国家事务、世界上的一切”。一个关注周围一切的人，会对自己的人生进行评论，会激起自己心中的火花，并通过伙伴和老师的强化继续下去。有了这种高度的社会责任感，学生将通过自主学习拓宽知识面，培养综合能力，提高核心素养。

三、开展读书交流会，感受阅读中的美

要让学生感受阅读的美，定期开展班级读书交流会是一个很好的办法。在班级交流会当中，让每一个孩子都发言，把最近看到的自己喜欢的书分享给大家，告诉我们这本书讲了什么内容，为什么喜欢读这本书？在这样的交流会中，孩子们都畅所欲言。有的说喜欢《三毛流浪记》，有的说喜欢《诗词中的科学》，还有的人喜欢《小兵张嘎》每一个人都把自己独到的想法说出来。可以看出孩子之所以喜欢这本书，有的是爱上了文中的人物之美，有的是感动于文中所体现的中心思想之美，有的欣赏文中的句子之美，可见，读书交流会让学生体会到了阅读的各种美。就在不断的交流分享当中，班级的阅读气氛越来越好，孩子们也自然而然地爱上阅读，爱上阅读中感受到的美。

结束语

总而言之，在新时代大背景下，在错综复杂的国际环境下，需要高举爱国主义这面大旗，指引学生沿着正确的思想轨道前进，有了爱国主义这面大旗，学生在前进的道路上永远不会迷失方向，一定能够在社会主义的康庄大道上实现自己的人生理想目标。

参考文献

[1]浅谈小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].马秀芳.课程教育研究.2018（44）

[2]小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].吕洋洋.课程教育研究.2019（13）

[3]浅析小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].周春晖.课程教育研究.2015（31）

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