法语学习中英语负迁移现象及策略探究

摘要：英语是现阶段的国际通用语言，但是法语作为小语种中重要的一门语言，和英语学习之间有着相互共通之处。虽然两种语言在进行表达的过程中存在着一定的相似性，但是更多的是差异性。只是很多学生在进行法语学习的过程中会出现英语负迁移的现象，知识的迁移现象本身是比较普遍的，为了使得学生能够克服语言负迁移现象所带来的弊端，就需要对现有的教学方式和教学内容进行改进和提升。帮助学生在学习的过程中找到法语学习的规律从而在规律的引导下来进行法语知识的学习。

关键词：法语学习;英语;负迁移;策略研究

引言：

法语知识相对比较复杂，而英语就是建立在法语语法的基础上而衍生出来的一门语言学科。在全球化发展日益迅猛的今天，英语在国际上的交流作用越来越重要。但发育作为小语种中的重要语种，在社会中的地位仍是不可小觑的。因此，需要讲求一定的法语学习方法来帮助进行发育知识的学习，避免因为英语负迁移现象的出现而导致法语学习产生了一定的困難。英语本身是以法语作为基础语言所衍生出来的一门语言学课，只有灵活的运用英语和法语知识学习过程中所存在的共同之处，才够提高英语本身对法语知识学习的推动作用，帮助学生 能够利用英语知识来巩固法语知识。

一、英语负迁移现象出现的原因

由于英语本身就是由法语所演变出来的一个语法分支，使得两种语言在学习的过程中存在着一定相似性。并且，英语语言和法语语言都是通过词汇的拼接来组成完整句子进行意境表达的，而英语和法语的词汇语言在表达过程中的相似程度较高，他们本身都是由拉丁语所转变而来[1]。虽然英语和法语在进行使用过程中存在着一定的地域文化差异，但是在历史发展的过程中，距离两种语言本身所诞生的时期已经较为久远，在时间的冲刷之下，使得英语和法语的知识语法和表达方式的差异性越来越明显。英语是现代国际上通用的交流语言，使得学生在进行英语知识学习的时间越来越早，在学生的心理已经留下了潜移默化的影响。英语本身又涵盖着一定的文化特色，很容易使得学生的思维模式和语言表达能力受到一定的影响。长期的英语学习使得学生已经建立了相对比较完善的英语知识体系，而相比较而言，法语知识的学习还处于初级阶段，很容易使得学生在进行法语知识的学习过程中向英语知识的表达方式进行迁移，形成了思维的僵化。

二、解决法语学习中英语负迁移现象的具体策略

（一）解决学生在语音方面的负迁移现象

语音的负迁移现象是进行法语知识学习过程中最为明显的语言迁移现象之一，也是需要首先进行解决的问题。语音的发音是否标准直接决定着语言的表达效果，更是直接影响着交流和沟通的效率。由于英语和法语在进行表达的过程中，在语音上具有着非常多的相似性，使得学生在学习的过程中很容易将英语和法语知识相互混淆。为了改变英语和法语知识本身的混淆现象，需要学生在平日的生活中能够对已经所学习的知识进行及时的巩固和复习，在反复的练习之中来体会英语和法语语言表达的相似性和差异性。主要是通过音素、语调两个方面的知识的仔细辨别来解决法语学习过程中英语知识的负迁移现象。英语音素比法语音素更多，包括元音和辅音等。通过对比的方式，不难发现法语和英语的音素在书写和朗读过程中都存在着一定的相似之处。但是法语的表达相对干脆利落，而英语比较符合英国人绅士的气质。

（二）解决学生在词汇方面的负迁移现象

综上所述，无论是英语还是法语都是通过一定的词汇拼接来进行的，这就使得词汇本身占据了语言在表达过程中的重要组成部分。法国人的天性就是浪漫主义，在语言表达方面也是如此，法语表达中大约有一半的法语词汇都是和英语词汇的表达方式相同或者相似，这些词汇本身的相似性也是造成法语学习中英语负迁移现象的重要原因。而语言的本身既包括正迁移也包括负迁移，但是只有负迁移会导致学生在学习的过程中会出现语言学习困难的现象。为了解决词汇方面的负迁移现象，就需要学生能够根据词汇本身的词性和词义来进行词汇的划分，在通过利用生活中的碎片时间来进行词汇的拓展和巩固学习，帮助学生更好的进行词汇的区分。而对于某些同形异义词而言，则是需要学生能够在学习的过程中进行仔细的辨认，结合上下文阅读来进行词汇意思的理解。

（三）解决学生在语法方面负迁移现象

语法是在进行小语种语言学习过程中的一项重要工作，更是对于语言表达方式和语言运用能力有着较高的要求。语法知识本身不仅是引导学生能够正确进行句式表达的重要标准，更是在学习的过程中能够使得学生感受相应的地域文化特色。语法知识包括句型、时态、语态、构词法等等[2]，而法语的语法知识表达相对比较负责。由于学生对于英语知识的学习时间较长，导致学生在学习的过程中很容易产生先入为主的思想观念。因此，需要要求学生在进行法语知识学习的过程中能够首先端正自己的学习态度，再利用自己的学习能力仔细的进行法语语法知识的学习，逐步建立完善的法语知识体系，对于学生在学习过程中容易产生混淆的知识，需要及时进行巩固和复习。包括动词、形容词、名词等的用法等，需要逐一的进行讲解，使得学生能够了解到各种词汇在进行表达过程中所存在的差异性。

三、结束语

语言学习本身是一个需要逐步积累的过程，在进行法语知识的学习时，更要求 学生能够耐心对待，才能够避免英语负迁移现象造成的学习困扰。

参考文献：

[1] 杨莉. 探讨法语学习中英语负迁移现象及策略[J]. 中外企业家， 2019， 635（09）：152-153.

[2] 王晓慧. 英语在法语语音和词汇教学中的负迁移现象探究[J]. 西部素质教育， 2018， 004（008）：139.

作者简介：黎美炯（1999.01-），女，汉族，广西玉林人，本科，研究方向：法语学习

湖北大学知行学院 湖北 武汉 430000