刍议绍兴地方戏曲在幼儿日常游戏中的运用

金恺琳

摘要：作为中国优秀传统文化的一部分，绍兴地方戏曲的表演风格活泼多样。因此，它的群众基础非常广泛，生活气息也很丰富。绍兴戏曲以其优美的旋律和活泼的语言以及较强的教育价值，使其与幼儿的教学相结合变成可能。为了能培养幼儿对传统文化的兴趣，进行幼儿传统文化教育的探索势在必行。在幼儿日常游戏教育中，如果教师可以加入地方特色的传统文化如绍兴戏曲进行教学，提高幼儿对地方传统文化的兴趣，培养幼儿良好的道德品质，使他们能够从中获益，为之后的发展奠定基础。

关键词：传统文化;绍兴地方戏曲;幼儿教育;游戏教育

幼儿教育作为生活学习的第一个阶段，对幼儿学习能力和学习思维的培养和塑造具有重要意义。而在如今素质教育的时代中，幼儿传统文化的学习必不可少。在传统文化教育过程中，带有地方特色的传统文化教育同样意义深重。它不仅可以使刚刚开始学习的孩子学习传统文化，而且可以使他们对当地文化加深了解，增加自豪感，树立民族自信心。本文将讨论幼儿教育中加入地方戏曲教育的重要性，并探讨如何实现利用绍兴戏曲对幼儿进行游戏教育的策略。

一、绍兴地方戏曲概述

绍兴市作为一座历史名城，有着几千年的建城史。绍兴作为一块宝地，养育了无数的人杰。同时，绍兴人民也创造出优秀的戏曲文化。绍兴地方戏曲作为绍兴传统文化的重要组成部分，折射出绍兴人民从古至今的精神面貌。绍兴地方戏曲至今为止已经有几百年的历史了。绍兴地方戏曲在几百年的生长磨砺中以绍兴地区的方言为基础，结合其他剧种的特点，形成了自己独特的表演风格，善于表达炽热而细腻的感情。绍兴地方戏曲作为绍兴地方文化的一个重要组成部分，将秦腔的高亢悲壮与绍兴方言的婉转完美结合起来，得到了地方人民的普遍认可。绍兴地方戏曲向世人讲述了大量的历史故事和传奇故事，不同于其他南方剧种以爱情为主题，绍兴地方戏曲多以爱国为主题，用慷慨激昂的音乐和戏词向观众传达着绍兴人民的爱国心和绍兴人民阳刚坚毅的性格特点。因此，我们可以看出绍兴地方戏曲具有地域特色鲜明，题材新颖，感情充沛，传播范围广等特点。

二、绍兴地方戏曲对幼儿教育的意义

2.1弘扬中华文化

中华文化传承了几千年而绵延不绝，成为了世界上唯一没有断过的古文化。戏曲作为中华优秀传统文化的一部分，以它独特的形式承载了中华文化不断发展，经历时间的洪流，吸取各方的优点，精益求精，成长为我们现在能接触到的样子。从几千年的文学典籍中就能够看出，我国自古就注重子孙后代的教育，将后代看为自己生命的延续，认为应当学习古人的文化，弘扬祖先文明。作为国家的未来，幼儿处于人生发展的第一个阶段，肩负着传承和弘扬中国优秀传统文化的责任。因此，教师和学生本身都需要密切注意传统文化的学习。

2.2审美观念的培养

在如今这个快节奏的时代，人们生活水平急速提高，但是人们的审美观念却走向越来越扭曲的方向，审美变得肤浅且浮躁。但是，生活水平的提高带来的是大众对精神文明要求的提高，人们开始渴望更加高水平的审美建设，尤其是对下一代的审美培养。绍兴地方戏曲作为一种有几百年历史的优秀戏种，其中的审美价值观念非常适合作为幼儿的审美启蒙教材。因此，将地方戏曲加入幼儿教学，有助于幼儿积极的审美观念的形成和全社会文明程度的提高，能够使中华民族道德素质提升，振兴中华民族精神。

2.3推动幼儿的全面发展

现在我国大部分家庭都只有一个孩子，家中几个大人溺爱一个小孩，对小孩子的要求尽力满足，小孩子不喜欢运动就不运动，小孩子自私自利、不尊重别人也被家长默许。这样的氛围是非常不利于幼儿的全面发展的，并且会影响到孩子之后的学习、工作等一系列社会活动。因此需要对幼儿进行良好的道德观念的培养，形成正确的价值观，并鼓励幼儿多运动。绍兴地方戏曲中有大量的动作，可以让幼儿在学习中进行充分的锻炼;而且绍兴地方戏曲中还包含饱满的爱国、正义等正面的情感，使幼儿能在锻炼身体的同时，还能得到情感上的升华，得到全面的发展。

三、绍兴地方戏曲加入幼儿游戏教育的策略

3.1结合上课内容设定游戲

幼儿启蒙教育中的大多数知识都与现实生活息息相关，教师一般是将要教授的内容以游戏的方式传递给学生。绍兴地方戏曲的加入幼儿教学属于传统文化教学的一部分。针对这个上课内容，教师要善于将绍兴地方戏曲于幼儿园日常游戏教学相结合。首先，教师需要根据班级学生的特点设计游戏教学的目标，选择适合幼儿的游戏形式，将地方戏曲元素插入游戏中，游戏需要适合教学的需求，能够吸引学生并使学生能快乐学习。学生在进行游戏活动时会遇到各种状况，这个时候教师就要鼓励学生，并在教师的指导下进行游戏，避免学生受伤。

例如，在游戏开始之前，教师要对班级中学生生理心理状态等情况都掌握清楚。教师要尽力在游戏中加入更多的与戏曲相关的内容，保证游戏的趣味性、安全性。幼儿的游戏教学多是体育教学，对于女生，教师可以以绍兴戏曲中《黛玉葬花》这一名曲为题材，教女生一些简单的戏剧动作;对于闹腾的男生可以选择《三打白骨精》等片段，也可以让男女生一起学习同一曲目中的不同角色动作，来对他们进行体育训练。这样的戏曲加游戏教学的教学模式比单纯的之前的游戏更有意义，学生也可以学到很多之前学不到的传统文化中的动作，既锻炼了身体，又向学生展示了传统文化的独特魅力。

3.2运用多媒体技术辅助幼儿戏曲游戏教学

在21世纪，多媒体工具在教学中的使用已经成为大趋势。多媒体作为一种教学过程的辅助工具，同样可以用在幼儿的游戏教学中。多媒体技术能将音频、视频等多种资源整合为一体，更适合幼儿活泼好动的特点，更容易吸引幼儿注意力。对于戏曲这种离幼儿生活比较远的东西，幼儿教师更可以通过现代化的多媒体技术，为幼儿突破时空的限制，使戏剧游戏教学顺利的进行。

例如，老师想要向学生介绍地方戏曲的相关知识，可以利用多媒体工具来辅助完成这一教学任务。儿童们一般都很好动，容易被视频之类的东西吸引。老师可以为学生播放一段《西游记》的电视片段，并将相关的绍兴戏曲片段拿出来放给学生作为对比。之后，教师可以将学生分组，先向学生示范戏曲中的动作和戏词，之后让各小组练习并进行比赛。通过该游戏，学生会发现不止是影视作品中有他们喜欢的孙悟空，在传统戏曲中同样有，而且是不一样的更灵动的孙悟空。

结束语

总而言之，幼儿教育中的游戏教学中可以加入绍兴地方戏曲的元素对幼儿进行传统文化的教育，不仅能使幼儿的身心得到锻炼，而且能弘扬中华文化。

参考文献：

[1]缪海洁.幼儿戏曲教学的思考与探索[J].牡丹，2020（08）：197-198.

[2]王晓玲.浅谈在幼儿园教学中融入民间艺术文化的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：3-4.

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