小学班主任班级管理中实施德育教育的有效策略探究

付小琴

【摘要】随着科技的飞速发展，人類社会也在悄然发生改变，为了能够让学生更好地适应社会发展，树立正确的道德观念，形成良好的思想品德，我国正在不断深化德育教育改革。德育教育改革的效果直接影响着国家未来的发展，由此而来，加强小学生德育教育，改革以往的教学活动，更好地指导学生培养良好的道德品质，成为小学德育教学工作的重要内容。

【关键词】小学班主任;班级管理;德育教育;有效策略

一、小学德育教育的内涵及要求

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是教育工作的重要组成部分。德育内容与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。小学德育教育工作主要对学生的道德观念、思想政治等内容进行培养，让学生在人生成长发育的初期就能树立良好的道德行为意识，拥有一定的思想政治素质，从而为今后的人生观、价值观的正确树立打下坚实的基础。

培养小学生的思想道德品质需要从以下几个方面进行培养：首先是基本的道德标准和行为规范。在小学班主任班级管理中，教师要让学生明白基本的道德要求，养成良好的行为准则，在学习生活当中要做诚实、勇敢的孩子，勤于动脑和参与劳动，养成良好的生活习惯。其次是公民道德和思想政治层面的教育。小学生是国家的未来，民族的希望，必须要让爱国爱家、民主法治、自由平等等观念根植于学生脑海中，这样学生在长大后才能以这些价值观念引导自身为社会主义事业做贡献。最后是世界观、人生观层面的教育。想要做一个对社会有益的人，首先必须是对社会充满感恩，对人生保持积极乐观态度的人。这就要求在小学德育教育工作当中，以价值观念的培养帮助学生快乐成长。

二、更新德育教育理念

德育工作的开展，有其自身的特点，这是教学工作所必须要加以关注的。德育工作提高实效性必须以德育教育理念的转变为基础，对德育教育工作进行改革，以提升教学效果。随着素质教育理念的提出，教育工作不应再按照传统教育模式的路径注重学生的文化知识素养，甚至在德育教学当中仍然像文化课程那样以灌输式教育为主，德育教育必须以学生道德观念、身心健康、价值理念等思想意识层面的内容教学为主，帮助学生获得良好的思政素质。

在今后的德育教育工作当中，教师要以学生为本，以学生思想道德素质的提升为目标，提升德育教育工作的实效性。学生是教学活动的中心，任何的教学活动最终的目的是要帮助学生提高素质，德育工作更应该树立以学生为本的思想，关注学生思想政治素质的提升，在教学活动当中，教师要多与学生沟通交流，多讲一些美德小故事、爱国人物等内容，借助这些小故事和人物的事迹，帮助学生感受道德素质的内涵，让学生自觉树立正确的道德观念。

三、丰富班级活动，提升学生德育素养

随着我国社会经济日益发展，无论在生活还是工作中，人们担负的责任重大，随之带来的压力越来越沉重，导致人们思想意识较为肤浅。为了能使小学生在未来得到更好地发展，小学班级管理渗透德育教育是必不可少的。教师要举办多样化、个性化的集体实践活动，为学生树立正确的发展理念，可以通过多种形式渗透道德思想教育，结合相关内容对学生进行正确引导，这样不仅能够调动学生参与程度，还能加深学生对德育教育的认知，从而提升学生的德育素养。

例如，班主任在组织开展德育教育活动时，首先以“我爱祖国”为主题开展演讲活动，安排学生收集一些与祖国相关的资料，进行简单的写作，并进行朗诵表演。在此过程中，学生可以从不同的渠道了解到我们国家的繁荣昌盛，从而激发学生的爱国主义精神和民族自豪感。其次，教师可以带领学生参观英雄纪念馆，学生通过参观馆内的陈列能够深入了解各种感人的英雄事迹、流传下来的经典历史等，从而促进学生设身处地进行思考，以独特的视角触动学生的心灵，不仅能够增加学生的知识储备，还能够培养学生的爱国情怀。

四、实施家校共育，提升学生思想道德素质

由于家长对于孩子成长关注方向的片面性，使得德育工作的开展主要由教师来承担，这也造成了德育教育实效不高。随着德育教育工作的发展和理念的转变，德育教育工作要求家长要发挥德育教育的辅助作用，在家庭教育当中培养学生的思想品德层面的素质。新时代背景下，社会各界对于学生的心理健康工作非常重视，班主任必须以心理沟通工作的有效开展，与学生作朋友，建立良好的师生关系，帮助学生实现全面成长发育。

班主任还要加强与学生家长的沟通工作，班主任虽然能够在学校对学生的情况加以掌握，但是在课后的居家期间，要以家长的工作为主，班主任与家长及时沟通掌握学生平时的学习生活情况，才能对学生的行为进行正确引导，促进学生的成长进步。通过相互交流、了解我们可以发现，很多小学生或多或少都会存在着一些不良习惯，比如随手乱扔垃圾、不热爱劳动以及性格比较胆怯等等。班主任可以利用网络技术与家长共同建立一个微信或QQ的家校沟通群，通过群聊的方式探讨如何培养孩子们的良好行为习惯。家长也要关注学生思想品德方面的发展，家长与教师要及时沟通交流，讨论学生在学校和家庭当中的一些行为表现和变化，双方要对小学生的良好成长发育共同负责，探索家校共育模式，帮助学生提升思想道德素质。

综上所述，德育工作对于学生的健康发展具有重要意义，开展对小学生的德育工作需要教师不断挖掘、捕捉其方法策略，只有抓住时机不断地对学生进行良好品德的教育渗透，把握小学生的思想脉搏，不断拨动学生的心弦，通过点点滴滴的有机渗透，教学工作最终将达到德育与智育双重教育的目的。

参考文献：

[1]李维新.新时期小学班主任德育工作的有效途径探析[J].考试周刊，2021（01）：155-156.