德育教育在初中体育课堂的有效融合路径探讨

李成薇

摘要：随着新课程改革的不断实施和深化，我国教育事业中的教育理念得到了非常大的转变，当然，这其中也包含了初中体育科目。在开展教学活动的过程中，锻炼学生的身体素质已不再是体育教学的唯一目标。德育教育与体育课堂进行有效的融合已成为目前体育事业的发展主流，这样不仅会帮助学生形成良好的身体素质，同时还能让学生形成高尚的思想品德。对此本文主要从两者相互融合的意义着手，对德育教育与初中体育融合入的有效路径进行总结和探讨，希望能够提高初中体育课堂教学的质量及效率。

关键词：德育教育;初中体育;融合路径

体育与其他学科相比具有一定的特殊性，因为，体育教学比较注重的是实践活动，教师能够结合学生的实际情况，来展开教学内容的设计工作，引领学生开展相应的实践活动。在实际的体育教学活动中，教师主要以学生集体活动为主展开的教学，这样不但可以帮助学生养成良好的合作能力，同时还能增强学生的集体荣誉感和团队自信心。为了确保实践活动的有序性开展，必须要让学生严格遵从实践规则。受多元文化的影响，当代的中学生都具有非常鲜明的个性特点，甚至还存在较为严重的叛逆情绪，这一现象更加看出德育教育与体育教育相融合的必要性，从而为学生的身心健康发展提供重要保障。

一、初中体育与德育融合的意义

初中阶段的学生具有较强的可塑性，但是，也最容易受到外界不良因素的影响，由此可见，初中阶段是开展德育教育的重要时期。目前的初中生受家庭环境的影响，受家长长辈的宠爱，致使他们在性格上都具有较强的个性，这些因素，对德育教育工作的顺利展开造成了不利的影响。由于体育科目的教学环境较为宽松，会让学生感受到一定的舒适感，所以，将德育教育与体育教育进行人融合，不仅可以帮助学生打开自己的心扉，让教师更加全面的掌握学生的心理活动，同时还有助于教师制定出更具针对性的教学活动，实现锻体育人教学目标。

二、初中体育与德育融合的路径

（一）以身作则，树立榜样

教师不仅承担着传授理论知识的重任，其一言一行也在发挥着榜样的作用。在学校生活中，教师就是为学生最好的榜样，所以，体育教师要结合这一特点，对自身的言谈举止进行强加规范，为学生做好表率，教师的一个动作，一个眼神，都会得到学生的关注，甚至对学生行为习惯的养成也会造成极大的影响。在开展体育教学活动时，教师要全身正确穿着体育服装，让学生明确体育活动的着装需求，此外，还需要注意自身的教学用语，引导学生文明交流，确保学生综合素养的提升。此外，教师还需要为学生传播一些积极正能量的内容，可以找一些综合表现都较为优秀的学生，让学生学习其优良习惯，并且还能帮助学生明确自己身上所存在的不足和问题。

（二）加强沟通，增加信任

要想提升德育教育与体育教育的融合质量，就需要教师与学生之间建立起良好的溝通，想学生所想，急学生所急。作为初中体育教师，要和学生形成一个完整的群体，保持良好的沟通与交流，及时了解和掌握学生在情绪及心理上所发生的变化，关注学生的疑虑，采用最具针对性的教学方式。良好的沟通过程也是尽力彼此信任的过程，只有让学生对自己的教师产生了足够的信任，才愿意将自己内心深处，甚至不愿意向父母倾诉的话，告诉自己的老师，而此时的教师就需要扮演好倾听者的身份，对于学生遇到的困难，教师要尽可能帮助其解决问题，即便问题没有得到及时解决，教师也需要尽心尽责，做好跟进，不能出现敷衍了事的感觉。当然，除了在课堂及学校中进行沟通之外，还可以利用网络平台进行交流，可以通过建立微信群的方式，教师每天为学生挑选一些比较理智的人物事迹上传到群内，也可以为学生上传一些比较优秀的体育赛事资料，以供学生观看，以此来提升学生的学习热情，激发学生体育锻炼的积极性。此外，针对一些比较个人的问题，教师需要通过私聊的方式进行沟通，全面了解事情原委，也尽自己最大的努力帮助学生，即便最终事情没有得到解决，但学生的内心对于老师也会保留一份感激之心，会对教师产生更大的信任。

（三）发掘素材，丰富内容

在实际的教学活动中，课堂纪律是学生必须要严格遵守的一项课堂内容。在传统的教学活动中，其规则纪律存在一定的死板性特点，如果强行施压，让学生进行遵守，不但不会得到良好的纪律效果，反而还会让学生产生一定的抵触与反感情绪。为了避免出现学生抵触的心理，体育教师需要参考学生意见，共同制定出较为合理的课堂纪律。而课堂纪律的完善性主要体现在以下几个方面：第一，考勤。对于迟到学生的处罚条例可由教师和学生共同制定，当学生出现迟到或者早退的现象时，且次数为一次时，就需要进行十个俯卧撑的处罚;当迟到或者早退的次数达到了两次及以上时，就需要让其在操场上跑步一圈。让学生参与到课堂纪律的制定中，一方面能够督促学生更好的遵守课堂纪律，另一方面也能让学生更好的接受惩罚。其次，课堂纪律。在制定课堂纪律的过程中，也需要引导学生集思广益，散发自身智慧，确保课堂纪律内容的全面性。最后，确保体育课堂流程的完善性。其流程内容主要包含了相关器材的准备，课中的发放、使用以及课后的回收及归还。制定课堂纪律的主要目的就是为了让学生对自身的行为进行有效的规范，帮助其养成良好的行为习惯。

总结

初中阶段是学生进行德育教育的关键时期，所以，将德育教育有效融合在体育教学中，已成为目前体育教学的发展主流，不但满足了新课程改革的教学需求，更好促进了学生的综合性发展。要想提升两者相互融合的质量及效率，首先需要体育教师在教学活动中做好学生的表率作用，发挥榜样的力量;其次，还需要确保教师与学生之间的良好沟通，建立良好的彼此信任关系;最后，还需要对教材内容进行深入性挖掘，从而实现丰富教学内容的目的。

参考文献：

[1]符太金. 让体育课堂插上德育翅膀——以初中体育德育教育为例[J]. 速读（上旬），2020（7）：203.

[2]蒋红明. 德育教育在初中体育课堂中的渗透[J]. 华夏教师，2020（18）：60-61.

辽宁省大连市普兰店区第三十九中学 116200