以“爱满天下”理念构建高中班级管理的研究

杨仁明

摘要：众所周知，高中阶段的学生，他们的心理正处于叛逆时期，因此在对学生进行管理的时候，一定要密切的关注他们的心里变化，这样才能够有效地保证学生的健康成长，班主任老师在日常管理班级事务的时候，应该通过借鉴陶行知先生爱满天下的教育理念，用爱去关心和爱护学生，这样能够使得师生之间的关系更加的亲近，同时，对于管理班级事务来说，也是十分有利的。

关键词：高中生;班级管理;爱满天下

高中生无论是在身体还是心理等发面发展的都已经比较成熟，但是每个学生之间还是存在较大差异的，对于正处在青春期的学生来说，出现叛逆心理是十分正常的，因此班主任老师应该及时的与各科任课老师进行沟通和交流，这样才能够建立好相应的班级管理体系，并在管理体系当中充分的践行爱满天下之一理念，要用老师的爱去温暖和呵护学生，这样可以让他们再一个有爱的环境当中学习和生活，从而降低他们自身的叛逆心理，本篇文章主要是对高中阶段的学生，在学校生活史可能会出现的问题进行分析，并将班主任如何在管理班级事务时运用爱满天下的理念提出一些建议。

1公平教育，以德服人

处于青春期阶段的学生，他们的身心是比较敏感的，一旦有一点点的心里落差，就极有可能造成她们叛逆心理的滋生，因此，老师在进行班级事务管理的时候，一定要将爱满天下，这一教学理念融入当中，这样才能够充分的践行教书育人和以德服人这两个方面。通过使用这一理念使得教育更加公平，让每个学生都能够感受到老师对自己的关心和呵护。这能够在最大程度上的使得学生更加的尊重和敬爱老师，同时使得他们内心深处的叛逆心理可以得到有效的减轻，能够更加积极主动的配合班主任开展各项工作。由此可见，班主任在班管理班级事务的时候，一定要以德服人，这样才能够提升管理效果。

班级是学生在学校进行学习的重要场地，但是由于每个学生自身的学习能力和态度存在较大的不同，也就使得老师将其划分成为了优等生和后进生等，并且由于老师的事务比较繁杂，在管理班级的时候，很容易忽视到部分学生的心理状态，从而导致，该部分学生的叛逆心理更加强烈，老师在进行指责之后他们的心里是很不服气的，因此班主任在面对这种状况，一定要将爱满天下这一理念贯彻到班级管理当中，这样才能够更加的有利于班级管理的公平和公正，同时，该种方式具有激励性，能够使得学生更加主动的配合班主任开展各项工作。另外，班主任也应该与各科老师进行积极的沟通，让老师在进行授课的时候，也尽可能的运用这一理念。要多关心和爱护成绩较弱的学生，让他们充分的感受到老师对他们的重视，这样才不容易导致各种叛逆行为的出现。此外，老师对于犯错误的学生也一定要尽可能的宽容，以德服人，这样才能够让每个学生的身心健康，才可以更好地开展班级管理工作。

2换位思考，用爱感悟

高中阶段的学生处于叛逆时期，是十分正常的，他们正面临着最迷茫的关键键时刻，因此不免会做出一些较为偏激的叛逆行为，一般在这种情况下，班主任会对其进行严厉的批评，这会让本就处于叛逆期的学生更加的不理解，对于老师的管理方式存在抵触心理，这样会使得各种问题更加的偏激，同时也影响到他们自身心理发展和学习能力的提升。班主任在日常管理班级事务的时候，不要只采用严师出高徒，这教学理念应该爱去感悟他们通过换位思考了解每个学生，做出这些行为的原因，这样才更加的有利于班级各项事务的管理。

老师在对班级事务管理的过程中，应该善于进行换位思考，尽可能的发现学生出现这种偏激行为的原因，这样才能够从根部对学生进行更改，纠正他们的各种叛逆心理和行为，例如老师在进行班级管理的时候，如果发现有学生上课玩手机，按照以往的教学理念，一定是老师大声地对学生进行斥责，并将手机没收，给予他们相应的惩罚，该种教学理念会使得学生更加的反感老师，同时他们的叛逆行为会更加偏激。相反，如果老师再发现这种现象的时候，运用爱满天下的理念，在一开始的时候不对他们进行严厉的批评，只是提醒他们之后在课下与他们进行沟通和交流，了解他们为什么在课堂上玩手机，并且要告知他们课堂玩手机的危害。高中阶段的学生对于各种行为的认知都已经比较成熟，他们能够认识到各种行为的后果，老师在与他们沟通的时候，要尽可能的让他们感受到老师对他们的关心和爱护，这样才容易产生幸福感，使得他們在潜移默化当中认识到玩手机的危害，在今后积极主动地配合班主任开展各项教学和管理工作。

3激励鼓舞，拉近距离

对于爱满天下这一教学理念来说，融入到高中班级管理过程中，班主任不仅要通过爱护来改正学生的各种偏激行为，还可以通过其他的方式让学生自己认识到自己行为的错误，从而主动的改正。例如，老师在发现班级中有学生出于叛逆心理的时候，不要批评他们的学习态度，尽可能地将他们的优点进行鼓励，这样能够让学生明白老师从精神上对他们是认可的，潜意识里知道自己是十分优秀的，只要将自己的缺点进行改正，就会更加的完美。老师，平时在管理班级的时候，不免会有一些较为调皮的学生，虽然他们的学习成绩不太理想，上课的时候也容易出现注意力不集中的现象，会让各科的老师都对他们产生不满心理，但是从另外一方面来说，该部分调皮学生，他们的思维是比较活跃的，也能够与班级中的同学和睦相处。这个时候班主任可以放大他们的这一优点，在班级管理的时候，对于他们的优点进行鼓励和表扬，或者可以让这部分的学生担任学科的课代表，即使他们成绩不是特别理想，但是他们在帮助老师开展各项学科工作的时候会更加的认真。另外，老师在对他们的优点进行鼓励和表扬的时候，他们会认识到老师对于他们并没有放弃，而是十分的关心和爱护的，这样他们会积极地将自己的不良行为进行改正，更加主动地投入到学习当中，如此一来，班主任在管理班级事务的时候会更加的轻松，学生也会十分配合各项工作的开展。

4结束语

总而言之，高中的班主任在对班级事务进行管理的时候，应该与各科的任课老师相互合作，通过运用陶行知先生爱满天下的教育理念，在开展教育工作的时候，充分地做到教育公平和关爱学生，让每个学生都能够感受到老师对自己的关心和爱护，这样会更加的有利于学生去改善自身的不良行为，从而可以平静的度过叛逆时期。爱满天下的教育理念，能够在极大程度上的使得学生感受到班主任和老师对自己的爱护，从而更主动地配合老师各项工作的开展。

参考文献：

[1]陈蔚.以周记为载体的初中生心理分析与干预研究[D].杭州师范大学，2019.

（云南省广南县教学研究室）