小学德育实效性教学的理念及方法探讨

赖张婵

摘要：道德修养对于每个人的人生来说都是不容忽视的重要组成部分，而小学是一个人人生的一个重要发展阶段，小学德育教学至关重要。新一代的小学生是新一代的国家栋梁，每一代青年都要面对和回答时代的问卷，小学生所处的新时代，是中国特色社会主义时代，小学德育的教学理念和方法是每一位教师都值得关注的重要内容。

关键词：德育;实效性;教学;理念及方法

引言：

小学阶段是人生发展的重要时期，是学生世界观、人生观和价值观启蒙和发育的关键时期，怎样做人、做什么样的人和怎样与人相处这一系列的人生问题对于每个人来说都是需要好好把握和思考的，所以教师是对于小学生道德方面的启发和指引都是至关重要的。但是在很多时候，德育教育引起了足够的重视，但教育效果却收效甚微，所以，教师在对德育教学足够重视的同时，还应该讲求教学的实效性。

一、小学德育的重要性

小学时期是个体道德意识萌芽和形成的初期，在这个时期的道德观念对学生以后的道德品质以及一生的发展影响都很大。教师在德育过程中应该注重帮助学生的自身道德素质得到提高，需要引导他们正确对待德育等课程的开设和认真学习道德的基本理论的必要性，帮助和启蒙他们树立一个正确的道德观，让学生在接受德育教学的过程中自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收和借鉴人类优秀道德成果。

德育在学生的人生发展中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与学生的全面自由发展的作用越来越突出，道德调控的范围不断扩大，调控的手段和方式也应该不断丰富，更加科学合理，道德的发展和进步也会成为衡量社会文明程度的重要尺度。良好的道德品质是能够使学生在正确善恶观的指引下，规范其在社会公共领域等地方的行为，并规范个人品德的养成，引导和促进学生崇德向善，尤其是在日常生活中，人们正是借助道德认识自己对社会、他人和家庭的道德义务和责任，使他们的道德选择和道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上，从而能使学生正确选择自己的道德行为，有助于学生对自身善良等良好道德品质的塑造。

二、如何提高小學德育教学的实效性

（一）提高对德育的重视程度

小学德育教学的教学成果上只能大体上使人满意的一个重要原因是没有得到足够的重视，学生的行为与道德直接联系在一起，现如今，随着国家以及教育部门的强调和重视，不少学校已经纷纷响应号召，是学校对学生德育方面的培养也有了一个地位上的巨大改变。在学生的社会生活中，道德调节并不是孤立进行的，而是和其他社会调节手段密切配合，道德往往能使学生在正确的善恶观的指引下，规范自己在社会公共领域、家庭等领域的行为，并规范个人品德的养成，引导并促进学生崇德向善，道德往往运用善恶、荣辱、义务、良心等范畴，反映其道德实践活动关系和道德关系。纵观小学德育的发展历史，其发展是一个曲折上升的历史过程，德育的力量是广泛的、持久的、深入的，既深刻地影响着人们的意志、行为和品格，也深刻地影响着社会的存在和发展[1]。

（二）改进教学方式，丰富德育活动

有时候，教学方式会对教学成果产生直接影响，在大部分小学生眼中，德育教学都是可有可无的课程内容，许多教师也是十分地形式化注意，甚至只是一味地灌输给学生大量的理论知识，却忽视了实践的重要性。一种好的教学方式能提起学生对于德育的兴趣，从而达到应有的教学效果，教师在教学过程还应该注意对于教学资源的充分利用和对于德育活动形式的充分挖掘，在教学过程中注重理论与实践的结合，注重对学生的学习兴趣的激发和开导。教师在进行道德教育的教学过程中还可以引导学生对于中华传统美德的挖掘和阐发，任何道德都是具体历史时代的产物，中华传统美德也不例外，它是经过漫长的社会发展而形成的，教师在进行对学生道德教育的过程中，还可以通过丰富德育活动来加强学生将道德教育的理论与实践相结合。

（三）加强与家长的配合，给学生营造一个良好的成长环境

学生在成长的过程中，身边的环境对其的影响也不容小觑，教师在进行道德教育的时候，不仅要以身作则，加强对自身的要求和注重对自身师德的培养，还应该加强与家长的配合，对学生的道德品质的培养一起做出自己的贡献，道德作为一种实践精神，把握世界的方式不是被动地反映世界，而是从人的需求出发，从特定的价值来改造世界，不是简单地再现或描述世界，而是对世界进行价值评价，道德是一种指导学生行为目的、以形成人的正确的行为方式为内容的精神，从本质上是知行合一的，小学生的思想道德修养尚未发展成熟，其人生观、世界观、价值观的形成都取决于身边的人，学校教师的责任固然重大，但家长的正确指引和积极引导也是至关重要的，所以给学生营造一个良好的学习环境和成长环境，这样不仅能拉近家长与学生之间的距离，还能使学生更加接受来自这个小社会中渗透着的道德教育[2]。

三、结束语

小学德育教育对于学生的一生都有着至关重要的影响，教师在进行道德教育的过程中应该加强对中华传统美德的挖掘和阐发，同时学校和教育部对于德育的重视程度也是至关重要的，教师在教学过程中还得讲究教学方法，改进道德教育的教学方式，丰富德育活动，注重学生将理论与实践相结合，调动家长，使家长能充分配合对于学生道德素养的提高，使学生能在今后的生活中能基于良好的道德素养调节好社会整体和个人的关系、个人与个人的关系，使其在以后的发展中，能将个人、社会与他人的关系逐步完善。

参考文献：

[1]李艳芬.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].学周刊，2018，000（002）：51-52.

[2]梁举文.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].信息周刊，2019（5）：0272-0272.

（信宜市教育城小学 广东信宜 525300）