小学语文多媒体教学与传统教学模式浅析

齐国平

◆摘  要：小学的语文课堂要跟随时代的发展方向，以多媒体教学的方式改革传统的教学方法，实现更加优质的小学语文课堂教育，本文就传统课堂中多媒体融入教学的教学策略进行了分析，希望可以为广大的小学语文教师作以启示。

◆关键词：小学语文;多媒体教学;传统教学改革

信息化时代的全面发展为教育事业带来了更多的教学工具，而传统的小学语文教学方式要实现新时代的教学改革任务，就是要将先进的信息技术工具熟练利用起来，应用到日常的语文教育中。同时结合时代先进科技技术成果的教学方式，可以使学生更加适应现行的社会发展方向，为教育事业提供更加坚实的教育道路。

一、利用经典音频教学，培养学生朗读能力

在小学的语文教学内容中不乏有文笔优美的文章和格律独特的诗歌，这些教学内容不仅要求学生完成其教学任务，还要求学生根据其感情基调感知课文的丰富情感内涵，这就要求学生通过不同的方式感知深藏在课文中的作者情感，其中最重要的方式就是朗读课文。教师可以通过经典课文音频的教学，引导学生运用正确的语调朗读课文，将作者的文章用深含感情的语气进行表达，帮助学生用心灵体味文章深层的情感内涵。经典的课文音频可以帮助学生更加准确的把握文章的总基调，更加顺利地走入探索文章情感内涵的学习道路，是辅助教师进行语文教学的重要工具。例如，在《狼牙山五壮士》的教学中，教师可以通过音频的播放，让学生体味作品中红军战士奋勇杀敌的景象，进一步挖掘课文的潜在思想情感，让学生在朗读中加深对自我情感的感知和理解。通过经典音频的教学也可以加强学生对小学语文教学内容的记忆形式，从而帮助学生将所学知识内化为自己的核心素养，这样会更加方便教师进行更加深刻的教学。通过经典音频的不断播放，能够很好地帮助学生掌握文章朗读需要注意的各个要点，同时不同文章的学习，也有利于学生总结朗读经验，从而学会更加自如地通过朗读的方式表达内心的情感。经典音频的教学将课堂的教学氛围进行了进一步的渲染，使得学生可以更加轻松地进入课文学习的情感境界，这对于语文的教学具有重要教学意义。

二、借助优秀影视作品，丰富课堂教学内容

优质的影视作品也是小学语文多媒体教学的重要教学素材，传统课堂加入优质影视作品的教学不仅可以帮助学生更加形象细致地掌握课堂的所学内容，同时也可以帮助学生拓展思维，学到更多的实用知识，养成更加良好的语文学科素养。影视作品以更加饱满的人物形象对文学作品进行了进一步的表达，这本身就是对文学作品进行深入研究的结果，如果可以将其利用到小学语文的教学过程中，那么教师的教学深度将得到全年提升，這对学生基础学科素养的培养具有重要价值。例如，在《西游记节选》的教学中，教师可以引用动画电影《大闹天宫》中孙悟空的诞生过程对应文章的内容进行教学，帮助学生更好地把握文章的各个情节，从而实现更加形象地教学形式。同时，优质的影视作品的艺术效果可以吸引学生更多学习语文知识的兴趣，在课堂上吸引学生更多的注意力，从而更好地帮助教师完成教学任务。另外，优质的影视作品以其精妙绝伦的艺术表达形式也可以进一步培养学生的审美能力，帮助学生架构更加优秀的艺术审美观，同时其蕴含的深刻人性道德价值观也会成为指引学生成长的重要力量，使得学生养成良好的道德品行，为祖国新一代的道德教育贡献力量。影视作品不仅丰富了传统语文课堂的内涵，也将语文的教学方向进一步拓展，使其更加符合新时代教育事业的育人方向。

三、展示优质教学资源，辅助完成教学任务

优质的网络教学资源是教师值得进行进一步开发利用的重要教学资源，而多媒体的教学形式可以更加方便教师展示优质的教学资源，这也是多媒体融入传统教学课堂的重要路径。网络的优质教学资源不仅可以帮助教师更加方便地完成各项备课工作、学习各种小学语文教学的成功经验，同时也可以拓展学生的眼界，与更多的同龄人进行比较，学习优秀的学习方法。例如，在关于小学写作的教学中，教师可以通过课件的形式对优秀的网络教学资源进行展示，为学生们分享更多的作文优秀案例，启示学生的写作思想，从而帮助学生利用更加优美的语言表达形式、更加合理的文章表达结构完成作文的创作。网络优质教学资源的应用使得课堂有了更多可以参考的成功案例，这对于整个小学语文教学都是一种加强，帮助语文教学以更高的角度完成教学任务。同时以多媒体的分享形式也有利于捕捉学生的兴趣，从而落实更加高效的教学形式。多媒体为小学的语文课堂打开了更加宽广的发展空间，教师要积极利用优质的教学资源，进行高效的教学工作，同时也结合相应的成功案例进行课堂改革的课堂探索，相信在教师的努力工作下，小学语文教学会收获更佳的教学成果。

四、结束语

多媒体的教学为传统的小学语文课堂提供了更多的发展路径，而要深入实现小学语文教育的时代转型发展，就要结合这些重要的发展路径，进行不断的探索工作，方可完成传统的小学语文课堂改造。教师要结合课堂教学需要，合理的利用各种多媒体教学工具，在一次又一次的实践教学中总结教学经验，不断完善课堂的教学策略，最终形成一定的教学模式，深入贯彻信息化时代的教学发展方向，这样一来小学的语文教学必将拥有更加光辉的未来。

参考文献

[1]王小军.初探多媒体优化小学语文教学模式[J].新一代：理论版，2020，000（006）：P.90-90.

[2]姬忠民.浅谈小学语文教学中的多媒体教学方法应用[J].读写算，2019，No.1118（07）：28-28.