浅谈如何有效加强小学生心理健康教育

李宁宁

摘要：小学生的社会经验较为缺乏，因此辨别是非的能力较弱，所以很容易受到一些外界不良因素影响。对此，本文从“加强师生沟通，构建和谐师生关系”“开展多元活动，提升学生交际能力”“注重家校合育，培养学生健全人格”三个基本点出发，对如何有效开展小学阶段心理健康教育进行了分析和探究，旨在更好地了解小学生的性格特点，从而促进小学生更好地健康成长和全面发展。

关键词：小学;心理健康教育;师生关系;交际能力;家校合育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-369

小学阶段是学生身体和智力快速发育的黄金时期，但其自身的认知能力、情感思维、价值观等都尚未发展完善，加上社会环境的纷繁复杂，很容易对小学生三观的正确形成造成一定影响，导致学生童年生活留下一定心理阴影。所以需要教师在小学阶段加强学生心理健康教育，引导学生更加全面地认知自我、认知生活、认知世界，从而逐渐树立起正确的三观和养成良好的行为习惯，不断丰富自己的小学生活。引导学生在日常中不断加强身心锻炼，拥有健康的体魄和强大的内心，从而敢于去面对生活中一些困难，并逐渐养成独立解决问题的能力和习惯，切实提高每一位小学生的心理素质。

一、加强师生沟通，构建和谐师生关系

一名合格的小学教师要善于加强自己与学生间的沟通，从而更多地去了解学生在学习和生活过程中的一些具体需求，以便有效构建和谐的师生关系。在过去，很多教师和学生不经意间就成了“敌对”的关系存在，双方互相嫌弃，而这必然会对学生的心理发展造成一定的扭曲，使得学生从小就无法享受他人关注和认可的喜悦感，长此以往很容易使得学生产生自卑心理以及过早地出现叛逆心理。

例如，教师在教学“我是学习的主人”这一课的过程中，教师就可以首先去全面的了解班级里每一个学生的学习情况，然后再去有针对性的对不同的学生进行有效的沟通，比如当教师了解了班级学生的学习情况后可以给学生讲一个名为“爸爸，我为什么要上学”的故事，进而使得学生可以通过故事，明白好好学习的意义。然后教师再去逐个询问学生在学习中有什么困难，多去倾听学生的想法，走进学生的内心世界，发现学生存在的个性化问题并帮助学生及时解决;同理，教师还可以了解学生在生活中有什么困难，进而多与学生进行沟通，消除教师与学生之间的隔阂，构建和谐的师生关系。

二、开展多元活动，提升学生交际能力

多元活动的开展可以使得学生的心理发展更加综合化，对此活动的方式要尽可能以儿童喜欢的游戏方式来开展，从而既可以达到愉悦学生心情的目的，还可以在一定程度上提升学生的交际能力。比如在我们学校“课间十分钟”活动中就创设了丰富多彩的课间活动：如诗词卡片、棋牌类益智游戏、魔方魔尺等。在活动过程中，教师要尽可能发挥学生主动性，教师可以参与但不能主导，从而大大丰富学生的认知。

多元活动不仅仅在课堂内，我们学校充分利用好每个节气以及学校特色节日开展各种活动：二十四节气中不仅每个节气配有专职教师的沙画教学，而且同步开展了“农历的天空下”对每个节气的探究活动，学生可以自制手抄报、绘画作品或者思维导图等，对深层次走进我国传统文化也起到了推波助澜的作用。

学校特色节日有男孩节、女孩节、伙伴节等，鼓励学生在实践活动中，敢于展现自我，敢于挑战自我，敢于超越自我，进而正确的认识自我和理解自我，体验和感悟品质的丰富内涵。通过活动培养学生创新能力、动手能力、口头表达能力、交际能力、实践能力、思维能力、历练身体素质、磨炼意志品质，增加学生的社会适应性，从而有效的提升学生的心理健康交际能力。

三、注重家校合育，培养学生健全人格

家校合育一直是我们学校的办学理念之一，对于学生健全人格的培养有着极强的促进作用。对此教师就要充分做好与家长的沟通，充分利用好每次线上线下家长会、家访、家长开放日、家长驻校办公等时间，针对学生的在校表现进行有效沟通，不仅有利于家长及时了解孩子的在校生活，而且有助于教师了解学生家庭教育的落实情况，从而更好地针对每一位孩子的家庭教育情况展开相应的心理辅导，从而帮助孩子去更好地养成健康的行为习惯，从而共同来为学生的成长保驾护航。

例如，教师在教学“我和爸爸妈妈一起成长”这一课的过程中，有条件的学校，教师就可以邀请有意向的家长来到学校和学生一起参加亲子活动，比如学生唱歌曲《感恩的心》、学生家长进行拔河比赛等等。家长对学校了解的越多，对学生的在校生活就会多出一份信任，对学校的教学理念、师资水平等多一份理解，将会更好地助推家校合力，共同托起明天的太阳。家校合育程度化越高，学生越能身心健康地快乐成长。

总之，对于小学阶段的学生来说，给他提供温馨、和谐的学习和生活环境更加有利于他们身心健康发展，从而帮助学生养成积极向上的人生态度，促使其更好地享受未来生活。除此之外，现时代社会对人才的要求不再仅仅限于高学历、高智商，也更加要求人才具备高素质，要具备更高的情商、高尚的道德修养、良好的审美情操等等，而这也注定了综合型的人才必然会从茫茫人海中脱颖而出，从小开始进行规划、培养，才能拥有更加华丽的人生。

参考文献

[1]郭丽琴. 谈小学心理健康教育的有效措施[J]. 当代家庭教育，2020，000（006）：P.13-13.

[2]呂鑫. 浅谈小学生心理健康教育的有效途径[J]. 读与写（上，下旬），2019，016（016）：29.