交际能力
- 情境创设：培养学生英语语言交际能力
生的英语语言交际能力是英语教学的关键。教师要善于发挥情境教学法的优势，利用问题、媒体、故事、游戏、生活等内容创设教学情境，为学生的英语口语交际训练搭建多元化的平台，助推学生英语表达能力、应用能力、交际能力的多维发展。［关键词］英语教学；创设情境；交际能力［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）24-0072-03小学英语是实践性强的语言类学科，培养学生英语语言交际能力是英语教学的关键。然而，在当前
小学教学参考(综合) 2023年8期2023-09-23
- 浅谈小学英语的情境教学策略
小学生的英语交际能力，让学生从小养成敢于交流、乐于交流、善于交流的能力。关键词：情境 小学英语 交际能力 双减一、 研究背景自改革开放以来，英语作为一门世界通用语言受到了极大的重视。然而时代在进步，知识也在日益更新，英语教学现状已无法紧跟时代发展的步伐。其中最迫切需要改进的便是对学生听、说等交际能力的培养，而并不是一味追求笔试能力。举个例子来说，我国中西部等教育资源匮乏地区的学生，突破万难考入大学之后却发现全英授课的大学英语课堂让他们完全无法招架，在英语笔
小学生学习指导·当代教科研 2023年4期2023-09-07
- 体验式教学在人际关系心理学课程中的应用及思考
，培养学生的交际能力和实践能力。本文将基于体验式教学的内涵、优势及相关研究，探讨在人际关系心理学课程中应用体验式教学的可行性和现实意义，并结合相关研究对其进行了评估。此外，本文就如何更好地在人际关系心理学课程中应用体验式教学提出建议：设计合理的教学活动、创造积极的教学氛围、提供及时的反馈和指导、结合多种教学方法、引导学生交流分享感受等，以期为实际教学提供一些有益的启示。［关键词］体验式教学；人际关系心理学；交际能力；实践能力［中图分类号］G64文献标志码：
南北桥 2023年12期2023-07-17
- 概念隐喻视域下商务英语翻译教学研究
务英语翻译；交际能力中图分类号：F74 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.0160 引言商务英语作为功能性语言，是商务主体在商务交际活动中逐渐形成的一种语言变体，具有较强的专业性和实操性。全球经济的一体化背景下，商务英语翻译作为跨文化交际的载体，在国际贸易合作中愈益彰显其重要作用。商务英语作为专门用途英语的分支，具有特定内容和文体风格，其中也不乏含有大量的隐喻。Lakoff & Jo
现代商贸工业 2023年11期2023-06-28
- 以企业需求为导向的大学英语教学改革思路
；大学英语；交际能力在全球化和现代化进程日益加快的背景下，英语交际能力成为现代人才必须具备的语言素养。为此，我国高校纷纷开设了大学英语课程，以便学生今后更好地适应社会发展。但受限于传统教育思想，在大学英语教学中，教师会将教学重心放在课本理论知识的传授上，忽视了学生语言实践、文化素养和跨文化交际能力等语言综合素养的培养，导致学生难以均衡发展，不能很好地满足社会对人才的需求。正因如此，教师必须及时更新教学理念，以企业需求为导向，创新大学英语课堂教学模式和方法，
知识窗·教师版 2023年2期2023-06-21
- 支架理论指导下的高职英语口语教学模式探索
生的英语口头交际能力亟待提高，原因有多方面，如学生缺乏足够的词汇量，缺乏一定的交际环境，对自我英语能力的不自信；同时，高职英语通识教学的课堂教学内容、方式方法等也不适应学生的实际学习情况等。“支架”理论为英语口语教学提供了一定的思路，笔者在实践中发现支架式理论在应用中的五大环节还需要进一步补充及优化，并对此提出可行性建议。关键词：“支架”理论；交际能力；教学诊断；效果评价作者简介：魏东霞（1970.12-），女，山东泰安人，上海农林职业技术学院，副教授，硕
校园英语·下旬 2023年2期2023-06-20
- 打造生活化的英语课堂策略探究
促进学生英语交际能力提高的重要途径。文章先对小学英语教学中存在的问题进行分析，然后提出了从融入生活元素、创设生活情境和开展生活化的学习活动三方面阐述打造生活化英语课堂的有效策略。关键词：小学英语；生活化课堂；交际能力随着教育改革工作的持续推进，生活化教学理念逐渐受到广泛关注。如何让教育回归到指导生活实际是学校和教师亟须思考的问题。教师应当将教学活动融入生活实践，激发学生学习的主观能动性，培养学生的自主学习能力。教师可以从生活化教学内容的挖掘、生活化教学情境
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- 开展英语单元整体教学 提高学生英语交际能力
提高学生英语交际能力。在英语单元整体教学中，教师可采用以下教学策略：合理设计教学目标，培养学生英语思维；结合学生学习生活实际，提升学生英语素养；创设相应的交际场景，引导学生在场景中对话交流。关键词：小学英语；单元整体教学；教学策略；交际能力中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）06-0129-04在当今世界文化交流中，英语发挥着重要作用。因此，英语教学越来越受到重视，成为重要的基础学科。为适应时代发展需要，提高英语
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 初中英语教学中学生跨文化交际能力的培养对策探究
概述了跨文化交际能力在当前社会中的重要性与其能力培养的意义，主要从学校、教师两个方面探讨了目前培养跨文化的交际能力所面临的教学改革不深入、教学水平有缺陷等困难，并针对以上难题提出了深化教学改革、提高教师水平的对策，通过积极有效的应对，将培养该能力的行动进行到底。关键词：初中英语;跨文化交际;能力培养;交际能力中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0099-04一、 引言传统的英语课堂多为单纯的语言形式教学，注
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 小学英语单元整体教学促进学生交际能力的实践研究
体培养学生的交际能力，以此完善英语综合素养。因此，教师应及时转变授课方式，将学生处于主体地位，构建交际情境，通过多元化的活动营造活跃的课堂氛围，有效保证教学质量，促进学生交际能力的提高。关键词：小学英语;单元整体;交际能力;实践研究引言英语是一门语言类学科，重点培养学生听说读写四个方面的综合能力，其中口语锻炼的是语言技巧的运用，用来提升交际水平，能够灵活应用所学内容展开情景对话，突显出英语学科的价值所在，为日后長远的发展奠定良好基础。这就要求教师以单元为整
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 大学英语教学中跨文化交际培养策略
增多，跨文化交际能力也逾显重要。那么，在当今大学英语教学中，跨文化交际这一教学的能力培养也应随之得到重视。在大学英语课程教学中，应突显大学生跨文化交际的能力与培养，以文化为导向，重视文化的输出和输入。关键词：大学生;交际能力;跨文化;英语教学一、跨文化交际能力概述跨文化交际研究的核心主要包括文化、交际、文化与交际的关系、在交际过程中容易产生问题的领域以及如何提高跨文化意识和能力等课题[1]，国内跨文化交际研究可以说是20世纪末改革开放的产物，主要还是集中在
教育周报·教育论坛 2022年2期2022-06-29
- 浅析法语口语教学难点以及交际能力培养
语人才的口语交际能力的要求逐步上升。本文根据已试运行的CoucouFR交互式学习型的法语社交平台的经验，在分析法语口语教学难点的同时，探讨如何创建在互联网背景下提高法语口语和交际能力的新模式。关键词：法语口语教学，交际能力，学习环境在我国法语教学中，“说”是绝大多数学习者的弱项，口语教学也是整个教学过程中的薄弱环节[1]。根据线上调查问卷显示，80%的法语学习者较少或缺少法语语境下的学习，现有的法语教学体系并不能完全满足学生的口语锻炼需要，因而造成学生口语
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 乡村振兴背景下农村英语口语教学面临的机遇和挑战
语口语教学;交际能力中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）18-0029-03引 言《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》中明确提出，要“优先发展农村教育事业”。英语作为基础教育的重要课程之一，在农村教育事业中占据重要位置。在当前实施乡村振兴战略的背景下，培养学生的英语口
名师在线·下旬刊 2022年6期2022-06-24
- 如何在大学英语教学中提升学生跨文化交际能力
较强的跨文化交际能力。本文在对提升大学生跨文化交际能力意义进行阐述的基础上，探究了当前大学英语教学在提升学生跨文化交际能力中存在的问题，并提出提升学生跨文化交际能力的策略，包括提升教师业务能力、改进英语教学方法以及在课程设置中增加跨文化交际内容等，以期能够为提升大学生跨文化交际能力提供一定帮助。关键词：英语教学;跨文化交际;交际能力作者简介：魏烨（1977-），女，河南三门峡人，三门峡职业技术学院师范学院，副教授，硕士，研究方向：英汉对比、英语教学。进入2
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23
- 聚焦创新点，提高口语交际能力
际;创新点;交际能力笔者认真研读《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段的口语交际教学目标与内容后发现：“习惯”、“感兴趣”、“ 敢于”等词语出现得比较频繁。由此可见，第一学段的口语交际教学重在激发学生的交际兴趣，让他们敢说、会说、乐说。一、新教材，新特点部编教材一年级上册口语交际围绕“倾听”“表达”“应对”三个方面，一共安排了四次口语交际，分别是《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》。在编写上做出了以下创新之举：（一）单独
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 小学英语单元整体教学促进学生交际能力的实践研究
;单元教学;交际能力;实践探究引言英语的口语交际能力可以说是极为重要的英语技能，但却也是一直被忽略的存在，这对我国英语教育体系有着很大的不利影響。英语是一门国际通用语言，很多国家都以英文作为母语，还有相当一部分国家把英语当做国家的官方通用语言。在国际化的大前提下，学习并掌握英语，在某种程度上是为了我们国家更好更方便的进行国家发展和进行国际之间的合作。在小学这种启蒙英语的时刻，我们更应该注重交际能力的培养，教师应该结合比较先进的教学方法，类似单元整体教学，对
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 小学语文教学中学生口语交际能力的培养探讨
对于学生口语交际能力的培养是帮助学生良好与他人沟通并灵活运用语文知识内涵的关键教育。小学生口语交际能力的良好掌握，可以帮助学生加强与他人情感的建立，促进良好的同学友谊、师生氛围、亲子关系等。同时，可以帮助学生更好地理解语文理论知识，从“听说读写”等四大方面进行学生的全方面培养。下面本文将探讨小学语文中如何高效培养学生口语交际能力的详细策略。关键词：小学语文;交际能力;培养方式引言：在目前的语文教学中存在着教师只顾着一味的讲解语文知识而忽略了学生口语交际能力
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 在听说教学中促进学生的真实表达
高学生的口语交际能力。关键词：小学英语;听说教学;交际能力;真实表达中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）07-0033-02在真实的生活中，语言活动的目的是为了交际。但在目前的小学英语听说课中还存在着一些问题，如：课堂缺少真实的语境，机械操练过多，师生的注意力过多集中在语言形式的运用等等。因此，为了保持学生对听说活动的积极性，教师就必须保证听说活动要以语言的意义为中心展开，促使学生在信息传递和交流的
教育实践与研究·小学课程版 2022年3期2022-04-25
- 提高初中生英语口语交际能力的有效策略研究
重视学生口语交际能力的培养。应该要改变传统应试教育的思维和传统应试思想的影响。除了在课堂上重视语法教学之外，还应该重视学生的口语交际能力的培养，要为学生营造良好的口语表达范围和学习氛围，提高学生的口语交际能力。关键词：初中生;英语口语;交际能力;有效策略初中学生的思维发展尚未成熟，教师在教学的时候应该要了解教学的主要内容和主要形式。在教学的过程中，应该重视语言环境的营造，掌握学生的心理发展情况和心理发展需求。在开展学生口语交际能力培养的过程中，教师要意识到
快乐学习报·教师周刊 2022年8期2022-04-22
- 如何提升学生英语思考力
;思维习惯;交际能力;思维导图每个教师都希望学生聪明伶俐。学生是否聪明一方面与智商有关，但还有个很重要的因素，那就是思考力。对此，有不少教师并不清楚，他们经常抱怨学生不愿意思考，说学生笨，甚至怀疑学生的智商有问题。其实他们忘了一件重要的事情——了解孩子的思考力。以下从四方面谈论如何发展学生的思考力一、提高学生的思考力，要注重培养学生强烈的、正确的学校动机，激发学生学习兴趣瑞士著名教育学家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 初中英语教学中培养学生语言交际能力的实践策略研究
听、说等语言交际能力的培养有所忽略。实质上，在英语教学中增加听、说互动环节，利于带动学生学习兴趣，强化学生的理解与应用。本文将主要探究初中英语课堂培养学生语言交际能力的策略。【关键词】初中英语;语言能力;交际能力;培养策略在初中英语新课标中有明确指出：英语教学活动的展开要致力于提高学生的语言实际运用能力。广大教师应更新教学观念，积极挖掘教材，设计语言交际活动，活动环节应丰富多彩，如可借助游戏、情境、任务、课外活动等，吸引学生参与，培养学生的倾听、理解、表达
中学生报·教育教学研究 2022年9期2022-04-18
- 浅谈如何提高农村初中学生英语口语交际能力
生的英语口语交际能力，尤其对增强教学英语的实效性十分关键，所以，在农村英语教学中，老师们应该进一步提高对英语口语教育的重视程度。在当前新课改的教学环境下，教师必须针对农村初中英语的口语教学要制定合理的教学方案计划，以全面提高农村初初中生的英语口语交际能力。本文根据当前农村初中英语口语交际能力培养中存在的问题，有针对性的提出提高农村初中生英语口语交际能力的策略关键词：初中生;英语口语;交际能力;培养策略中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（20
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力
密相连，学生交际能力培养是初中教学的重点目标之一。教师要重点关注学生口语交际能力锻炼，学生们在面对不同的场景下表达自己的情感，科学化组织语言资源，调整自己的情绪、口语交际能力，能够展现出学生们的精神面貌，也能够增强学生们学习的信心，是初中语文教学中不可缺少的内容。教师要从全局发展角度上出发，为语文教学创设教学场景，展开热点知识交流讨论，口语交际鼓励和评价等相应内容。 【关键词】初中语文;口语;交际能力 在目前语文课堂教学中，教学目标分类被广泛用到各学科
语文周报·教研版 2022年7期2022-03-10
- 英语专业综合英语课程教学目标的解构与对比
合英语课程;交际能力中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）02-0189-042018年发布的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南-英语类专业教学指南》将综合英语置于“核心课程”之列首栏，并提出了该课程的总体教学目标。本文将分析此目标具体内容以及对广大综合英语教师和英语教育工作者的启示。一、综合英语教学目标与导图呈现最早提出“教学目标”概念的是美国学者鲍比特（Bobbit）。他在1918年
大学·教学与教育 2022年1期2022-02-25
- 中学英语课堂交际教学法的现状及对策研究
背景下的英语交际能力。◆关键词：中学生;交际能力;交际教学法;课堂教学1引言随着教育改革的不断深入和发展，传统的教学法已经不能够满足社会对学生口语交际能力的需求，以提高学生英语语言交际能力为目标的交际教学法越来越受到英语教师的青睐，这种教学模式完全打破了以教师为中心，教师在课堂占主导地位的传统教学模式。交际教学法以学生作为课堂教学的中心，学生在教师课堂上创设模拟的真实情景下，在语言交流中学习并获得相关基础知识。通过这种方式可以改进应试教育环境下，学生只重读
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 浅析小学英语对话教学课堂的合理构建
步的英语语言交际能力。而小学英语对话教学课堂是培养学生英语语言交际能力的重要阵地。通过对话教学，学生可以进行听、说、读、写各方面的技能的训练，可以说这是培养学生综合技能最有效的途径。由此可见，对话教学在英语教学中有着重要的地位和作用。本文着重论述如何在对话课堂中通过创设真实的语用情境、打开语用切口和拓展文本语用情境进行语言实践，实现真正小学英语对话教学，发展学生的英语语言交际能力。关键词：小学英语;对话教学;交际能力英语是一门实践性很强的工具学科，运用英语
科学与生活 2021年2期2021-11-30
- 生本课堂理念下小学语文口语交际能力培养策略分析
语文口语 交际能力 培养DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.028新课程改革背景下，学生素质教育和核心素养的培养成为教师在实践教学中指向的主要教学目标。口语交际能力是语文核心素养的重要体现，对学生口语交际能力的培养提升，不仅是小学低年龄学段教学中的重要组成部分，而且对学生后续学习中习作能力的提高也有关键影响。一、生本理念在小学语文口语交际教学中应用的意义1.激发学生学习热情生本理念是一种先进的教学理念，其认为学生是
中华活页文选·教师版 2021年12期2021-11-26
- 大学英语教育中的跨文化交际能力培养策略
过阐述跨文化交际能力的含义，研究中西方文化的差异，并提出大学英语教育中跨文化交际能力的培养策略，希望可以对今后的工作提供一定的参考。关键词：大学英语;教育;跨文化;交际能力中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）18-0087-021跨文化交际能力内涵跨文化交际能力，就是依据自身对跨文化知识技能理解的交流者，在不同文化背景下进行有效的交际，是一种交际能力。其是由5个部分组成，主要是知识、语境、技巧、效果、动机构成。交
海外文摘·学术 2021年18期2021-11-25
- 依托真实语境，提高交际能力
养学生的口语交际能力。口语交际教学依存于真实的语境，具有较强的互动性。教师在教学中需要把握教材的变化和特点，明确教学目标，创设真实的语境，灵活实施教学，合理运用互动评价，以提高学生的口语交际能力。【关键词】统编教材;交际能力;真实语境;互动评价口语交际包括倾听和说话两个方面，其核心是“交际”。口语交际在统编教材的变化需要引起教师的重视，其变化体现在两方面：第一，次数的调整，由每个学期8次变为4次;第二，对交际能力的重视，“口语交际”不再位于“语文园地”中，
广东教学报·教育综合 2021年129期2021-11-18
- 乡村振兴视域下农村的语言能力建设
能力、普通话交际能力，还要提高现代社会对村民更高层级语言能力的要求，即适应新业态的语言传播能力、语言信息处理能力、语言的自我管理能力。要将语言能力的提升与村民的全面发展相结合，注重结合大数据、智能化等在农牧业使用所形成的新业态，提升村民全面发展所需的各种语言能力。关键词：乡村振兴;语言扶贫;语言能力;习得能力;交际能力;信息处理能力中图分类号：F320.3 文献标识码：A 文章编号：1009-9107（2021）06-0026-07收稿日期：2021-0
西北农林科技大学学报(社会科学版) 2021年6期2021-11-17
- 浅谈幼儿园开展阳光足球运动的教学措施
式，提升幼儿交际能力;将足球运动常态化，巩固体育运动效果三方面，对幼儿园开展阳光足球运动的教学措施，进行简要探究，以期为广大幼儿园教师的日常教学实践，提供一定借鉴。关键词：幼儿园;足球;亲子活动;交际能力;常态化为了给孩子一个快乐的童年，我们坚持健康第一，深化体育改革，以增强幼儿体质，培养拼搏进取，团结协作的体育精神。因此，幼儿园教师有必要去提升幼儿的运动能力。而阳光足球活动，不仅能够确保幼儿具备良好的运动习惯，而且还能够让他们感受到运动的乐趣，从而为后续
学习与科普 2021年17期2021-11-14
- 探析初中英语教学中如何提高学生的交际能力
英语;教学;交际能力引言：在传统的英语教学中，教师在教授过程中主要讲授的内容是念音标、拼单词、背诵语法、写作等，这种教育方法对于应对考试有很好的作用，学生在考试过程中也经常能取得较好的分数，但是学生在日常交流过程中却很难开口，说不出所以然，英语的语言组织也不好，从而形成所谓的“哑巴英语”。因此教师应当在教学过程中为学生营造一个比较好的英语脚力氛围，让学生告别“哑巴英语”，鼓励学生说英语，用英语多交流，从而提高学生的英语交际能力。一 制造英语交流氛围在传统英
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- 高校英语教学跨文化交际能力的培养
学生的跨文化交际能力进行培养。但只要是语言，其与文化之间就会产生紧密联系，若学生对中西文化间的差异并不了解，将很难进一步了解并掌握英语相关知识。本文先简介跨文化交际能力，并对教学现状等进行简要分析，再提出跨文化交际教学的有效策略。【关键词】交际能力;跨文化;英语教学;培养【作者简介】刘沁心（1990-），女，贵州赤水人，茅台学院，英语教师，硕士研究生，研究方向：英语教学。近年来，我国与其他各国的交流日益频繁，作为世界通用语言，英语在不同国家交流中的作用十分
校园英语·月末 2021年10期2021-11-03
- 小学英语课堂教学和多媒体的有机结合
提高效率 交际能力 有机结合随着社会的进步，多媒体逐渐地渗透到我们生活的方方面面。未来的世界是高科技的时代，在我们小学英语课堂教学中也要与时俱进、紧跟潮流，用多媒体技术来武装自己、充实自己，提高教学效率，改善教学质量，活跃学习氛围。在现阶段的小学英语课堂教学中，我们使用了多种电教设备，硬件如：电脑、投影仪、电子白板、智能手机等。还包括一些实用性软件，如：ppt、 word、 Excel、camtasia studio、qq 、微信、瞩目、钉钉、腾讯课堂等
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 浅析初中英语教学中的跨文化交际能力培养
学中的跨文化交际能力培养的意义、策略进行研究，希望能够提升未来教学的效率。【关键词】初中英语;文化;交际能力【作者简介】蔡艳，江苏省南京市栖霞区摄山初级中学。语言是文化的载体，能够促进文化的交流与传播。在当前的教育背景下，教师既要引导学生传承中华民族的优秀传统文化，也要帮助学生吸取外来文化的精华，培养学生的文化意识，开拓学生的眼界。通过发展跨文化交际能力，学生能够更好地理解课本中的单元主题和英语知识。但是，在当前的初中英语教学中，教师往往将教学重心完全放在
校园英语·中旬 2021年9期2021-10-19
- 浅谈如何有效加强小学生心理健康教育
动，提升学生交际能力”“注重家校合育，培养学生健全人格”三个基本点出发，对如何有效开展小学阶段心理健康教育进行了分析和探究，旨在更好地了解小学生的性格特点，从而促进小学生更好地健康成长和全面发展。关键词：小学;心理健康教育;师生关系;交际能力;家校合育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-369小学阶段是学生身体和智力快速发育的黄金时期，但其自身的认知能力、情感思维、价值观等都尚未发展完善，加上社会环境的纷繁复杂，很容易对小学生三观
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 小学语文口语交际能力的培养
中增加了口语交际能力的培养要求。在这种大背景下，我们需要改变传统上重视理论而轻视实践的教育理念，把口语交际能力融入小学教育中，运用各种方式，增加小学生的口语交际实践，从生活中出发，从口语交际的需要出发，全面提升小学生的口语交际能力。关键词：小学;语文;口语;交际能力口语交际能力，其实涉及面比较广泛，比如听话、讲话、表达、应对、知识储备等，这些都是口语交际能力中会涉及的。具体来说，就是为了达到一定的目的，用语言形式把我们所要传达的信息和情感传递出去。从古代的
新课程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 初中英语教学方法新探究
在培养学生的交际能力时，也在培养学生情感表达能力。并且英语也是高考当中最容易拉分的科目之一，学好英语无疑是给自己锦上添花。另外，建立融洽的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节英语课的关键，因此教师在上课的过程中要充分尊重学生的心理需要。在课堂上为每一个学生提供均等的机会，在课堂上不对学生说no，多对学生说yes、Very good、wonderful等表扬用语。鼓励学生用轻快的情绪全身心地投入到英语当中，激发他们学习英语的热情。那么如何提高初中英语的教学
启迪与智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 日语教学中跨文化交际能力的培养策略研究
对学生跨文化交际能力的培养，这就阻碍了素质教育综合性人才培养目标的实现。基于此，本文首先概述了日语教学中跨文化交际能力培养，然后对日语教学中跨文化交际能力培养的现状进行分析，最后提出了日语教学中跨文化交际能力的培养策略，旨在为日语教学中培养跨文化交际能力提供一些参考。关键词：日语教学;跨文化;交际能力;培养策略语言作为文化的载体，是离不开文化单独存在的。所以，在语言教学中只有注重结合文化背景进行讲解，才能够得到事半功倍的效果，日语教学亦如是。在日语教学实践
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 巧用多种教学手段加强小学生英语交际能力
。【关键词】交际能力;听说能力;英语活动;英语角中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）22-0184-03Skillfully Using Various Teaching Methods to Strengthen Primary School Students' English Communicative Competence（Manchu Primary School，Guangzho
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 小学英语教学中如何培养学生的英语口语交际能力
对于英语口语交际能力的发展也是教育教学过程中的一大重点，对于以后的学生来说也是一项重要的项目。当第一次接触到英语时，老师上课前会带领学生们来进行单词认识，也有好多教师会先学习英文字母，但是这些课堂内容的要求同样都是为了让学生记住英语，方便以后的学习。但是在学习的过程中会逐渐发现，英语不再仅仅是一门语言，还是以后沟通的桥梁。在我国的教育不断改革下，教育事业越来越得到更多人的关注，当今社会对于教育极为重视。新课程标准中就提到了小学英语口语交际能力培养的重要性，
校园英语·月末 2021年6期2021-09-17
- 浅析任务型教学法在英语教学中的应用
练学生的语言交际能力，去对传统课堂的教学法进行详细和科学的补充。【关键词】任务型教学法;课堂活动;交际能力【作者简介】徐艳欣（1994-），女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨师范大学硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。两种教学理论与思想始终贯穿于第二语言教学法中：其一，是以形式为中心，此种思想认为，学习语言最关键的是注重语言结构的教学与学习，语法和句型占据尤为突出的地位;其二，是以意义为中心，此种思想认为语言学习应注重沟通和交流，语言是用来与人交流的，所以要加
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 中学生英语口语交际能力的培养策略
生的英语口语交际能力，对于提高英语的实用性非常重要，这也是新课标着重强调的地方。本文结合中学生英语口语交际能力研究的国内背景、培养意义以及培养中存在的问题，指出要想提高学生的英语口语交际能力，教师首先要提高自己的英语专业素养，在课堂教学中结合学生的学情优化教学模式，融入情境教学、小组合作教学以及翻转课堂等，让学生成为课堂的主人，在多元化的口语活动中真正提高自己的口语交际能力。【关键词】中学生;英语口语;交际能力;培养策略一、英语口语交际能力培养的国内背景随
校园英语·月末 2021年7期2021-09-14
- 让口语表达洋溢课堂内外
生的英语口语交际能力现状堪忧。因此，我们英语教研组想通过实践与研究，让学生走进课堂，敢说英语。走出课堂，能说英语，使课本内容转换为真实的情景，让学生主动操练运用口语，并通过丰富多彩的实践活动帮助学生养成良好的口语交际能力。关键词： 小学生;英语口语;交际能力;课堂内外在小学英语教学的过程中，其主要的教学目的是帮助学生通过学习英语提高自己对英语这一门语言的应用和交际能力。而在语言交际的过程中，大部分教师选择一些基本的、常用的形式进行交际，能够让学生与学生之
启迪与智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 契合学习者学习行为的高年级日语交际能力培养
规律，在日语交际能力养成和提升的关键时期通过教学内容、教学评价手段和教学方法的改革，优化教学活动设计和评价体系，激发学生的学习动力，促进学生有效学习进而提升日语交际能力。日语交际能力的培养策略有：基于认知规律优化教学内容促进语言和思想的并进、基于能力评价体系优化学习活动的设计、契合学习者学习行为的多样化教学方式。关键词：高年级日语;交际能力;学习行为中图分类号：H36;H319.3文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）11-0080-02
海外文摘·学术 2021年11期2021-09-12
- 国际化视域下审计人员外语交际能力提升路径探究
备一定的外语交际能力。审计人员的外语水平和交际能力，一定程度上可以影响国际审计业务能否有效开展。然而，当前我国一部分审计人员的外语交际词汇储备不足、跨文化意识和文化敏感度不高，专业术语的外语表达和文本书写也不够熟练和规范，跨国沟通和交际能力都亟待提高。因此，提出审计人员外语和交际能力具体的培养策略和途径，目的在于顺应国际化发展趋势，为跨国审计工作的顺利开展培养更高层次、更高素质且更富竞争力的国际复合型审计人才。关键词：国际化;审计人员;外语水平;交际能力中
经济研究导刊 2021年20期2021-09-12
- 高中藏语文教学中如何培养学生交际能力探究
出了高中学生交际能力课要令学生投入其中，学会听、说、读等重要的方式。在目前的高中藏语文教育中，其实很大程度上已经忽视了学生交际能力的发展，尤其在，学生最基本的交际能力素质还未形成，这样就为交际能力的发展带来了很大的障碍。本文主要通过阐述在高中藏语文教学中，如何来培养学生的交际能力，以此来提升学生的交际能力，推动高中藏语文教学质量的提升。关键词：交际能力;高中藏语文;培养探究引言：语言是日常生活中交流沟通、表达情感的主要形式。高中学生的交际能力表达能力的高低
江苏广播电视报·新教育 2021年2期2021-09-10
- 对外汉语教学中的留学生交际能力培养
，阻碍留学生交际能力提升的因素进行了分析，并提出几点应对建议，望所述内容，对提高留学生的交际能力培养有所帮助，并以此实现跨文化下的对外汉语教学发展，推动汉文化的国际化传播。关键词： 对外汉语;交际能力;留学生;培养近年来，随着我国综合国力的不断提升，越来越多的人对我国产生了浓厚兴趣，使得外国留学生的人数不断增多，然而，由于历史背景、民族文化、地域条件等等的不同，导致了文化差异问题的出现，进而造成了留学生交际能力提升出现阻碍，故而，如何提升留学生的交际能力，
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 跨文化交际能力的高校日语教学实践
校学生跨文化交际能力，对高校日语教学有着十分重要的作用。分析高校日语教学跨文化交际能力培养现状，提出在教学理念、教学模式、教师专业水平、课程安排上存在的问题和不足，针对这些问题，从创新日语教学模式、提升日语教师的专业水平、拓展日语交际环境三方面提出对策。关键词：高校日语教学;跨文化;交际能力;培养策略高校日语教学中学生跨文化交际能力的培养工作重要性不言而喻，其主要是因为在我国与日本文化交流逐渐频繁的背景下，对于跨文化交际能力的创新型人才培养需求增加。当前，
教学博览 2021年8期2021-09-10
- 指导小学低段学生口语交际的教学策略研究
看，学生口语交际能力的培养并没有得到高度重视，所以导致学生的口语交际现状不是很理想。基于此，本文针对小学低段学生口语交际的教学策略进行初步研究探讨，以期对小学低段学生的口语交际能力的教学产生积极的影响。关键词：口语;交际能力;小学;教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-189引言当今社会已发展为信息时代，能够灵活的与人沟通，并拥有较强的社交能力，是在当今社会有良好生存能力和获得成功的首要条件，口语教学的黄金年龄段是在8岁前，故小
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 大学英语教师课堂话语分析
;教师话语;交际能力;提问技巧;课堂教学随着四十余年的改革开放，我国社会在各方面都取得了长足的发展。英语教学随着社会发展的浪潮，也取得了明显的进步。外语课堂就像一个社会环境，而课堂话语就像是它的核心。课堂上的互动和交际过程范围广泛，英语课堂教学是其代表之一。课堂主要由教师引领，因为教师的话语具有传授知识以及监督、控制课堂进度的作用，因此教师的话语在很大程度上影响着学习者的学习成果。与此同时，学习者利用课堂从教师那里获得外语知识，教学过程的顺利进行也需要有效
校园英语·下旬 2021年7期2021-09-08
- 小学英语课堂假交际现象的分析及对策研究
摘要：对学生交际能力的培养是英语教学的起点和目标，核心是学生能够运用语言进行有效得体的交际。小学英语课堂充斥着一定量的假交际现象，导致学生不能感悟和内化所学语言，不能很好地实现用英语做事情的教学目标。本文通过分析假交际现象和其对培养学生英语交际能力的影响，得出课堂教学和教师成长方面的对策，对小学生交际能力的培养有着重要的实践意义。关键词：小学英语 课堂教学 交际能力 假交际现象一、问题的提出笔者是一名小学英语一线教师，多次观摩各类英语研讨课，经常会遇
安徽教育科研 2021年19期2021-08-30
- 语言学习策略在英语入门阶段学习的应用
;语言建构;交际能力英语入门阶段，是学生掌握英语单词的基础阶段，这一时期学生演绎、逻辑思维初步发展，能够理解言语表述、命题逻辑关系。但对于三年级学生而言，英语单词和语法晦涩、抽象，易导致学生产生自我否定、抵触、消极、畏难等焦虑情绪。因此，教师应结合学生思维、兴趣、情感，有针对性地设计知识内容，丰富语言学习策略，组织学生进入趣味多样的互动场景，能主动融合情感态度，掌握语感，理解单词、语法，实现语言应用表达，实现英语学习兴趣和思维、能力的全面发展。一、丰富语言
求学·教育研究 2021年15期2021-08-26
- 幼儿园户外混龄游戏对幼儿交际能力发展探究
龄游戏对幼儿交际能力的提升展开探究，详细阐述了构建集体氛围，营造社交环境;提供主题探究，得到交际话题;开展相互协作，提升交际能力等户外混龄游戏为幼儿交际能力发展产生的促进作用。关键词：幼儿园;户外游戏;混龄活动;交际能力人们在参与社会活动过程中，与各个年龄层群体打交道，绝不可能将个人的交际范围局限在与自己年龄一致的人群当中。从上述思路出发，幼儿园教育中，适当开展混龄活动，对于培养幼儿的交际能力而言，具有更加明显的积极作用。而户外游戏的落实能够带给幼儿不同的
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 跨文化教育教学实践在护生《专业英语》教学中的应用探索
护生的跨文化交际能力以及跨文化教育教学效果，结果显示，护生的跨文化交际能力普遍较低，应用跨文化教育教学模式后，跨文化知识（P=0.009）和跨文化技能（P=0.215）有所提高，而跨文化意识变化不大（P=0.011）。虽然跨文化教育教学实践有一定的效果，但是未来还需要更多的研究来探索护生跨文化能力提升的有效策略。关键词：护生 专业英语 跨文化教育 交际能力中图分类号：R47-4 文献标识码：A文章
科技创新导报 2021年11期2021-08-10
- 小学英语口语在课堂中的有效渗透探析
视了学生口语交际能力的培养。因此，努力探索小学英语教学中培养学生口语交际能力的方法已显得相当重要了。本文旨在新课程指导下，在小学英语课堂教学中，结合小学英语教材的内容，探讨如何在英语教学中有效地渗透口语，以加强学生语言应用能力和课堂教学效率。【关键词】小学英语;口语能力;口语教学;课堂教学;言语活动;交际能力教育部颁布的英语新课程标准将培养学生的口语能力放在了重要位置，并在评价体系上明确提出终结性评价应包括听力和笔试。课标倡导的“任务型”教学也是以学生的口
广东教学报·教育综合 2021年74期2021-07-27
- 如何上好小学低段英语口语对话课
学习兴趣以及交际能力。◆关键词：英语口语;学习兴趣;交际能力作为一门实践性较强的学科，英语不仅要求掌握知识，更强调利用所掌握的知识进行口语交际。英语课堂的活动以语言运用为落脚点，许多小学生虽然学习了英语，但缺乏使用英语的环境，导致哑巴英语。而如何在教学中培养和发展学生的口语交际能力，是目前所有英语老师需要探讨的问题。在英语教学中，老师需了解每位学生的口语对话能力，针对不层次的学生，采用多元化的教学方式，训练学生的口语表达，提高学生的口语交际能力。一、小学低
速读·上旬 2021年6期2021-07-23
- 浅谈小学生口语交际能力的培养
言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。针对大纲的要求和小学生的心理特征，小学生的口语交际训练应注意营造民主、和谐的口语交际氛围;根据语文教材，加强交际训练;培养小学生主动积极的参与意识，突出交际主体;创设机会，让孩子乐于说。关键词：口语交际 教学 小学生 交际能力说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到。新修订的语文教学大纲把听话、说话训练改为口语交际。大纲指出，口语交际教学任务是规范小学生的口头语言
教育周报·教研版 2021年21期2021-07-11
- 大学英语教学中跨文化交际培养策略
增多，跨文化交际能力也逾显重要。那么，在当今大学英语教学中，跨文化交际这一教学的能力培养也应随之得到重视。在大学英语课程教学中，应突显大学生跨文化交际的能力与培养，以文化为导向，重视文化的输出和输入。关键词：大学生;交际能力;跨文化;英语教学一、跨文化交际能力概述跨文化交際研究的核心主要包括文化、交际、文化与交际的关系、在交际过程中容易产生问题的领域以及如何提高跨文化意识和能力等课题[1]，国内跨文化交际研究可以说是20世纪末改革开放的产物，主要还是集中在
教育周报·教育论坛 2021年28期2021-06-21
- 课前口语活动——语文教学的一抹亮色
要】口语交际能力是现代公民的必备能力。通过课前口语活动，可以使学生大面积地参与到练说中，在聆听、演说、阅读、写作的训练中，胆气得到锻炼，知识得到拓展，积累更加丰富，语言组织和表达能力得到有效提高。在实践中，要先制订计划，有章可循;其次，要以趣入手，稳步推进;最后要注重评价，激发潜能。【关键词】口语;语文教学;交际能力中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）14-0170-02Oral Act
天津教育·中 2021年5期2021-06-15