探析初中英语教学中如何提高学生的交际能力

摘要：英语的学习对学生很重要，英语学科在现在的中考和高考中占有重要地位。在全新的教育背景下，对英语的教学提出了新的要求。教师在开展英语教学的过程中不仅要给学生传授相关的英语知识，还要注重学生学习英语之后对交集能力的提升。英语的学习是一种语言的学习，教师在教学过程中如果只注重对英语知识和笔试能力的传授是远远不够的，如果这样，学生学到的英语也只能用来应试，而不能真正交流，所以英语口语的教学也逐渐成为当下学校的要求。

关键词：初中英语;教学;交际能力

引言：在传统的英语教学中，教师在教授过程中主要讲授的内容是念音标、拼单词、背诵语法、写作等，这种教育方法对于应对考试有很好的作用，学生在考试过程中也经常能取得较好的分数，但是学生在日常交流过程中却很难开口，说不出所以然，英语的语言组织也不好，从而形成所谓的“哑巴英语”。因此教师应当在教学过程中为学生营造一个比较好的英语脚力氛围，让学生告别“哑巴英语”，鼓励学生说英语，用英语多交流，从而提高学生的英语交际能力。

一 制造英语交流氛围

在传统英语教学里，英语的教学比较“死”，体现不出英语的活力，也没有展现语言的灵活的特点。教师在授课过程中也都是依靠课本教学生读单词，拼写单词，背语法等，英语的课堂教学显得格外枯燥，教学过程忽略了学生学习的兴趣，从而让学生学习的英语成为“哑巴英语”，学生在进行交流的时候，没有办法进行正常地组织语言，交流起来比较吃力，但是在考试中却能得到高分，可是一门语言的学习更重要的作用是用来交流，而不仅仅是用来应付考试的，因此，学校教师应当在教学过程中为学生营造一个轻松交流英语的环境，让学生敢于表达，敢于交流。比如，教师在进行英语教学的时候进行可以播放一些英语视频或者电影的精彩片段，然后让学生上台表演，并模仿视频里的演员讲英语，让学生感受语境，教师也可以及时纠正发音不太标准的学生。可能这种教学模式刚开始的时候有很多学生会比较害羞，不敢表达自己，也不好意思用英语进行交流，但是，慢慢地，学生会喜欢这种教学方式，不仅可以让学生决定很有趣，还可以逐渐提高学生的英语表达能力以及英语发音，学生通过不断模仿视频里的人物发音和交流，逐渐在这个过程在有了语感，在实际的交际中也会慢慢习惯用英语交流，而且在交流的过程中也不会感到羞涩，掌握了一定的方法，在以后的英语交流中也能达到灵活运用的目的，从而提高英语交际能力。

二 组织和鼓励学生参加交流活动

交流活动课可以很好地锻炼学生的交际能力。组织交流活动，让学生把所学的英语知识运用到实际生活中，“学以致用”，提高学生的交际能力。很多学生学习英语，在考试的时候很厉害，但是英语口语和交际能力实在令人堪忧，只能“纸上谈兵”，起不到实际效果，所以学校组织交流活动，一方面是鼓励学生锻炼自己，提高自己的交际能力，另一方面也让学生开口说英语，发展学生的口语表达能力。在课堂上，教师也可以为学生一些具有趣味性的交流活动，给学生一个主体，给学生一个自由交流的机会，在一次又一次的交际活动中得到锻炼，让学生所学的知识得到巩固。例如，可以举行一次以“My dream”为主体的交流活动，让学生积极参与活动，发表自己的看法，谈谈自己的理想，有的学生就为大家分享了他的理想：My ideal is to become a pharmacist， because there are still many diseases in the world have not found a solution， so I want to continue to learn， later engaged in medical research， to pay their modest efforts for the development of pharmacy.英语交流活动除了让学生交流自己的理想以外，还可以让学生交流自己最喜欢的事情，最喜欢的歌曲，让英语成绩较好的几个学生讨论写个小品，然后让其他同学在课堂上表演，设置一个英语角，大家阅读一些英语书籍，然后进行读书心得分享等等。丰富多彩的交流活动让学生对英语的学习也充满热情。在交流活动中每个学生都有自己的发言权，这是把握英语交际实践的好机会，能够让学生的口语表达能力得到进一步提高，敢于开口说英语，使英语交际能力得到提升。

三 积极开发课外知识

英语这门语言是从西方国家发展而来的，其蕴含的西方文化也体现出了丰富多彩的一面，中西方文化的差异也可以让学生对英语这门学科充满好奇之心。学生在学习英语的时候，如果对于西方文化不了解，那英语交际能力的发展也将会受到一定阻碍。因此，教师在进行教学的过程中可以将西方的一些礼仪、文化和习俗介绍给学生，对于不一样的文化，学生也一定会充满好奇。在正式进入教学之前，教师可以为学生展示一些有关西方的文化的PPT，并讲述中西文化的异同，例如介绍中西方的用餐习惯，西方人喜欢拿着刀叉，而中国人喜欢用筷子;又如西方人结婚的时候喜欢船白色的婚纱，而中国传统的婚礼是穿红色的喜服，还可以让学生探索西方人的餐桌礼仪与中国的餐桌礼仪有什么异同，从而激发学生学习兴趣，让学生充满学习的热情。

结语：

初中生基本上处于青春期，这个时间段的孩子很容易叛逆，所以要着重把握孩子的心里特征，采用有效的教学方式进行教学，组织英语教学活动，让孩子从英语的学习中感受乐趣，组织活动，让孩子善于表达自己，敢于说英语，不断提高英语交际能力。英语是一门语言，英语的教学不能让学生停留在“纸上谈兵”的阶段，要让“哑巴英语”逐渐转为开口说英语，给学生创造展现自己的机会，告别羞涩，让学生拥有更好的应用交际能力。

参考文献：

[1]谭红兵.初中英语教学中提高学生交际能力的教学策略[J].校园英语，2021（02）：166-167.

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作者简介：郑培培（1984.1-），女，土家族，重庆涪陵人，大学本科，涪陵十八中，中学英语二级，研究方向：英语教学。