浅谈如何提高农村初中学生英语口语交际能力

马平英

摘要：英语作为一种语言学科，对于训练初中生的英语口语交际能力，尤其对增强教学英语的实效性十分关键，所以，在农村英语教学中，老师们应该进一步提高对英语口语教育的重视程度。在当前新课改的教学环境下，教师必须针对农村初中英语的口语教学要制定合理的教学方案计划，以全面提高农村初初中生的英语口语交际能力。本文根据当前农村初中英语口语交际能力培养中存在的问题，有针对性的提出提高农村初中生英语口语交际能力的策略

关键词：初中生;英语口语;交际能力;培养策略

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

一、农村初中英语口语交际能力培养中存在的问题

（一）教师忽视英语口语教学

我国目前在农村初中英语实际的教学中，对于口语的教学存在着被严重忽视的状态，很多英语教师的授课理念和教学模式会深受中国传统教育理念的影响，对英语听、写都相当注重，而缺乏对英语口语交际方面的教学指导。这也造成了农村的初中英语课程没有全面性，不利于初中生英语口语交际能力的提高。

（二）学生存在严重心理障碍

不少农村初中生在学英语时却不能意识到英语口语的重要性，教师们在进行英语口语教育过程中，因为学生们接触英语口语的机会很少，学生们在口语交流中也普遍存在着语音语调不正确、表述上缺乏英语逻辑性等的问题，使得学生们在说英语时感到羞涩、紧张等，尤其是个性比较内向的学生，尤为害怕当众说英语。而这种学生在英语口语表达上所存在的心理障碍，成为了影响学生们口语学习最重要的原因。

二、提高农村初中生英语口语交际能力的策略

（一）改进教学模式

教师在课堂教学中起着主导作用，教师良好的职业素质是提高学生口语交际能力的重要方面。教师应结合英语学科的特点，针对自己开展英语口语教学中的不足制定长期的自主学习计划，不断提升并提高课堂技能建设的优质课堂教学。但目前，在大部分初中阶段教师仍使用传统的填鸭式课堂教学，很容易造成学生不但无法提高自身的英语口语交际能力，而且还会觉得英语教学是很无趣的，不情愿开展英语口语练习。在这些情景下，根据英语专业最新课程标准的特点，教师应不断创新教学方法，注重练习过程，强调口语练习的实用性与应用性，并指导学生经过体验、实践、活动、探索与合作，通过倾听和记忆英语口语交际方式和语境，逐步提高自己的口语交际能力。比如班级可以定期举办英语角活动，教师选择学生最感兴趣的主题，让学生全程用英语互动，突破心理障碍，并主动地和周围人进行交流活动;也可以定时举办班级英语辩论赛，由教师担任评判对学生的成绩予以评分，从而提高学生的集体荣誉感。

（二）营造英语语言环境

英语口语交际能力并不是与生俱来的，它是要从后天的语言训练当中锻炼出来的，教师们必须要营造良好的英语口语环境，为口语教育工作的进行打下良好的基础。英语口语交际环境的营造目的，是让每位学生都能够用英语表达自身思想情感，在课堂的英语教学当中，教师需要为学生的口语交际创造良好的课堂环境和氛围，使学生能够更大胆地用英语进行口语交流，积极地培养他们的口语交际能力。与此同时，教师必须关注学生对口语训练的兴趣，通过不同的训练类型，锻炼学生的思维和创新意识，这也将进一步提高学生的实践积极性，让学生在训练中发现问题，克服英语口语实践中的问题。此外，教师们在课堂教学上也需要充分运用英语口语交际能力教学。例如，在教学《Good Morning！》一课时，教师可以让学生以Good Morning一词，同桌之前两人一组，展开对话，如此便能够营造出良好的英语环境，进而达到教学质量提升的目的。

（三）合理利用信息技术手段

随着现代信息技术社会的快速发展，更多的信息化手段也在课堂中得以科学使用，在农村初中英语口语交际能力教学过程中，教师可以使用多媒体教学设备进行英语口语交际能力教学，通过多媒体设备所展现出的图片、音频、动画，可以提升课堂的生动性，吸引了学生的注意力，从而让学生积极主动的参与到课堂中来，使学生能够全身心投入到英语课堂学习中中去。同时，注重多媒体技术与教学设备的互动运用可以，最大限度地提高学生在听、视、触等方面的语言实用性和可操作性，从而调动学生的学习兴趣，使学生能够简单地掌握英语的基本知识，理解知识点，从而在很大程度上提高初中英语口语学习效果。将抽象内容转化为具体、直接的内容，可以使学生更直接地掌握它，从而优化英语课堂结构。

结束语

综上所述，在农村初中英语口语交际能力的养成过程中，受各种原因的影响，学生们开口说英语的机会相对较低，从而造成了其口语交际能力较差，因此要求教师采取相应的对策并加以解决。在农村中小学生英语口语交际能力的训练过程中，教师要确立农村学生的课堂主导地位，不断创新教学模式，通过选择恰当的教育手段指导学生进行英语口语表达，使农村初中生的英语口语交际能力得以有效提高。

参考文献

[1]朱加凤. 浅谈初中生英语口语能力的培养[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会：，2019：3.