新加坡中小学华文教材中的成语调研与分析

樊娜 姚盈

摘要：成语是汉语词汇中一颗璀璨的明珠，在汉语教材中编选成语是发挥其词汇功能和文化传播功能的重要途径。调研结果表明：存在成语编选数量较少、成语分布位置过于集中和成语的复现率整体偏低等问题。为此，建议在教材改进方面政府、相关专家和学校三方联动，在成语教学方面教师发挥才智创新成语教学方法，在成语学习方面学生要自主少量多次地复习已学成语，以期促进新加坡中小学教材中成语编选，提升成语教学质量。

关键词：新加坡;中小学华文教材;成语编选;成语教与学

中图分类号：H195.3文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）19-0123-03

成语是一种相沿习用、含义丰富、具有浓厚的书面语色彩的固定短语[1]。作为汉语词汇宝库中的重要成员，成语不但是汉语学习者提高阅读理解能力和口头表达能力的得力帮手，而且是汉语学习者了解中华传统文化和华人价值观念的一面镜子。成语调研既有助于教材编者宏观了解新加坡华文教材的成语编选现状，优化成语编选情况，又有助于教材使用者明晰成语数量、成语分布和成语复现情况，从而更好地安排成语教与学的实施计划。

一、新加坡中小学华文教材选取概况

新加坡采用分层次教学，每个学段并行使用多套教材。《欢乐伙伴》和《中学快捷华文课程》这两套书是新加坡政府各大中小学普遍使用的教材。《欢乐伙伴》这套教材共包括12本书，适用于小学一到六年级，《中学快捷华文课程》这套教材共包括8本书，适用于中学一到四年级。

《欢乐伙伴》是新加坡教育部根据《母语检讨委员会报告书》和2015年《小学华文课程标准》，并参考国内外各方的意见编写而成的小学教材。它以情景化、生活化和本土化的材料为编写内容，旨在提升学生的听说能力，培养学生的读写能力。《欢乐伙伴》以课为编写单位，一至四年级，每课包括听说剧场、读写乐园和生活运用三个板块，其中小学一年级每课特别增添了拼音城堡板块，帮助学生学习拼音。五到六年级，每课包括阅读、听说和写作三个板块。

《中学快捷华文课程》是新加坡教育部依据《中学华文课程标准2011》并汇集各方建议和意见编写而成的中学教材。《中学快捷华文课程》重点在于提升学生的语言交际能力、人文素养与通用能力。它以单元为编写单位，每单元都围绕一个主题来选材和编写，每个单元都包括讲读课、导读课、自读课和综合任务四个板块。

二、新加坡中小学华文教材中的成语编选现状

在华文教学中，知晓教材中的成语编选数量有助于教师和学生精确了解华文成语学习范围，准确把握词汇学习重难点;明晰教材中的成语分布位置有助于教师和学生明确成语教与学的目标，安排成语教与学的方法和步骤;把握教材中的成语复现情况有助于师生安排成语日常复习和考前复习计划，提升成语教与学的效果。在教材编写中，成语调研情况可为教材编者提供数据资料，帮助教材编者更好地发现教材在成语选编方面的问题，优化教材内容，提升教材质量。因此，对新加坡中小学华文教材中的成语编选从成语的编选数量、分布位置和复现情况三个方面进行了调研。

（一）成语的编选数量

此次调研的20本新加坡中小学华文教材中，共编选396条成语，中学教材编选223条，占比56.31%，小学教材编选173条，占比43.69%。总体来看，两者差别不是很大，但是中学成语编选数量较多。中学三年级编选成语81条，占比36.32%;中学二年级编选成语52条，占比23.32%;中学四年级编选成语50条，占比22.42%;中学一年级编选成语40条，占比17.94%。就中学教材编选的成语数量而言，中学三年级编选的成语最多，中学二年级次之，中学四年级随后，中学一年级编选的成语最少。在小学教材中，六年级编选成语89条，占比51.45%;五年级编选成语42条，占比24.28%;四年级编选成语22条，占比12.72%;二年级编选成语10条，占比5.78%;三年级编选成语9条，占比5.2%;一年级编选成语1条，占比0.57%。就小学教材编选的成语数量来看，六年级编选的成语最多，一年级最少。

《中国成语大辞典》共收录成语17934条[2]，新加坡中小学华文教材收录成语396条，教材中编选的成语总数仅占收录成语总数的2.21%。由此可见，目前，新加坡中小学华文教材中编选的成语数量过少。

（二）成语的分布位置

成语的分布位置即每条成语在教材中出现的地方。在调研教材编选的396条成语中，读写板块编选366条成语，占比92.42%;生活运用板块编选17条成语，占比4.29%;综合任务板块编选11条成语，占比2.78%;听说板块编选2条成语，占比0.51%。调研结果显示，教材中的成语绝大多数被编选在读写板块，听说板块成语占比最小。

中学教材每个单元都包括讲读课、导读课、自读课和综合任务四个板块，导读课板块编选95条成语，占比42.60%;讲读课板块编选70條成语，占比31.39%;自读课板块编选47条成语，占比21.08%;综合任务板块编选11条成语，占比4.93%。由调研数据可知，中学教材中的成语基本都在阅读板块中，且大多分布在导读课板块，综合任务板块最少。中学华文教材更加注重通过话题编写和问题导向引导学生深入理解文章，自主学习。在小学教材中，读写板块编选154条成语，占比89.01%，生活运用板块编选17条成语，占比9.83%;听说板块编选2条，占比1.16%。可见，小学阶段的成语绝大多数分布在读写板块，生活运用板块有所涉及，听说板块成语编选最少。从教材中成语的分布位置来看，新加坡中小学成语编选均重视读写，轻听说。

（三）成语的复现情况

调研只统计成语在教材中是否复现，不统计其复现次数。比如，成语“五颜六色”在教材中多次复现，调研只统计一次，后面的复现不再作重复统计。中小学教材共编选396条成语，其中89条成语在教材中复现，复现率为39.91%，其余的307条成语均未在中小学课本复现。