论学生分组实验在初中化学教学中的重要性

韦晓云

【摘要】随着新课程教学改革的深入发展，初中化学教学面临着巨大的改革压力，其中学生分组实验能够有效激发学生自主学习的积极性，实现学生化学核心素养的培养，达到新课程教学改革的要求。本文通过对学生分组实验在初中化学教学中的重要性进行分析，进而提出具体应用策略，希望对促进初中化学教学效率的提高做出积极贡献。

【关键词】学生分组实验;初中化学;教学;重要性

引言

作为初中化学教学，其中关键的是培养学生对于化学的兴趣，让学生爱上化学的学习，从而有效改善目前的局面，实现初中化学教学效率的提高。新课程教学改革要求要有效培养学生的自主学习能力，体现学生学习主体的地位。因此作为初中化学教师，要积极进行初中化学模式的改革，将学生分组实验教学应用于初中化学教学过程中，实现学生身体综合素质的提升。

一、学生分组实验在初中化学教学中的重要性

1.激活氛围，提高教学质量

学生分组实验在初中化学教学中的应用有助于提高学生对于化学学习的兴趣，起到积极的活跃氛围的作用，学生在这种教学氛围中，能够很好的融入教学过程中，感受化学学习带来的乐趣，从而爱上化学的学习。初中化学教学中学生分组实验改变了传统灌输式的教学模式，有效提高了学生参与教学活动的积极性，为学生加强化学知识的理解与吸收，提高化学知识的应用能力打下坚实的基础和铺垫。

2.培养学生核心素养，提高综合素质

初中化学教学中学生分组实验能够有效提高学生在初中化学学习中的积极主动性，有效培养学生的化学核心素养，為提高学生的综合素质提供了充足的保证。现代社会高速发展，社会对于人才的需求也是与日俱增，对人才的要求也越来越高。因此只有具备高素质的人才，才能达到现代社会的要求，促进社会的高效发展。学生要积极进行初中化学的学习，提高对于化学的重视，不断超越自己，设立学习目标，运用化学思维解决生活中的实际问题，提高应用能力。

3.提高化学教学效率，创建高效的课堂

利用学生分组实验对初中生学习积极主动性的培养，有利于提高初中化学教学效率，新课程教学要求加强学生在学习中的主体地位。因此通过初中化学分组实验教学过程中，教师有效发挥学生在学习中的积极主动性，灵活开展教学，展开与学生之间良好的互动，达到创建高效课堂的目的。同时有利于落实教学目标，转变以教师为教学中心的地位，发展以学生为主体的教学模式，实现学生的高效发展，达到素质教育的目的。

二、学生分组实验在初中化学教学中的应用策略

1.加强与现实生活的有效联系，促进学生分组实验教学的开展

化学是一门具有强烈社会实践意义的学科，广泛存在于社会生活的各个方面。因此，在有效的化学教学过程中，化学老师应注意有效结合学生所熟悉的生活状况和经验，然后通过在课堂上开展分组实验，吸引学生的注意力，并确保他们可以进行创造性思考和研究，以提高化学教学的效率。例如教师可以让学生在课下向盛有少量生石灰的试管里加少量水的实验，以小组为单位，记录实验现象。初中化学老师要积极采用新的教学方法和先进的教育思想，对学生的化学学习进行有效的教学，树立以学生为中心的教育意识，结合化学教学目标，合理调动学生的学习热情，避免浪费学习时间。

2.利用分组实验培养学生自主学习能力

对分组实验教学的积极参与是体验式学习的主要内容，在学校的教育和教学活动中，学生作为学习的主要部分，因此在初中化学用分组实验教学过程中，必须有效扩大学生参与的程度、深度和广度，并积极开展教育和学习活动，改善课堂学习模型。根据不同的类型，给学生不同层次的学习指导，并定期评估学生学习成果，以提高整体学习质量。作为教师必须及时反思和总结，以解决学生遇到的实际学习问题，反思学习问题的产生原因，利用分组实验教学方法，真正提高学生的初中化学实践能力。

3.在分组实验教学中利用学生的好奇心，提高学生的获得感

强烈的好奇心是初中生学习的重要特征。在分组实验教学实践中，当学生对某事物感兴趣时，他们对学习的耐心就很高。在这段时间里，对他们要进行正确的指导和鼓励，以便他们可以在学习的过程中有效获得知识，满足自己的求知欲望。对于学生来说，这种满足感可以确保有效地促进他们对学习的兴趣，从而确保他们在化学学习中更加积极主动。在分组实验教学实践中，为确保这一过程得以实现，化学教师应重视表扬、认可和鼓励等教学方法的运用，并在创造良好教学条件的基础上对学生进行有效的分组实验教学，提高学生的获得感。

结论

综上所述，随着初中化学教学的改革，初中化学教师要采取分组实验教学的方法，有效提高学生的积极主动性，积极转变传统的教学理念，实现学生化学学习热情的提高，促进学生自主进行化学的学习。要加强与现实生活的有效联系，促进学生分组实验教学的开展、利用分组实验培养学生自主学习能力、在分组实验教学中利用学生的好奇心，提高学生的获得感的方法，有效调动学生对初中化学学习的积极性，提升自身的化学综合素养。

参看文献：

[1]李立冬，张怀红，吴玉芹，等.分组实验教学在有机化学教学中的渗透[J].出国与就业：就业版，2011（22）：169-170.

[2]黄昆，杜冰心.初中化学分组实验教学法的探索与实践[J].广东化工，2011，38（07）：211-212