基于网络空间的班级凝聚力建设探讨

■孙姗姗/南通理工学院

班级凝聚力的高低能够作为班级的重要指标，是高校进行班级管理的观念内容。随着网络技术水平的提升，互联网技术被应用到班级凝聚力建设之中，使班级凝聚力建设出现了新的思路。

一、班级凝聚力

凝聚力，主要是指各个群体内部为了达成某一个活动目标而团结一致的进行工作的程度。群体主要是指不同人的合作，包括家庭、朋友、单位、国家等。凝聚力主要展现在不同个体在进行活动的过程中是否信任、依赖和服务。班级凝聚力就是同学之间互帮互助，为了达成某一目标而共同进行努力。在不同的过程中，班级凝聚力的展现也存在着一定的差异。

二、基于网络空间的班级凝聚力建设作用

(一)能够为班级活动提供新的场所

建立班级凝聚力，并不断的进行提高，能够有效的提高学生的荣誉感，使学生产生集体观念，提高自身的团队观念，为之后学生进入社会提供良好的条件，对于高校的进一步发展有着非常关键的作用。构建网络空间，能够使班级活动拥有新的场所，学生可以借助于空间来对于班级内部的活动进行展示，并根据班级活动，使班级凝聚力获得提高。

(二)能够有效的提升学生的技术水平

建设班级空间，要将学生作为主要对象。对于网络空间进行建设，不但能够使同学们认识到班级的作用，对于班级产生责任心，明确各种不同类型办公软件的应用方式，还能够在一定程度上增强学生运用语言进行表达的能力。并且，借助于班级网络空间的建设，能够使学生及时的发现身边出现的新闻，并对其进行传递，能够有效地提升学生的技术水平。

(三)能够丰富家长和学校沟通的途径

对于学生进行培养，需要有学校和家庭的共同努力。创建网络空间不仅能够使学生有更多的机会、不受时间地点限制的进行交流，还能够帮助家长了解学生在学校中的学习情况和日常表现。在之前，家长和学校的沟通交流，仅仅只是通过教师家访或者是电话沟通展开，时间比较短，所进行的评价存在着一定的片面性。而使用网络，能够使家长和教师更加顺利的进行沟通，在家长的参与中，学生管理也能够更加顺利的开展，有效的提升班级的凝聚力。

三、基于网络空间的班级凝聚力建设现状

(一)班级建设存在着一定的差异

在建设的过程中，班级需要根据手册，来对于学生进行制约，维护班级秩序。不同的宿舍也应该有一定的条例。使班级人员能够加入到条例的制定过程之中。在对于网络空间进行建设时，如果没有相关的条例，秩序混乱，也无法充分发挥出网络平台的重要性，对于信息进行传达。

(二)运用网络进行班级活动效果并不理想

网络空间的建设最主要的目的是对于信息进行传递，交流，及时的分析出现的问题，达成信息共享目标。但是，目前高校在基于网络空间开展班级活动的过程中，并没有让学生认识到网络空间的重要性，班级凝聚力比较低，所开展的活动固定，学生很难愿意主动的进行班级活动。

(三)班级干部的网络水平有待进一步提升

不同的学生在网络空间中所进行的发言，都代表着一种思想。如果学生所进行的发言乐观向上，班级中将会充满正能量。在网络这一自由的平台之中，每个人都能够展现出自己的想法。但是，并不是所有想法都是一致的，适合在公共场所进行发表。

在现代，我国的学生接受了民主的管理，更加愿意发表出自己的看法和观点，在这一情况下，班级干部需要对于舆论进行引导，确保言论恰当。而对于班干部的现实情况进行分析，可以发现班级干部的网络水平并不高，无法对于先进的软件进行使用，调控舆论，使网络空间呈现正能量，增加班级凝聚力、在这一情况下，班干部应该积极主动地进行学习，了解最新的网络语言、动漫等合理的提升自身的网络水平，更好的帮助导员做好班级的管理工作，增强班级凝聚力。

(四)没认识到班级文化建设的重要性

因为导员在进行工作的过程中负责的内容比较多样，需要花费大量的时间，并没有足够的精力来对于网络空间进行建设。除此之外，也缺乏网络空间建设这一观念，网络平台的使用存在着一定的落后性，班级管理水平比较低，无法适应网络空间下班级凝聚力建设的新要求。

四、基于网络空间的班级凝聚力建设措施

(一)组织学生进行信息技术学习

为了使网络空间的班级凝聚力水平得到提升，应该对于教师和学生进行技术培训，确保其有足够的能力对于信息技术进行使用。对于培育制度进行补充，了解更多软件的使用方式，并交给学生，确保学生所发布的图片和视频能够足够清晰，文字能够真实的对于情感进行表达，从而对于班级网络空间进行推广。

(二)对于网络空间制度进行补充

为了使网络空间更加顺利的建设，应该明确每一个学生的责任。班级工作者应该确定网络空间的负责者，每隔一段时间就对于空间内容进行更替。班级空间号应该添加更多的同学和家长，使空间的热度得到提升。在完成日志的编纂之后，应该写明编辑者，做到谁上传、谁负责，提升网络空间的质量。

(三)健全评比方式

每隔一段时间在网络空间内开展评比，从主页的装扮、所写的日志、相册以及发言和互动、访客数量来对于网络空间作出评价。在对于主页进行装扮时，应该更加的简洁美观，呈现出一种积极向上的状态。在进行布局时，要确保布局合理，能够表现出班级群众生活和学习的现实场景。所选择的图片应该是合理的，并进行适当的美化，而不是机械的进行传递。确保消息能够真实、迅速的展现出班级的现实情况，班级的网络空间受到了人们的重视，学生能够自主的选择是否添加教师和学生。

(四)树立典型

随着技术水平的提升，高校在基于网络空间构建班级凝聚力时，可以选择部分班级来进行试点，对于班级的现实情况进行展示，表现出学生的个性特点，并逐渐对其进行推广。根据一段时间的工作，已经展现出了班级凝聚力较强的网络空间，学生能够在网络空间中发表自己的作品和日常生活，展现出班级活动的情况。家长可以借助于网络空间来了解学生所处的环境，分析学生的生活和学习。教师可以借助于网络空间来了解学生的现实情况，并对其进行评价。典型空间的建设获得了一定的成果，并在高校内进行了广泛应用。

五、基于网络空间所进行的班级凝聚力建设效果

(一)为学生和教师提供精神上的满足

网络空间是立足于QQ这一社交工具所形成的，包含着日志、相册、说说等多个内容。在相册之中，所上传的图片代表着学生的生活足迹，每一个相册，都是青春的象征，代表着蓬勃乐观。在日志中，所展现的都是班级的现实情况，能够表现出班级的成长。对于空间进行设计，需要有教师和学生共同努力，构建精神家园。网络空间存在的时间越长，对于外界的影响比较大。学生在进行毕业之后，网络空间也能够继续进行工作，能够满足班级学生的精神需求，也可以为年龄较低、初入学校的学生，了解更加真实的学校情况。

(二)为学校和家长的沟通提供更好的渠道

构建网络空间，不但能够让班级中的学生主动的进行沟通，还能够添加教师和家长进行沟通，使家长和学校交流更加顺利。借助于空间，家长能够及时的了解学生的现实情况，并直接在空间中和教师或者学生进行沟通。网络空间的出现使家长和学校的传统沟通方式出现了颠覆，使家长和学校的交流更加顺利的开展，创新管理方式，使管理更加高效。

(三)对于招生方式进行创新

网络空间的建立能够使招生工作拥有更多的素材。之前所进行的招生仅仅只是发传单或者是在官方平台中发布一些视频来展现出校园的现实情况，并没有将其和学生的现实生活相联系。对于网络空间进行建设之后，进行招生只需要考虑到学校的班级空间等，展现出学生在学校进行生活和学习的情况，使招生工作获得新的思路，更加顺利的进行。

(四)使考核更加多样化

在对于网络空间进行建设之后，可以根据日志、主页等多样化的元素对于空间进行评价。班级中全部的情况都能够借助于空间来进行表达，比如说，学生在学校进行的学习、宿舍中所进行的设计等。也可以理解为网络空间是对于班级空间的如实记载，表现了班级的发展情况，是对于班级进行考核的常见方式之一。

六、结语

根据上文来进行分析，随着我国经济水平的提升和网络技术的应用，进行班级管理，必须要从学生的现实情况出发，分析学生的爱好，并借助于所搜集到的信息，科学合理的对于管理技术进行应用，使班级凝聚力建设能够与时俱进的进行。基于网络空间的班级凝聚力建设能够使教育的方式更加多样化，目前网络空间的建设已经取得了一定的成绩，有关部门应该继续努力，构建适宜学生发展的网络空间，提高班级凝聚力。