校企融合下的“双师型”教师队伍建设探究

刘舒婷 张飞扬

商丘学院；上海对外经贸大学

在院校与校外企业融合愈加紧密的关键时期，“双师型”教师队伍建设已然迫在眉睫，而借助校企融合的优势和形势来达成“双师型”教师培养目标，不失为一个较好的思路和策略，是可以进行尝试的，只要部署的当、安排妥帖，相信会助力教师队伍综合素质得到显著提升的。以下就是个人见解下的教师队伍建设办法，以供参考。

一、校企共同筹建产学研基地和实验实训基地

依托校企融合的合力优势，可尝试为在校教师筹建产学研基地和实验实训基地，是打造“双师型”教师队伍的一个较好策略，是可以避免院校由于自身实力不足而延缓“双师型”教师培养进度的，有了企业的支持和协助，相信是可以快速且顺利的建立以供教师成长与进步的基地的，方可让“双师型”教师培养目标有机会实现。

在筹建产学研基地和实验实训基地过程中，院校可提供场地，企业可结合自身优势提供技术、人力、物力上的支持，从而做到不足和缺陷的相互弥补，会让基地建设工程顺利完工。其中，产学研基地可满足教师科研方面的需求和要求，更可在企业科研人员协助下共同投身项目开发，就可提高项目设计和研发力度，便可为不能出校门的教师提供便利服务，可谓教师科研能力提升、实践动手能力提升奠定基础、提供助力。另外，实验实训基地硬件与软件健全，有利于产学进一步结合，也有助于实训基地与企业工作现场同步，即可为“双师型”教师队伍建设提供保障。

二、选派教师进入企业锻炼

在打造“双师型”教师队伍进程中，需要充分发挥企业的各项优势和各种作用，方可以较快速度达成该目标，而选派教师进入企业锻炼，不失为一个扩宽教师培养路径的办法，要知道，院校可以为教师提供和打造的成长空间和进步空间是有限的，借助企业的力量和优势也是一个省时省力的思路，值得一试。

在教师进入企业锻炼之前，要率先挑选那些进步潜力较大、学习力较强、日常表现优异的教师，当然，分批次让教师进入企业进行锻炼也是可行的，目的是确保院校内的全部教师都有机会强化自身实力，便可让全体教师实现共同进步。同时，还要在企业中为教师提供对口的岗位和学习空间，让教师进行挂职顶岗操作，强化教师的实践技能、丰富教师的理论知识，更要促成生产、科研、实践、教学有机的整合在一起，使得教师的学习和经验累积更具可能性。

当然，教师进入企业进行锻炼，不仅仅只是为了自己的学习和进步，还需为企业做出一定的贡献，更要汲取企业生产、科研等方面的新理念、新技术、新知识，更要借此机会改变传统观念，从而让教师的内外素质皆可焕然一新，那么，培养“双师型”教师则会更具有效性。

三、引进兼职教师优化双师结构

在培养“双师型”教师过程中，有必要拓宽师资引进渠道，从而扩大兼职教师比例，目的是借此机会让一些专业技能扎实、实践经验丰富、教学能力突出的优秀和专家投身到院校中，从而调整和优化双师结构，即可带来更好的影响和作用，这对于培养和壮大“双师型”教师队伍是起到关键性作用的。我们建议在兼职教师中，囊括优秀教师、行业专家、社会名家、高级技术人员，并承担专业教学课时量，还要指导学生顶岗实习，更要积极参与到人才培养方案和课程体系制定中。当然，也是可以借助这部分优秀人员的加入，在院校内积极开展丰富多彩的演讲、讲座活动的，便可让院校内的其他教师汲取经验、转变传统观念，利于教师队伍综合实力进一步提升。

四、借助企业支持开展专业技能竞赛

一些院校可在企业的支持下，多组织和开展一些专业性的技能竞赛，从而达成激励教师不断进步、挑选人才的双重目的，当然，也可让不少教师从中受到鼓舞和激励，从而树立更好的学习、进步目标，更可借助专业技能方面的榜样作用，来进一步推动“双师型”教师队伍建设，是值得进一步实践的。

当然，也是可以借助企业的支持来丰富专业技能竞赛奖励的，除了物质奖励和经济奖励外，是可以提供企业参观、企业实践等诸多奖励的，就可让教师的进步、学习途径扩宽，方可大大提升“双师型”教师塑造功效。结合目前掌握的情况看，专业技能竞赛的举办为“双师型”教师队伍建设提供了不小的助力，已经取得了可喜的成果和成绩，这也就意味着，这种方式方法是可以尝试和采用的，只要设计合理、实施合理，就可让“双师型”教师队伍建设效率事半功倍。

此外，我们还提倡和鼓励院校为教师打造更具成长效力的外部环境，也可助力教师改头换面，还需院校及早关注和重视。

五、结束语

“双师型”教师队伍建设是必然趋势，是摆在各所院校面前的一项艰巨任务，只依靠院校自身的力量是很难达成该项任务的，还需院校巧妙借助企业的力量完成这项任务，无疑会让该目标实现的更轻松、更顺利，便有望实现“双赢”，还需做好筹谋、策划、安排和部署，更要做到大胆尝试、不懈创新，便可让教师的未来更加美好与辉煌！