生本理念下的小学语文阅读教学策略研究

于婷婷

摘要：在我国应试教育的体制下，小学语文中“阅读”的分数在考试卷子中占很高的比例，这也是小学语文中教学的难点之一，同时也是语文这一科目的核心组成部分。很多小学语文教师在教授阅读这一项时，多采用以教师为主体的硬性教学模式，就是通过一篇文章，主动讲解、分析阅读中的中心思想、作者的意图，使学生丧失了独自阅读思考的能力。本篇就以生本理念来提高小学语文的阅读教学质量进行几点策略研究。

关键词：生本理念;小学语文课堂;阅读教学

引言：

“以人为本”是我国的治国根本，我国也是通过这一理念全面发展成今天和谐的社会环境。那么我国的教育随着社会各界的高度关注，也应秉承着这一理念来进行教学开展，“生本”的教学理念就在这种前提下孕育而生了。“生本”就是以学生为主体进行的教学，这也是教学工作者做好教育事业的根本出发点。在生本教育的观念指导下，教师可以在授课时，始终与学生保持平等地位，指导和引导学生开展自主、合作和探究的学习活动。

一、小学语文阅读教学存在的问题

首先，大多小学语文教师都存在共性，在阅读教学中旧式的教学方式毫无新意，讲解也仅仅局限于课本上所学的知识，无法刺激学生的脑细胞，致使在阅读课上，学生的状态仍是迷迷糊糊的。单一的教学方式让学生失去激情，师生之间的互动交流减少了，限制了学生的思想，也忽视了培养学生的阅读技巧与能力。

其次，小学语文教师在阅读课上忽视了学生的主体地位，受应试教育的影响，教师过于注重成绩的结果，压抑了学生的个性发展，让学生的主动性下降，学生被动式学习使得学习兴趣削弱，自主学习性也不高。

最后，学生对于阅读教学的创新意识不强，大多语文教师未曾改变原有的教学观念，未从根本上重视学生的需求，盲目追求目标，学生也未能很好掌握阅读技巧，阅读成效很难有大幅提升，也限制了学生的阅读能力。

二、生本理念下小学语文阅读教学方法的对策

1、创新教学方式，引导学生自主学习

在小学语文阅读教学中，充分运用多媒体技术去创新教学方式，既能吸引学生的关注，也能提升整体的阅读教学质量，同时，受应试教育的影响，教师要尊重学生的差异发展，在教育变革的当下，摆正学生的主体位置，确定阅读教育中的核心发展，引导学生开展自主学习。当然，教学方式的转变离不开教师观念的变化，想要在阅读教学中有所突破，小学语文教师就必须要开展新方法的研究，彻底解决阅读中存在的矛盾问题，培养学生的自主意识，让学生养成阅读习惯，指导学生正确认识阅读。

例如，以小学语文六年级《鲁滨逊漂流记》为例，我用多媒体设备播放出来，有意识辅导学生阅读，让学生在读后思考提问并按组讨论：“鲁滨逊给你留下了什么样的印象？你觉得文中的那些语句可以成为你的座右铭？想一想启示了我们怎么的道理？”通过提问环节不断引导学生养成自主学习的习惯。

2、延伸阅读课堂，指导学生课外阅读

人人都爱听故事，教师可适当通过故事阅读方式，将学生带入到故事情境中，吸引学生的注意，课下延伸阅读课堂，為学生推荐相关的读物，指导学生进行课外阅读，引导畅谈自身阅读的感受，激发读书人的共鸣之处，让学生产生一定的阅读情趣。在小学语文阅读教学中，尝试让学生在课下进行阅读是很有必要的，能够让学生养成阅读的好习惯，让学生有目的进行阅读。

3、加强阅读指导，帮助学生掌握正确的阅读方法

小学语文阅读教学不能够只是单纯让学生展开阅读，而是要让学生有方法地进行阅读，教师应该加强阅读指导，帮助学生在阅读过程中灵活运用精读泛读，联想思考等不同方式来完成对阅读文本的解析，使学生掌握正确的阅读方法和技巧。

例如，在《七律·长征》这篇课文的教学中，我可以采用以下教学措施来帮助学生理解阅读内容。首先引导学生初读课文，避免阅读中的生僻字词，让学生对阅读文本有一定的了解。其次我要帮助学生认识文本中的生僻字，并且对重点段落加以解释。随后配合音乐进行有感情的朗读练习，在阅读教学中建设朗读比赛，让学生通过有感情的朗读而感受到阅读文本独特之美。最后，我可提出讨论问题，要求学生以小组合作的方式进行讨论，并寻找出正确的答案。通过这样的教学方法，学生由浅入深感知阅读文本，在阅读过程中加强了阅读技巧和阅读方法的训练。

4、以学生为主体，开展长期的阅读活动

阅读不光是课上的内容，课下也要努力长期的开展阅读活动，提高学生对阅读的快速理解，同时也增强了学生的表达能力，这也是以学生为主体开展的长期性教学活动。

例如，我可以每周抽出一堂课的时间开展阅读分享交流。我把学生分成5-6人一组的小组，每个小组一周读一篇文章，在课堂上小组讨论。讨论可以从文章背景到内容、中心思想进行分析。小组内讨论结束后，由每组选出一名组员，上台分享这一周小组阅读的文章，并对这篇文章进行细致的分析，以及从这篇文章中体会到的作者意图，我们应该延习的写作手法或者是作者的精神。

结束语

总而言之，以学生为主体的教学模式已经深入人心，在教育界可以说是家喻户晓，但实行起来，需要教育工作者们有着一切为学生的决心。只有一切以学生为主体，以学生为出发点，才能更好地创设出好的学习模式。通过小学语文阅读以生本理念来进行教学，可以很好地提高学生的阅读积极性，向多元思维化发展，让阅读成为小学生成长和生活的一部分。

参考文献：

[1]于瑶.生本理念下的小学高段阅读教学策略分析[J].家长，2021（06）：99-100.