幼儿教育“小学化”的防治策略

饶建莉

摘要：近年来，幼儿园教育走向小学化的现象越来越严重，成为我国社会各界普遍关注的一个教育问题。幼儿教育的小学化有着不良的影响幼儿成长，应采取有效的对策解决这种问题。本文对幼儿教育小学化的原因进行了分析，并且提出了相应的对策作为参考。

关键词：幼儿教育;小学化;原因;对策

前言：随着幼儿教育小学化的问题逐步凸显，这些情况违背了我们幼儿的性格和心理成长规律，很容易导致幼儿形成一种厌学心理，导致幼儿在很小的年龄阶段就可能逐渐丧失他们的独特的好奇心和丰富的想象力。幼儿教育小学化与幼小衔接、传统测评文化、教育体制等诸多因素密切相关。我们应该树立科学幼儿教育观，完善幼儿园教育和管理体系，推动幼儿园教学方法模式的创新，提高幼儿教育课程的科学性和实施的有效性。

一、幼儿教育小学化现象

目前，幼儿教学中较多的内容和小学基本相同，包括一些语文和数学知识。由于幼儿园管理的手段和方式并非很科学，没有充分考虑到每一个幼儿的身体和心理特征，教学未能根据每个幼儿的具体情况和特征进行恰当的安排，教学中就缺乏了灵活性。幼儿园较多以小学的管理为主要手段，这样的管理方法对于幼儿的成长和发展都有着不好的影响，使得幼儿的自我天性受到了破坏，不利于幼儿的健康发展。由于很多幼儿在上幼儿园之前从未接触过语文、数学相关的内容，导致其学习效果不理想，这种现象的存在给幼儿在生活和学习中造成了沉重的负担，出现了记忆混乱等问题，学习的效率也比较低。

二、幼儿教育小学化现象的成因分析

1.幼小衔接是幼儿教育小学化的重要根源

幼小衔接是为了让幼儿园学生能够快速适应小学教育而组织开展的课程教学活动。但是许多幼儿园会无限度地进行幼小衔接，将幼小衔接时长延长为一个学期、一个学年等，从而造成了幼儿教育小学化问题。比如，许多幼儿园都以小学的教学内容、方法及模式开展幼儿教育，将幼儿教育转化为小学教育的缩影和翻版。

2.家长期望是幼儿教育小学化的重要原因

在知识经济时代，很多父母都认为如果孩子拥有一个好的成绩，考上一所好的学校也就意味着他们将拥有一个好的未来前程。在这样的思想环境中，家长们尤其注重提高自己子女的语文、数学、英语等方面的考试成绩，从小就要求孩子们报各类补习班，生怕自己的孩子输在"起跑线"上。重知识和技能培养的家庭教育理念深深影响着我们幼儿教育的宗旨、内容及其方法，许多幼儿园不得不把识字教学、数数教学等作为幼儿园重要的教学内容，从而带来了对幼儿教育小学化的不良倾向。

3.历史传统是幼儿教育小学化的重要因素

幼儿教育小学化的产生和发展并不是近年来突然发生和出现的一种新鲜事物，在20世纪20年代，就已经开始出现了关于我国幼儿教育小学化的一些问题。有幼教专家提出在家庭和社会师资力量允许的条件下，可以考虑在我们进行幼儿教育的这个阶段对孩子进行一些基础知识和课堂的教学，但是我们最重要的应当把如何培养和激发孩子的自主学习兴趣放到首位。很长一段时间以来，我国一直采取和实施在部分地区的小学中设立学前班的教育模式，多数幼儿园是将其设置在小学的校区之内，从而逐步形成了现代化的小学幼儿教育和小学化的发展趋势。

三、幼儿教育小学化问题解决对策

1.改变家长观念

为了促使家长们在幼儿教育中有一个正确认识，对于我们的幼儿教育小学化的影响有全面的了解，首先我们还需要做的就是让我们家长在幼儿教育中学会正确地教育自己的孩子，并且要让他们认识到过早地开始接受幼儿小学化的教育将会对我们的幼儿教育产生不利的后果和影响，使得我们的孩子在幼儿教育中也能够时刻地保持自己的好童心，这样才能够有效地保护我们孩子的个人人格魅力和生理天性不被打乱和刻意破坏，帮助他们健康快乐成长。

2.政府加强管理

由于我国各级幼儿园在教学活动中越来越多地将其内容充分体现和突显出了幼儿教育小学化的特征，应该通过地方政府的行为和管理手段来有效控制这一情况，使得幼儿教育的宗旨和目标进一步地明确，改善了我国幼儿教育的实际状态，让我国的幼儿教育小学化现象得到大大减少。幼儿是社会和国家的一个希望，他们是一个重要的群体，所以我们应通过正确的途径和方式对幼儿实施引导，使其能够促进幼儿的健康成长，并且能够做一件适合自己的东西和事，避免了幼儿过早地接受这些小学化的教学内容，影响到其他孩子们的未来和发展。应该让幼儿的心理和天性获得充分释放，在一个轻松愉悦的环境下健康地成长，将其教学的变化趋势作出调整，使幼儿教育更为科学，全面完善幼儿教育制度，解决了幼儿园教学小学化的问题。

3.结合幼儿特点进行教育

根据适龄幼儿的身心发展和生长特征进行了教育，在家庭的教学中我们需要将适龄幼儿的健康成长和发展情况作为重要的内容，因此我们需要充分考虑适龄幼儿的身心和生长发展的特征，使适龄幼儿的合法权益和义务得到保障，将开展游戲性活动当作是家庭教育过程中的一项基本内容，使适龄幼儿可以在游戏中培养和发展自己的知识和能力，同时也需要充分考虑各种个体的差异。开展课程的过程中我们应该充分结合幼儿的兴趣，设计合理的课程和活动，提升家长和幼儿的参与度。幼儿园要实施规范化的办学，招聘一批具有特色和专业化的教师，这样才能够促进幼儿教育工作的质量和水平提高，同时老师们也可以从中获得很多幼儿的青睐，更顺利地推动幼儿教育工作。

4.制定科学的升学评价

通过合理的对积木评价和教育方式我们能够有效地帮助促进了对幼儿各种灌输式的学习和教育现象的降低，不仅以对孩子们的智力水平为评价内容，对于一些幼儿也可以进行全面的培养，避免了一些幼儿因为生活和学习中会因此而出现过多的心理压力，在孩子们的提高和考核中我们就可以针对这些孩子们的知识和能力特点做一个合理的测量和评估，例如，让我们的孩子利用自己的积木去搭建他们最喜欢的东西，或者说就是让小朋友们自己选择一个小故事给他们做示范和展览。通过这种教育方式我们就可以促使幼儿在课堂教育的综合素质考核中得到一个更加全面的评价，对于一个幼儿的综合素质和技术水平也有所认识和了解，这样才会够为一个幼儿整体发展提供更好的基础和依据。

结语：目前幼儿教育活动作为我国少年幼儿生活中所接受的第一个阶段的教育，具有重要的推动和促进作用，由于当前少年幼儿教育的"小学化"现象日益明显，这就会致使得幼儿的身心发展规律受到影响，幼儿很难过早吸收到基础的小学知识，对于幼儿的身心发展也有着障碍，需要尽快解决这样的问题，使得幼儿能够在生活中健康地成长。

参考文献：

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